2023初二生物學(xué)期教學(xué)計劃范文（2篇）

第9頁共9頁2023初?二生物學(xué)期?教學(xué)計劃范?文一、指?導(dǎo)思想：?以全面提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力為點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)方式?──變被動?接受式學(xué)習(xí)?為主動探究?式學(xué)習(xí)為突?破口，注重?學(xué)生的素質(zhì)?教育，提高?學(xué)生各方面?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生的個?性特點(diǎn)。教?學(xué)與育入相?結(jié)合。在繼?承我國現(xiàn)行?生物教學(xué)優(yōu)?勢的基礎(chǔ)上?，力求更加?關(guān)注學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗。強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主動學(xué)?習(xí)，增加實?踐環(huán)節(jié)，使?每一個學(xué)生?通過學(xué)習(xí)生?物，能夠?qū)?生物學(xué)知識?有更深刻的?理解，能夠?對今后的學(xué)?習(xí)方向有更?多的思考；?能夠在探究?能力、學(xué)習(xí)?能力和解決?問題能力等?方面有更多?的發(fā)展；能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識?等方面得到?提高。為學(xué)?生們參加社?會主義現(xiàn)代?化建設(shè)，適?應(yīng)社會和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)任務(wù)和?目標(biāo)：通?過本學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?將在以下幾?方面得到發(fā)?展：知識?目標(biāo)：1?）認(rèn)識動物?的主要類群?及其對環(huán)境?的適應(yīng)性特?征。2）?知道動物的?行為大多是?通過運(yùn)動來?完成的，了?解動物在自?然界中的作?用及其與人?類的關(guān)系，?它們的行為?有密切的聯(lián)?系3）獲?得關(guān)于細(xì)菌?和真菌的主?要特征以及?與人類的關(guān)?系的知識。?4）通過?活動體驗生?物的分類是?根據(jù)不同生?物的特征上?的相似程度?來進(jìn)行的。?5）獲得?生物有性生?殖和無性生?殖的知識。?6）獲得?遺傳和變異?的知識、探?索生物的起?源和進(jìn)化。?7）獲得?傳染病和免?疫方面的知?識，健康的?生活。能?力目標(biāo)：?1）增強(qiáng)動?手能力和實?驗設(shè)計能力?、思維能力?、2）培?養(yǎng)學(xué)生的實?踐能力：如?進(jìn)行“飼養(yǎng)?和觀察蚯蚓?”、“調(diào)查?動物在人們?生活中的作?用”、“檢?測不同環(huán)境?中的細(xì)菌和?真菌”、“?制作甜酒”?等實踐性較?強(qiáng)的活動。?3）培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力。情?感態(tài)度與價?值觀：認(rèn)?識生物多樣?性的價值，?更好地樹立?人與自然和?諧發(fā)展的觀?點(diǎn)。認(rèn)識科?學(xué)通過技術(shù)?轉(zhuǎn)化為人們?改進(jìn)生產(chǎn)和?生活方式的?手段，發(fā)展?生產(chǎn)力，促?進(jìn)社會物質(zhì)?文明的進(jìn)步?，又具有實?踐價值?？?學(xué)技術(shù)在促?進(jìn)人類進(jìn)步?的同時，往?往帶來人們?預(yù)想不到的?負(fù)面影響，?因此，其實?踐價值就相?當(dāng)于一枚硬?幣的正反兩?面，具有兩?面性。此外?，盡管社會?在走向科技?化，科技也?在社會化，?但是，科學(xué)?始終不是萬?能的，人類?社會面臨的?所有問題，?并非都能依?靠科學(xué)來解?決。三、?學(xué)生基本情?況分析：?本學(xué)期，我?任教了初二?85、86?、87三個?班的生物課?。通過初一?的學(xué)習(xí)，多?數(shù)學(xué)生對生?物這門課比?較有興趣，?其中也存在?著問題：班?中成績差別?懸殊，存在?兩極分化現(xiàn)?象，有的班?級后進(jìn)生比?較多。大部?分學(xué)生主動?學(xué)習(xí)的能力?不強(qiáng)，目標(biāo)?不明確，還?有不少學(xué)生?厭學(xué)。針對?以上問題，?我要對學(xué)生?加以鼓勵和?引導(dǎo)，爭取?再上一個新?臺階，以期?待能取得更?好的成績，?做好學(xué)生的?工作，因材?施教，使他?們在各自原?有的基礎(chǔ)上?不斷發(fā)展進(jìn)?步。爭取為?中考取得較?好成績打下?較好的基礎(chǔ)?。四、教?材分析：?本學(xué)期中學(xué)?習(xí)的第五單?元，是整個?初中二年級?生物所要掌?握的一個重?要單元。其?中涉及的內(nèi)?容廣，需要?掌握的知識?點(diǎn)多。第?一章至第三?章內(nèi)容，主?要涉及動物?的分類，讓?學(xué)生區(qū)別，?以及這些動?物的運(yùn)動和?行為。其中?重點(diǎn)在第三?章動物在生?物圈中的作?用，這一章?節(jié)強(qiáng)調(diào)了動?物在自然界?中的作用，?重點(diǎn)闡述了?動物與人類?生活得關(guān)系?。第四章?和第五章主?要講解了在?生物圈中扮?演了分解者?的細(xì)菌和真?菌在生物圈?中的作用。?通過這兩個?章節(jié)的學(xué)習(xí)?，使學(xué)生對?我們生存的?環(huán)境更加熟?悉，同時也?更加了解在?我們生存的?環(huán)境中很多?渺小的東西?往往在生活?中起著重要?的作用。?第六單元認(rèn)?識生物的多?樣性，是中?學(xué)生必備的?生物學(xué)基礎(chǔ)?知識，是其?行為的基礎(chǔ)?之一，保護(hù)?生物的多樣?性，是其認(rèn)?識和行動的?必然結(jié)果。?作為一個現(xiàn)?代公民，應(yīng)?當(dāng)理解每種?生物都有其?存在的價值?，保護(hù)生物?多樣性就是?保護(hù)人類自?己，并且應(yīng)?當(dāng)身體力行?。因此，第?六單元生物?的多樣性及?其保護(hù)，在?本冊教材中?占有相當(dāng)重?要的地位，?他既是對前?面所學(xué)知識?的總結(jié)、回?顧和發(fā)展，?是學(xué)生生物?科學(xué)素養(yǎng)的?重要的組成?部分，也是?現(xiàn)代公民必?備的基礎(chǔ)知?識和基本行?為，同時，?為學(xué)生的持?續(xù)發(fā)展，由?自然人轉(zhuǎn)變?為社會人打?下了一定的?基礎(chǔ)。第?七單元主要?介紹生物的?生殖和發(fā)育?、生物的遺?傳和變異及?生物的進(jìn)化?、第八單元?只要介紹傳?染病和免疫?，用藥和急?救、了解自?己、增進(jìn)健?康。增加了?觀察和思考?，科學(xué)、社?會、技術(shù)欄?目。增加了?學(xué)生的閱讀?量，擴(kuò)大了?知識面。?教學(xué)重點(diǎn)：?1、各種?動物的適應(yīng)?性特征。?2、細(xì)菌和?真菌的主要?特征以及與?人類的關(guān)系?。3、生?物多樣性的?內(nèi)涵。4?、生物的有?性生殖和無?性生殖。?5、生物的?遺傳和變異?、生物的進(jìn)?化。6、?傳染病的病?因、傳播途?徑、預(yù)防措?施、免疫的?功能、產(chǎn)生?機(jī)制。難?點(diǎn)：1、?運(yùn)動的結(jié)構(gòu)?基礎(chǔ)和形成?機(jī)制2、?細(xì)菌和真菌?在自然界的?作用3、?根據(jù)生物特?征進(jìn)行分類?4、有性?生殖和無性?生殖的描述?。5、基?因在親子代?之間的傳遞?6、生物?的起源和進(jìn)?化。五、?教學(xué)方法和?措施1、?認(rèn)真鉆研教?村和新課程?標(biāo)準(zhǔn)。2?、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?的教育教學(xué)?觀念。3?、優(yōu)化教學(xué)?方法，運(yùn)用?好現(xiàn)代化的?教學(xué)手段。?4、認(rèn)真?組織好各次?探究活動，?注重學(xué)法指?導(dǎo)。5、?認(rèn)真做好培?優(yōu)輔差工作?，面向全體?學(xué)生。6?、加強(qiáng)訓(xùn)練?，達(dá)到及時?鞏固的目的?。7、成?立好合作學(xué)?習(xí)小組，并?加強(qiáng)合作學(xué)?習(xí)指導(dǎo)。?2023初?二生物學(xué)期?教學(xué)計劃范?文（二）?一、指導(dǎo)思?想深入_?___學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》精神，?以《全日制?義務(wù)教育生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)，?遵循學(xué)生身?心發(fā)展特點(diǎn)?和教育規(guī)律?，面向全體?學(xué)生，著眼?于學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展需要，?以提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為宗旨，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神實?踐能力為重?點(diǎn)，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究性學(xué)習(xí)?，以促進(jìn)學(xué)?生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?方式，變被?動接受式學(xué)?習(xí)為主動探?究式學(xué)習(xí)為?突破口，在?教學(xué)過程中?引導(dǎo)學(xué)生主?動參與、樂?于探究、勤?于動手，逐?漸培養(yǎng)學(xué)生?收集和處理?信息的能力?，提出問題?、分析和解?決問題的能?力，以及交?流和表達(dá)能?力。二、?學(xué)情分析?經(jīng)過七年級?一個學(xué)年的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?對生物學(xué)知?識有了初步?的了解，對?生物學(xué)習(xí)的?方法有了初?步的掌握，?具備了一定?的生物基本?知識、生物?實驗技能和?實踐操作能?力，不少同?學(xué)還對生物?學(xué)有著濃厚?的興趣，為?八年級的教?學(xué)打下了較?好的基礎(chǔ)。?但是，不?少學(xué)生的生?物學(xué)基礎(chǔ)較?差，在學(xué)習(xí)?過程中仍然?存在目標(biāo)不?明確、自制?力不強(qiáng)、主?動性不足等?問題，具體?表現(xiàn)是學(xué)習(xí)?習(xí)慣懶散、?注意力不集?中、不按時?完成作業(yè)，?好奇心有余?而自覺性不?足，學(xué)習(xí)成?績存在兩極?分化的趨勢?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、認(rèn)識動物?的主要類群?及其對環(huán)境?的適應(yīng)性特?征。2、?了解動物在?自然界中的?作用及其與?人類的關(guān)系?。3、了?解細(xì)菌和真?菌的主要特?征以及與人?類的關(guān)系。?4、通過?活動體驗生?物的分類是?根據(jù)不同生?物的形態(tài)結(jié)?構(gòu)特征上的?相似程度來?進(jìn)行的。?5、了解生?物的多樣性?及其價值。?6、培養(yǎng)?學(xué)生的實踐?操作能力和?實驗設(shè)計能?力。如：進(jìn)?行“飼養(yǎng)和?觀察蚯蚓”?、“調(diào)查動?物在人們生?活中的作用?”等與日常?生活密切相?關(guān)的活動。?7、培養(yǎng)?學(xué)生收集和?處理信息的?能力，豐富?學(xué)生獲取知?識的渠道，?拓展學(xué)生的?知識面。如?：進(jìn)行生物?學(xué)相關(guān)信息?資料的查詢?和收集。?四、教材分?析八年級?上冊《生物?學(xué)》內(nèi)容包?括：第五?單元《生物?圈中的其他?生物》共五?章，第六單?元《生物的?多樣性及其?保護(hù)》共三?章。教材的?編寫注重從?生活實踐出?發(fā)，廣泛聯(lián)?系學(xué)生的生?活經(jīng)驗和知?識基礎(chǔ)，把?握基礎(chǔ)性，?體現(xiàn)先進(jìn)性?；內(nèi)容編排?圖文并茂，?加強(qiáng)了啟發(fā)?性，具有較?強(qiáng)的可讀性?；欄目設(shè)置?豐富多樣，?注重創(chuàng)設(shè)問?題情景，突?出科學(xué)探究?能力的培養(yǎng)?，重視科學(xué)?態(tài)度、科學(xué)?方法和科學(xué)?價值觀的教?育；內(nèi)容編?寫具有彈性?，給學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，較?好地體現(xiàn)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?。五、基?本措施：?1、堅持業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)：深?入鉆研課改?理論，更新?教學(xué)觀念，?并結(jié)合教學(xué)?實際交流學(xué)?習(xí)心得，寫?好學(xué)習(xí)筆記?。2、期?初“三個一?”：訂一個?奮斗目標(biāo)、?找一個互助?伙伴、提一?條教學(xué)建議?。采取“目?標(biāo)激勵、同?伴互助、師?生共勉”的?教學(xué)策略，?增強(qiáng)主動性?，密切合作?性，促進(jìn)師?生共同成長?、可持續(xù)發(fā)?展。3、?利用集體備?課小組的力?量對教材進(jìn)?行充分討論?分析，把握?其深度和廣?度。統(tǒng)一教?案、作業(yè)設(shè)?計、教學(xué)進(jìn)?度等。4?、每周積極?參加至少一?次集體備課?、研討新教?材，輪流說?課、集體反?思等活動。?發(fā)揮團(tuán)隊合?作精神，備?課組內(nèi)相互?學(xué)習(xí)、幫助?，精誠團(tuán)結(jié)?。5、充?分利用電教?手段，使用?多媒體課件?，以提高課?堂教學(xué)效率?。6、在?教學(xué)中注意?落實《生物?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出的課程?理念，面向?全體學(xué)生，?實現(xiàn)因材施?教，促進(jìn)每?個學(xué)生的充?分發(fā)展；努?力提高學(xué)生?的生物科學(xué)?素養(yǎng)，教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)容?和評價都應(yīng)?有利于提高?學(xué)生的生物?科學(xué)素養(yǎng)。?7、注重?學(xué)法指導(dǎo)，?教會學(xué)生如?何學(xué)習(xí)。如?：（1）?探究實驗法?。讓學(xué)生進(jìn)?一步熟悉“?提出問題-?作出假設(shè)-?制定計劃-?實施計劃（?實驗操作）?-得出結(jié)論?-表達(dá)交流?和反思”的?科學(xué)探究的?方法流程。?（2）理?論聯(lián)系實際?法。指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會運(yùn)用?學(xué)到的生物?學(xué)知識來解?釋日常生活?和生產(chǎn)勞動?中所遇到的?生物學(xué)現(xiàn)象?，提升學(xué)習(xí)?興趣，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情，?加深對書本?知識的理解?，做到知識?源于生活，?學(xué)以致用。?（3）識?圖學(xué)習(xí)法。?新教材圖文?并茂，形象?直觀，可讀?性強(qiáng)。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會看?圖、讀圖，?可以促進(jìn)學(xué)?生對教學(xué)內(nèi)?容的直觀把?握和理解記?憶。（?4）比較法?和歸納法。?引導(dǎo)學(xué)生通?過對知識的?比較和歸納?，找出知識?之間內(nèi)在聯(lián)