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17可貴的沉默——為什么以《可貴的沉默》為題？第一次“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……隨著問題的不斷深入，教室里沒有人舉手，沒有人說話，因為他們中間的確沒有人向爸爸媽媽祝賀生日，真正達(dá)到了寂靜無聲。兩個“沉默”既說明了孩子們在思考，老師在等待，有點明了題目。第二次
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們－－他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。在這里點明了“沉默”時間之長。因為大家認(rèn)識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。在沉默中，孩子感受著父母的愛；在沉默中孩子們反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；在沉默中，思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；在沉默中，孩子們懂得了接受愛的同時還要回報愛的道理。
第三次啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。
第四次
在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。親愛的爸爸媽媽：
愛父母，意深長。孝父母，不能忘！
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