校辦主任個(gè)人年度總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁校辦主任?個(gè)人年度?總結(jié)我?擔(dān)任學(xué)校?黨政辦公?室主任一?職已有四?年。在這?個(gè)崗位上?，無論是?組織安排?什么工作?，都能絕?對(duì)服從，?對(duì)所分管?的工作都?能想方設(shè)?法、盡心?盡力地去?完成。學(xué)?校辦公室?工作千頭?萬緒，復(fù)?雜煩瑣，?所分管的?線口多、?任務(wù)重、?壓力大。?主要分管?學(xué)校文件?的下載、?發(fā)送、收?集;學(xué)校?日常工作?安排(通?知)，學(xué)?校常務(wù)工?作登記;?撰寫學(xué)校?計(jì)劃、總?結(jié)等匯報(bào)?材料，填?寫教育基?礎(chǔ)年報(bào)、?人事年報(bào)?;學(xué)校各?類表格、?資料收集?、歸檔;?學(xué)校有關(guān)?通訊報(bào)道?，學(xué)校創(chuàng)?建工作，?學(xué)生車接?送管理工?作等。任?職以來，?盡管自己?在上層領(lǐng)?導(dǎo)與全體?教師的支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作都較?順利地得?到完成，?但還是離?自己的目?標(biāo)還有著?較大的差?距與不足?，主要表?現(xiàn)在：?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，提高政?治素養(yǎng)。?辦公室?主任一定?要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，要及?時(shí)更新知?識(shí)，提高?自身素質(zhì)?。只要自?身素質(zhì)強(qiáng)?，就會(huì)產(chǎn)?生內(nèi)在“?魅力”和?影響力，?才能更好?地開展工?作。近三?年來的崗?位演練所?表現(xiàn)出來?的經(jīng)驗(yàn)欠?缺、能力?欠缺、處?理事件不?成熟等，?是我面臨?的最大問?題。所以?今后我要?多學(xué)理論?、學(xué)政策?、學(xué)技術(shù)?、學(xué)管理?，多向前?輩、領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)教，以?此來提高?綜合素質(zhì)?。如辦文?辦事能力?、專業(yè)知?識(shí)能力、?領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?意圖的能?力、駕馭?局勢(shì)的能?力、語言?表達(dá)能力?、處理復(fù)?雜事務(wù)的?能力以及?社會(huì)交往?能力等，?都是當(dāng)好?辦公室主?任所不可?缺少的條?件。二?、明確職?能職責(zé)，?提高服務(wù)?意識(shí)。?辦公室主?任必須要?有強(qiáng)烈的?服務(wù)意識(shí)?和求真務(wù)?實(shí)的工作?作風(fēng)，在?有限的時(shí)?間里辦好?應(yīng)辦之事?。要善于?明確該干?什么，不?該干什么?，先干什?么，后干?什么。首?先是做到?服務(wù)要盡?心。要做?到遇事不?推諉，盡?心盡力，?盡職盡責(zé)?，發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)，?協(xié)調(diào)校長(zhǎng)?室、教導(dǎo)?室、總務(wù)?室等各方?關(guān)系，為?各室及時(shí)?傳達(dá)工作?思路、工?作方法等?，以便大?家統(tǒng)一工?作思想。?其次是做?到服務(wù)要?盡職。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)布?置的各項(xiàng)?事務(wù)，能?在第一時(shí)?間、規(guī)定?時(shí)間內(nèi)完?成任務(wù)以?盡量為學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)減?少一些事?務(wù)性工作?，讓領(lǐng)導(dǎo)?從日常事?務(wù)性工作?中擺脫出?來，去從?事更重要?的工作。?對(duì)于下?屬各大小?辦公室的?提出的工?作建議，?能及時(shí)傳?遞到上層?，以便班?子及時(shí)商?討，擇優(yōu)?采納。對(duì)?于提出的?困難和合?理要求，?也能在自?己職能范?圍內(nèi)第一?時(shí)間幫助?解決或通?過班子成?員商討后?給予答復(fù)?。三是意?識(shí)要超前?。服務(wù)工?作盡管平?凡、瑣碎?，但當(dāng)好?主動(dòng)不被?動(dòng)的角色?非常重要?，對(duì)于各?室各教師?存在的隱?形困難能?主動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)、了解?，主動(dòng)去?化解，這?直接關(guān)系?到學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和本部?門的形象?。三、?要養(yǎng)成“?三勤”良?好習(xí)慣，?確保工作?效率。?勤走，就?是平時(shí)要?多進(jìn)行調(diào)?研和開展?交流，搜?集一些相?關(guān)信息，?一方面為?自己公文?寫作收集?素材，另?一方面還?可給學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)提供?準(zhǔn)確的信?息，幫助?領(lǐng)導(dǎo)正確?決策。勤?記，就是?注意養(yǎng)成?記錄的良?好習(xí)慣。?如果不養(yǎng)?成記錄的?好習(xí)慣，?把工作安?排得井井?有條，那?么只會(huì)一?天到晚手?忙腳亂，?丟三拉四?，沒有頭?序，工作?效率必然?低下。勤?看，就是?平時(shí)要注?意觀察，?“眼觀六?路，耳聽?八方”，?對(duì)方方面?面的細(xì)節(jié)?要多留意?，也許從?不經(jīng)意的?小事中也?能獲得一?些寶貴的?、有用的?信息，為?全體教師?做好超前?服務(wù)。?四、做好?分管工作?，確保接?送車無安?全事故。?學(xué)校工?作中除了?做好校長(zhǎng)?文書一職?外，我主?要分管接?送車工作?，我校近?幾年平均?每學(xué)期約?有___?_名左右?乘車學(xué)生?，乘車線?路雜、且?路程遠(yuǎn)。?我將學(xué)生?按各村各?線路分成?幾個(gè)小隊(duì)?，每隊(duì)選?出一名隊(duì)?長(zhǎng)。這些?隊(duì)長(zhǎng)每天?協(xié)助值周?教師清點(diǎn)?乘車人數(shù)?，維持乘?車紀(jì)律。?由此，學(xué)?校車隊(duì)形?成了學(xué)生?接送車管?理領(lǐng)導(dǎo)小?組--值?周教師-?-各乘車?小隊(duì)長(zhǎng)-?-乘車學(xué)?生的四級(jí)?管理網(wǎng)絡(luò)?。為保?證乘車學(xué)?生安心等?車，消除?各類安全?隱患，學(xué)?校特開放?寬敞明亮?的餐廳給?學(xué)生做安?全、溫暖?的“候車?室”，并?給每一班?次的學(xué)生?設(shè)立了指?定候車區(qū)?域與座位?，這樣既?可以讓學(xué)?生相互監(jiān)?督避免誤?車，又可?以在“候?車室”里?可以看書?、做作業(yè)?，消除了?等車時(shí)煩?躁不安的?心理。以?前由于任?課老師放?學(xué)要留個(gè)?別學(xué)生進(jìn)?行補(bǔ)差，?經(jīng)常造成?1、__?__個(gè)乘?車學(xué)生遲?到而影響?發(fā)車時(shí)間?，偶爾會(huì)?有漏乘現(xiàn)?象，為避?免這種情?況發(fā)生，?學(xué)校根據(jù)?實(shí)際，整?改并嚴(yán)格?執(zhí)行“五?定”制，?對(duì)接送工?作實(shí)行“?定路線、?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定人數(shù)、?定車號(hào)”?(“定車?號(hào)”：由?于我校接?送車，以?車隊(duì)__?__輛車?輪流接送?形式進(jìn)行?，無法定?車輛，根?據(jù)實(shí)際情?況，我校?給車隊(duì)發(fā)?放指定的?車號(hào)，由?車隊(duì)派車?輛攜帶車?號(hào)輪流接?送)，并?將學(xué)生乘?車班次時(shí)?間表張貼?在教室里?的布告欄?中，讓任?課老師及?學(xué)生人人?知曉本班?中每一班?次的乘車?學(xué)生，這?樣既不會(huì)?造成學(xué)生?因補(bǔ)差而?誤車，也?避免了大?量學(xué)生集?中在食堂?候車點(diǎn)難?以管理的?局面，同?時(shí)既減輕?放學(xué)高峰?期候車壓?力，又減?少了突發(fā)?性安全事?故隱患。?同時(shí)學(xué)?校開展“?文明乘車?小標(biāo)兵”?評(píng)比活動(dòng)?，乘車不?文明的學(xué)?生，一律?取消各類?先進(jìn)的評(píng)?比資格。?總之，?辦公室工?作是一門?藝術(shù)，要?做好學(xué)校?的辦公室?工作，既?需要有滿?腔的熱情?，還要有?無私奉獻(xiàn)?的精神，?今后我將?努力學(xué)習(xí)?，積累經(jīng)?驗(yàn)，彌補(bǔ)?不足，充?分發(fā)揮辦?公室的綜?合效能作?用，提高?辦公室的?工作水平?和服務(wù)質(zhì)?量，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的?和諧發(fā)展?發(fā)揮我做?大的作用?。校辦?主任個(gè)人?年度總結(jié)?（二）?這幾年的?辦公室工?作讓我深?深體會(huì)到?，辦公室?的基本職?責(zé)就是搞?好服務(wù)。?在校長(zhǎng)和?書記的具?體指導(dǎo)以?及同事們?的幫助下?，我深深?體會(huì)到，?作為辦公?室主任，?最重要的?是要擺正?自己的位?置，清楚?自己所應(yīng)?具備的職?責(zé)和應(yīng)盡?的責(zé)任。?因此我時(shí)?刻提醒自?己必須有?高度的事?業(yè)心，要?甘心吃苦?，有功不?居，努力?做好參謀?、協(xié)調(diào)、?聯(lián)絡(luò)和服?務(wù)工作。?同時(shí)，我?也體會(huì)到?辦公室的?工作相當(dāng)?繁雜，而?且看不出?明顯的政?績(jī)。正因?為辦公室?是綜合協(xié)?調(diào)科室，?說沒事可?以啥也不?做，說有?事可以讓?你忙得暈?頭轉(zhuǎn)向!?在這個(gè)學(xué)?期里，我?沒有“啥?也不管”?，而是在?自己的崗?位上，圍?繞協(xié)調(diào)協(xié)?助，努力?做好應(yīng)該?做的每一?件事情，?力求當(dāng)好?助手。?下面我就?匯報(bào)一下?本學(xué)期我?是怎樣完?成基本任?務(wù)，履行?基本職責(zé)?的：一?、文秘工?作。每天?及時(shí)查閱?市區(qū)教育?局政務(wù)網(wǎng)?、教師進(jìn)?修學(xué)校通?知，并做?好上傳下?達(dá)工作，?認(rèn)真填寫?安全月報(bào)?表，盡自?己最大能?力完成上?級(jí)部門布?置的相關(guān)?工作。學(xué)?校年長(zhǎng)的?老師比較?多，對(duì)電?腦的操作?有的不是?很熟悉，?盡管自己?也是一知?半解，但?都盡力去?幫助他人?。贈(zèng)人玫?瑰，手有?余香。?二、接待?工作。這?是辦公室?必不可少?的日常事?務(wù)工作，?接待工作?的好壞將?直接反映?本單位的?工作作風(fēng)?和外在形?象。為此?，只要有?客人來訪?或電話咨?詢，教育?局領(lǐng)導(dǎo)也?好，兄弟?學(xué)校的老?師也好，?或者是家?長(zhǎng)，我都?盡力做到?誠(chéng)懇、熱?情、細(xì)致?、周到，?努力為學(xué)?校創(chuàng)造一?個(gè)良好的?對(duì)外形象?。三、?會(huì)議管理?。認(rèn)真細(xì)?致地做好?相關(guān)記錄?，會(huì)后及?時(shí)清理會(huì)?場(chǎng)，督促?落實(shí)會(huì)議?精神。?四、檔案?整理。根?據(jù)教育督?導(dǎo)室的要?求，按時(shí)?完成了合?格學(xué)校建?設(shè)的檔案?材料收集?、整理和?立卷工作?，為學(xué)校?創(chuàng)建成功?也算出了?一份力;?本學(xué)期我?還協(xié)助教?務(wù)處完成?了初三綜?合素質(zhì)評(píng)?價(jià)工作，?以及小學(xué)?畢業(yè)微機(jī)?派位數(shù)據(jù)?的輸入。?為求數(shù)據(jù)?不出一點(diǎn)?差錯(cuò)，經(jīng)?常加班加?點(diǎn)。五?、宣傳工?作。作為?辦公室主?任，理應(yīng)?擔(dān)當(dāng)宣傳?報(bào)道的主?力軍。上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)?心我校發(fā)?展親臨指?導(dǎo)工作，?校本培訓(xùn)?如火如荼?地進(jìn)行，?支部組織?開展的政?治學(xué)習(xí)，?教導(dǎo)處教?研活動(dòng)的?開展情況?，宣傳身?邊的優(yōu)秀?教師等等?，都成為?了我宣傳?報(bào)道的內(nèi)?容。由于?自己還擔(dān)?任了語文?教學(xué)兼班?主任工作?，本學(xué)期?的宣傳報(bào)?道比較少?，今后應(yīng)?再接再厲?。六、?值日工作?。能認(rèn)真?履行值日?的職責(zé)，?做好考勤?記載，深?入課堂一?線開展隨?堂聽課，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)匯報(bào)?，及時(shí)上?交值日記?錄。今?后努力方?向隨著?社會(huì)對(duì)教?師的要求?越來越高?，學(xué)校也?面臨著新?的形勢(shì)、?新的任務(wù)?，對(duì)我們?辦公室工?作也提出?了新的、?更高的要?求。所以?，總結(jié)自?己的工作?，我認(rèn)為?作為學(xué)校?辦公室主?任，也必?須適應(yīng)新?的情況，?進(jìn)一步增?強(qiáng)責(zé)任意?識(shí)、服務(wù)?意識(shí)、效?率意識(shí)、?創(chuàng)新意識(shí)?，努力做?好辦公室?工作：?一是工作?中不能輕?理論學(xué)習(xí)?，解決問?題完全憑?熱情、憑?經(jīng)驗(yàn)、憑?情感，要?站在理論?的新高度?創(chuàng)造性地?解決問題?。二是?不能由于?辦公室工?作事情雜?而有急躁?情緒，工?作中要多?一份耐心?、細(xì)心，?盡量避免?出差錯(cuò)。?三是要?進(jìn)一步加?強(qiáng)自身的?學(xué)習(xí)，不?斷提高教?學(xué)水平，?發(fā)揮骨