新版部編版語文小升初作文習(xí)作范文練習(xí)含范文

新版部編版語文小升初作文習(xí)作范文練習(xí)含范文1．人在許多方面必須學(xué)會與別人合作。生活中，你是否能和別人合作做事？是否共同完成了任務(wù)？在與別人合作時，你有怎樣的感受……請從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事，以“合作”為題，寫一篇習(xí)作。要求：①寫出自己與他人合作的經(jīng)歷和感受。②詳略得當(dāng)，語言通順。【答案】【參考例文】合作

今年“十一”長假，我跟隨媽媽回到了河北老家。金秋十月，正值收獲的季節(jié)，我也在這里收獲了合作的快樂。

這一天，陽光明媚，村子里每家每戶院子里都堆著金黃色、還沒有剝皮的玉米?？諝庵袕浡衩椎南闾?，站在院子里，一陣清新的空氣迎面吹來，宛若迷人的輕音樂，身上的壓力和煩惱頓時飄然無蹤了。

坐在金黃的棒子堆里，我一邊哼著小曲，一邊剝著棒子，真是愜意呀！剝著剝著，我的速度慢了下來，手也勒紅，“唉，真累呀！”沒想到看似簡單的剝玉米，竟然也這么費(fèi)勁，我不知不覺抱怨起來。拿起一個玉米，吃力地把玉米皮從玉米頭分開剝到玉米尾，再把頑固地粘在玉米棒上的玉米須子揪到玉米尾，然后將玉米皮連同玉米棒上連著的半截玉米秸一起擰下來，把剝干凈的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一邊。

無數(shù)次的重復(fù)這個過程，我終于不耐煩了，看看頭頂上的日頭竟也毒辣起來，我擦著滿臉的汗水，看著磨得紅腫的快要脫皮的雙手，我再也不想剝了。

轉(zhuǎn)身站起來，看到一旁的小妹，依然不停的剝著，沒有絲毫的厭煩。我頓時覺得不好意思起來。坐下來，仔細(xì)想想，如果我們分工合作，一人剝皮，一人擰下皮和秸稈，會不會更快點(diǎn)，更有樂趣呢？想到這里，我頗有大將風(fēng)度的朝她揮了揮手，妹妹疑惑地問我：“姐，什么事？”“咱們合作吧，”我把兩人的分工情況告訴她。她眨著清澈的眸子，高興地點(diǎn)頭同意了。然而，我們的合作之路卻并不平坦。開始，由于我倆配合不默契。經(jīng)常出現(xiàn)我把上一個玉米秸和皮擰下來了，她還沒把下一個玉米皮剝開遞給我。我總是不停的催她，：“你快點(diǎn)行不行呀，慢死了！”我一邊說著，還一邊快速地拍著大腿，妹妹低著頭沉默不語，但手上的速度卻加快了很多。我手忙腳亂地應(yīng)付完一個，又拿起下一個，逐漸地剝開皮的玉米棒子在我腳下堆積起來。我顯得力不從心了，一時間竟難以追上她的速度。想起我剛剛說過的話，頓時有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我錯了，你慢點(diǎn)吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的動作，大大地喘了一口氣。

經(jīng)過這一個小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，還要兼顧伙伴的節(jié)奏，通過不斷的調(diào)整，我們終于保持了同樣的速度，配合得越來越默契，越來越和諧了。

午后的陽光也不再毒辣了，柔和地?fù)崦业念^，兩個年紀(jì)相仿的女孩，坐在金黃的王米堆里剝著玉米，空氣中傳遞著她們快樂的氣息。生活中，并不是每個困難你都可以獨(dú)自克服的，這時你不妨嘗試一下與他人合作，體會這其中的彼此照顧，相互體諒，感受合作的快樂！2． 閱讀材料，按要求寫作。走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好”，那里充滿濃濃的親情；“有朋友真好”，他們幫助我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來快樂……請以“有真好”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)含有考生個人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！敬鸢浮坑心悖婧迷谌松牡缆飞?，不可能總是一帆風(fēng)順，總會有著各種各樣的困難，等待著你去挑戰(zhàn)。而這時，總是有一股力量伴隨著你，給你勇氣，讓你乘風(fēng)破浪！我的父親是一個對我比較嚴(yán)厲的人，做什么事情都希望我把自己的才能發(fā)揮到最好，不要讓自己留下遺憾。當(dāng)然，有時他也會放下架子，像朋友一樣和我談心！還記得曾經(jīng)，他對我進(jìn)行了一次難忘的“教育”。我總是把自己的快樂放在第一，不曾想過被我捉弄的人，他們的心情。我的父親知道了，沒打我，沒罵我，換了一種方式來告訴我道理。他在我的板凳上，放上了零食，以至于我坐上去的時候，“咔”一聲，零食碎了，褲子弄臟了。不僅如此，他還在我小憩時，把媽媽的口紅涂在我手上。弱小的我怎能不感到莫大的委屈？當(dāng)時，我一下“哇哇”地哭了，并喊道：“壞爸爸！壞爸爸！”父親見我一臉如此難過，卻沒有安慰我的樣子，還滿臉幸災(zāi)樂禍，笑著說：“你被爸爸捉弄了很不開心，別人被你捉弄也是這樣，所以我們不要捉弄別人，好不好？拉勾？”我雖然很不服氣，但還是把友誼的小手遞了過去，并一直遵守著。那時的我，還不明白爸爸的用心良苦，到現(xiàn)在才明白爸爸的循循善誘。有一次數(shù)學(xué)考試沒考好。我真的特別傷心，都不敢回家了?；氐郊液?，看著一家人滿懷期許的明眸正在看著我，而我又不能讓他們眼里的期許的光芒泯滅掉，我開不了口。把試卷放在桌子上，走進(jìn)了房間，趴在了書桌上哭著，想著，而心里在痛罵自己。爸爸走了進(jìn)來，安慰著我，開導(dǎo)著我，柔聲地說：“沒事，還有下一次，別泄氣！沒事的！你一直是家里的驕傲，別灰心！爸爸相信自己的寶貝女兒一定會考好！”爸爸是那樣引導(dǎo)我，安慰我，鼓勵我！我的成長都離不開他，他一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。他用他那細(xì)水長流的愛，教會了我很多事，教會我做人！爸爸，謝謝你！爸爸，成長的路上，有你，真好！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“有真好”。就選材來看，標(biāo)題橫線上所填內(nèi)容可以是人：父親、母親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、陌生人；還可以是物：書籍，書籍的陪伴。還可以是景，景物的熏陶：實(shí)是欲界之仙都等等等。只要是寫你與他（它）之間的一件甚至兩三件事，通過這樣的事來表現(xiàn)你自己的感覺、感悟——真好就可以了。就所選的材料來看，一般來說，要選那些你最需要幫助的時候，最無奈、最無助的時候，別人幫助了你，那種“雪中送炭”式的比較好。再一點(diǎn)要求就是把事件寫清楚，要重點(diǎn)突出為什么真好的？特別是要通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)他對你的關(guān)愛、體貼、幫助、鼓勵、影響等等。細(xì)節(jié)描寫是衡量這篇作文的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。所謂的細(xì)節(jié)就是：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。3． 題目二：在生活中，總有一些本領(lǐng)大、實(shí)力強(qiáng)的人，這種人我們往往稱其為“牛人”。有的“牛人”體力超群，有的“牛人”記憶力超棒，有的“牛人”心靈手巧，有的“牛人”樂感極佳……請以“牛人”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）如選題目一，請將作文題目抄寫在答題卡上；如選題目二，請先將題目補(bǔ)充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。（2）應(yīng)表達(dá)升入初中后對人、對事的體會和獨(dú)特感悟。其中，如選題目二，應(yīng)選取升入初中以后的材料。（3）字?jǐn)?shù)不少于500字，不要出現(xiàn)具體班級名稱及師生姓名?！敬鸢浮颗Ｈ嗽鲆淮尾凰愫唵蔚臄?shù)學(xué)考試。燈光晦暗，眾人正在抓著耳朵，撓著頭發(fā)，對于正面的那幾道填空題幾乎陷入了無解。突然一個聲音破空而出：“我寫完了?！边@位“技壓群雄”的“絕世高人”就是——袁霄。袁霄的臉很白，腦袋很圓很大，眉毛就像被畫師輕描淡寫用幾筆掃出來一樣。因此他獲得了由他的名字諧音而得出的外號：“元宵”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直可以說是人如其名。在數(shù)學(xué)考試中，往往會出現(xiàn)這樣令人驚異的一幕：別人被數(shù)學(xué)卷子上的幾道題纏得手足無措，他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業(yè)，一邊在那里輕松而得意地笑；別的人在卷子即將收上去時……發(fā)出如釋重負(fù)的嘆息，他卻在那里為自己將晚上作業(yè)全部寫完而滿面春風(fēng)，嘴角略略上揚(yáng)的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑；然而就是這樣，在第二天卷子下發(fā)時，全班人陷入了一片嘆息聲，慘淡的迷霧在班級里揮之不去，而他卻拿著自己將身后人甩得不知道有多遠(yuǎn)的分?jǐn)?shù)一臉燦爛，同時在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨時都要露出來的偷笑。又是一次數(shù)學(xué)考試后，一個人找袁霄對答案，結(jié)果答案不一樣。對于這位班上公認(rèn)的數(shù)學(xué)“權(quán)威”的答案，當(dāng)然不敢有絲毫輕視。于是那個人四處找人對答案，結(jié)果所有的答案都與自己一樣，所以那個人慢慢有了自信，變得“有恃無恐”起來：“好多人答案都和我一樣，你應(yīng)該錯了?！彪S機(jī)那個人立馬列出了幾個答案跟自己一樣并且平時數(shù)學(xué)考試穩(wěn)居前幾名的人的名字。可是袁霄依然像吃了秤砣一般固執(zhí)己見。雖然幾乎所有人答案一樣，但其中仍有一些人惴惴不安；袁霄的答案，該不會真是對的吧。這些人的料想在第二天數(shù)學(xué)老師來時得到了應(yīng)征：“昨天那道填空題，除了袁霄之外沒有一個人做對！”還沒等同學(xué)在震驚中回過神來，老師就報起了成績：“袁霄，100……”自此，袁霄在全班成為了連數(shù)學(xué)課代表都望塵莫及的“數(shù)學(xué)標(biāo)桿”?？纪暝嚭螅腥硕紩艿皆瞿抢锶Υ鸢?。如果答案一樣無論對錯與否都會舒口氣。有一次，數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)有不少難題的數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)下時全班氣氛如同秋天花兒凋零般一片肅殺。我作業(yè)本也被老師用紅筆訓(xùn)練打叉，滿目狼藉。我無奈地借袁霄的作業(yè)來訂正。果然，袁霄作業(yè)上面全對，連一個半對都沒有！“老……老袁，這題你怎么寫出來的？”“我做過原題?！薄澳敲催@題呢？”“我做過類似的?！薄斑€有剩下的這些題呢？”“全都做過啊?！弊源耍也琶靼?，袁霄牛的表面下，并不是超出常人的智商與悟性，而是無數(shù)道題與無數(shù)張密密麻麻寫滿思維的草稿紙。又是一次數(shù)學(xué)考試，又是那個人發(fā)出來自信而又令人為之一震的笑聲?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文?！芭Ｈ恕币?yàn)楹軈柡?，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的思想里面地位較高。所以經(jīng)常以牛來做比喻：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等。本文適合寫記敘文，并且題目要求只能寫記敘文。從題目來看，原則上只能寫一位牛人。我們在構(gòu)思時，可以選取某一件事來表現(xiàn)牛人的“?！?，需要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，特別是要突出他（她）“?！钡牡胤?；也可以選幾件事表現(xiàn)他（她）“牛”的地方。選擇的人物，可以是身邊熟悉的人，也可以是大街上的陌生人。表現(xiàn)的角度，可以是人物外在的“?！保热珞w力超群；可以是內(nèi)在本領(lǐng)，比如記憶力超棒，樂感極佳；還可以是人物的精神品質(zhì)，比如臨危不懼勇斗歹徒，災(zāi)難瞬間舍命救人等?？傊?，文章要充滿正能量，主題積極健康向上。4． 寫作時間是領(lǐng)語最好的容器?？傄搅四硞€時刻，一些人才會悅納珍視，一些情感才得以發(fā)覺珍惜，一些體驗(yàn)才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解答……題目：如今，才知道要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得抄襲，不得套作。（3）行文中不得透露個人相關(guān)信息。【答案】如今，才知道“你沒去過江南?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎?我也有些迷茫，何為江南?終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊(yùn)，恬靜，安寧。微醺的午后，母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩人的詞句顯得那樣刻意。走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。老人已年過花甲了吧!他有著因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什么顧客，他便抽上一支煙。這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上松松盤了個髻。身上系著藍(lán)暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。“爺爺!”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑:“孩子淘氣，來一串糖葫蘆吧!”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手里:“可抓好了哇，不然沒得吃嘍!”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道:“回家吧。”隨后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離去。抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽光下安詳?shù)睦先?，活潑的孩童，如今，仿佛有一種走近了這座城的心靈感應(yīng)，才知道，真正的江南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因?yàn)椋@，才是真正的生活。如今，走近了，我才知道?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“如今，才知道”。首先，材料選擇。材料選擇是在審題立意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫作步驟，孩子們要遵循“主題先行”的原則?！叭缃瘢胖馈边@一文題，每個詞語都給出相應(yīng)的提示信息?！叭缃瘛笔菚r間上的限定，孩子們在記事的時候，一定是記敘過去的經(jīng)歷或者過去經(jīng)歷的現(xiàn)在仍然在經(jīng)歷著的事情；“才”表示人的恍然大悟、忽然的醍醐灌頂；“知道”則是一種理解，這種“知道”則是應(yīng)該有時間上的變化或程度上的變化。那么在作文主題上的選擇其實(shí)和材料的選擇有著密不可分的關(guān)系。所謂“時空對比”是通過文題中關(guān)鍵詞“如今”體現(xiàn)出來，是與“曾經(jīng)”相對比，這就對我們在記敘順序上有一定要求，初中寫作的記敘順序主要包括順敘、插敘和倒敘。一般情況下，孩子們大多數(shù)會采用順敘的記敘順序來闡述事件。但是為了給人眼前一亮的感覺，可以采用插敘和倒敘的方法。如所謂的“睹物思人”，看到某個對自己很重要并很有意義的東西，聯(lián)想到圍繞這個東西發(fā)生的一些列事件，讓“我”恍然大悟，此后立足現(xiàn)在，進(jìn)而表達(dá)感激或思念等情感。所謂“化虛為實(shí)”是通過文題中關(guān)鍵詞“知道”體現(xiàn)出來，“知道”是一種理解，表現(xiàn)文章的中心一定要體現(xiàn)某種或某些情感，我們可以通過直抒胸臆的方式來抒情，但是未免有些落入俗套。這時，我們就會采用“化虛為實(shí)”的方法，將所抒發(fā)的情感落腳在一個具體的實(shí)物上，將這個實(shí)物賦予象征意義。這樣的構(gòu)思就會令人青睞?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑灰プ☆}目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。5． 題目一：不論是名垂青史的偉人，還是默默無聞的凡人，人生在世，誰都會有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許許多多的心愿中，有大有小，有實(shí)現(xiàn)的，也有難以實(shí)現(xiàn)的。請以“心愿”為題，寫一篇作文。文體不限，力求有新意。不少于500字。題目二：我們在成長中有許多難忘的生活，當(dāng)我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過去的時光里。它們也許是誠信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍(lán)天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎？請以《尋找___________》為題寫一篇文章。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限，力求有新意。3、不少于500字?！敬鸢浮坷念}目一：心愿當(dāng)流星劃過夜空，我輕輕地閉上雙眸，默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿，希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上，化為一顆閃閃的星星，在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽見我內(nèi)心的愿望，將它實(shí)現(xiàn)……在記憶的小院里，在那個充滿溫馨的小院里，我總會拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問燕子為啥來，燕子說這里的春天最美麗……”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著……那時，我常常會開心地像個笑臉娃娃似的，飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公——外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽嗎？”我自豪地問外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭，嘴里說著：“恩，好聽，好聽！”“那我再唱給你聽，小燕子，穿花衣……”不知道什么時候，外公跟我一起唱了起來，我看著外公，外公看著我，我們一邊唱，一邊笑，歌聲和笑聲飄蕩在寧靜的夜晚……可是，外公走了，我問媽媽外公去哪了，媽媽總是說外公去了一個很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方，媽媽說那是“天堂”。我又問媽媽：外公還會回來嗎？媽媽不回答我，只是沉默無語?，F(xiàn)在，我長大了，我會不時地站在那以往充滿歡聲笑語但如今卻變得冷冷清清的小院里，獨(dú)自行走著，迎著涼颼颼的寒風(fēng)，用心呼喚：外公，你在哪？今夜，在皎潔的月光中，望著那布滿繁星的夜空，我再一次閉上眼，對著那顆最亮的星星許愿：外公，你要在天堂要過得開心哦！題目二：尋找尋找自信成長的路上不可能一帆風(fēng)順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會隨著時間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會隨著時間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過這樣的煩惱。進(jìn)入六年級以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來越低，各科成績都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)眼中的好榜樣，因?yàn)槌煽兊难杆傧禄?，我感受到他們的眼光都發(fā)生了變化?！皩W(xué)海無涯苦作舟”啊，為了尋回已經(jīng)失去的一切，我加倍努力學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的家庭作業(yè)，還找了許多課程輔導(dǎo)書，我一頭扎進(jìn)書本里。高爾基說，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來沒有這樣的感覺，我只是為了自己的尊嚴(yán)而學(xué)習(xí)，為了不讓別人看輕我，我認(rèn)為我必須“吃得苦中苦”?；蛟S是黃天不負(fù)苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問題，同學(xué)們的質(zhì)疑問難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來回答問題的時候，我卻沒有以前那種侃侃而談的風(fēng)度了，我淹沒在同學(xué)們的眼光中難以自拔，他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我：這是一個很難的問題啊，就憑你，能回答嗎?我心跳忐忑著，支支吾吾，詞不達(dá)意，結(jié)果只若來同學(xué)們更加諷刺的輕笑。這是怎么了?我苦思冥想，找不到答案，難道成功永遠(yuǎn)與我無緣。偶爾的一個機(jī)會，我閑著無聊的時候翻看一本《讀者》，一篇《自信的力量》讓我感動莫名。美國布魯金斯學(xué)會有一句格言“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到?！笔前。@句話說得不正是我的現(xiàn)狀嗎?我每天都堅(jiān)定地對自己說：天生我材必有用，相信自己吧!隨著自信心的增強(qiáng)，我漸漸恢復(fù)了以往作風(fēng)，又在他人的眼光中找回了自我。是啊，當(dāng)煩惱像藤一樣纏著你的時候，逃避不是辦法，應(yīng)該快刀斬亂麻?！窘馕觥俊驹斀狻款}目一：本題考查命題作文。首先審讀導(dǎo)語和題目。導(dǎo)語突出了心愿的普遍性，心愿的變化性，心愿的結(jié)果。為作文的寫作指導(dǎo)了大概的方向?！靶脑浮笔且粋€詞語的題目，題目就是題眼，應(yīng)該解讀“心愿”這個詞語，其指心中的愿望，發(fā)自內(nèi)心的還沒有實(shí)現(xiàn)的期待，注意明確它和理想的區(qū)別，“心愿”范圍是廣泛的，生活方方面面都可以，而“理想”則主要指志向、事業(yè)等方面。同時心愿還一定是具有“美好性”特征的，符合人類價值觀的。然后，要縮小外延，明確內(nèi)涵。誰的心愿？心愿是什么？（重點(diǎn)）怎么實(shí)現(xiàn)心愿？圍繞這三個問題去創(chuàng)作?！靶脑浮钡木唧w內(nèi)容或者具有動人的情感，例如對親人的關(guān)懷、對朋友信任的期待等；或者具有廣闊的視野，深邃的哲理，例如對人們保護(hù)環(huán)境的期待，對人們重拾雷鋒精神的期待等，對“心愿”具體內(nèi)容的解讀，一定程度上決定了文章的精神層次。其次，確定體裁。這個題目更適合記敘文，通過和心愿有關(guān)的事情寫自己對生活、自己、社會等的認(rèn)識的變化，寫個人的成長等，心愿是一個線索，要深入挖掘心愿后面的精神世界。題目二：本題考查半命題作文。首先，審讀導(dǎo)語和題目。導(dǎo)語列舉了成長中我們可能失去的事物：有個人品質(zhì)類的，有感情類的，有自然景物類的。為補(bǔ)全題目開闊了思路。題目所給動詞“尋找”是文章的題眼，要求補(bǔ)充的內(nèi)容是寫作范圍對象。其次，明確文體。從題目上看，這一定是一篇記敘文。再次，寫作思路。圍繞題眼提出問題，明確寫作思路。誰在尋找？為什么尋找這個事物？怎么尋找這個事物？再次，選取素材。圍繞以上三個問題選取素材，但初中階段最好選取自己生活中的素材，更貼近生活，更容易把握，也更真實(shí)。當(dāng)然，也可選取歷史或者文學(xué)史、社會生活中他人的素材，但是對素材要進(jìn)行加工，不可原封不動的用，要結(jié)合題目進(jìn)行再次的表述，突出主題。最后，文章主題。主題不能膚淺，浮于表面。一方面所選擇尋找的東西要更貼近精神世界，更能引發(fā)讀者的共鳴或贊同，例如自信、理想、誠實(shí)等；另一方面要挖掘“尋找”背后的東西，為什么尋找和這次尋找給我?guī)砹耸裁?、讓我發(fā)現(xiàn)了什么，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這是文章的重點(diǎn)。6． 生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇作文。不少于600字。【答案】這樣的人讓我佩服網(wǎng)上流傳著這樣一句話：“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的嗎？”如果有人問我這句話，我可以很自豪地告訴他：“我的數(shù)學(xué)就是體育老師教的啊！”涼亭之下，沉重的石桌上伏著一位青年人。茶香飄飄，這位青年人早已顧不得這茶，在書海中盡情的遨游，竟已忘卻自我，又怎會顧得這茶呢？待他醒覺，天已暗，茶香已散，茶水已涼……他瘦瘦的，瘦的讓人懷疑他怎么會是一位體育老師。平易近人。就好像是他的標(biāo)簽，跟他聊天談心，是沒有半點(diǎn)不愉快的。他熱愛各種運(yùn)動，羽毛球、籃球、足球……似是樣樣精通，我想，他能當(dāng)上體育老師，也許就是因?yàn)檫@點(diǎn)吧！可比起而愛數(shù)學(xué)，可能運(yùn)動就只能說是他的業(yè)余愛好了吧！在上數(shù)學(xué)課的時候，做數(shù)學(xué)題的時候，會突然有個人影映在課本之上，或會有一人坐在后排空座位上聽講。是誰？正是我們的體育老師。剛開始那會，我們都會被這位小偷一般的老師嚇到，數(shù)學(xué)老師也多次勸他。可最后，老師也被他那熱愛數(shù)學(xué)的精神所感動，不再說什么。同學(xué)們也似乎已經(jīng)習(xí)慣了這位好學(xué)的老師。大家都有一個疑問，這個疑問是針對于體育老師的，“既然體育