部編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元《第七課親情之愛：讓家更美好》教案

讓家更奇特[教學(xué)目標(biāo)]1．情感?態(tài)度?價(jià)值觀(1)生疏到家庭文化建設(shè)、營造和諧家庭氣氛的重要性，認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念。(2)增加構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹立家庭仆人翁責(zé)任感，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)。2．過程與方法(1)把握創(chuàng)立和諧家庭的方法與技能，促進(jìn)代際的溝通與互動(dòng)。(2)提高與家人共建共享家庭美德的力量。3．學(xué)問與技能(1)了解家庭構(gòu)造的演化和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。(2)了解家庭成員在溝通和溝通方式上漸漸發(fā)生的變化。(3)懂得調(diào)和家庭成員間關(guān)系的方法和技巧。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：體會(huì)家和萬事興。難點(diǎn)：創(chuàng)立和諧家庭的方法和技巧。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路][教學(xué)目標(biāo)]1．情感?態(tài)度?價(jià)值觀(1)生疏到家庭文化建設(shè)、營造和諧家庭氣氛的重要性，認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念。(2)增加構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹立家庭仆人翁責(zé)任感，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)。2．過程與方法(1)把握創(chuàng)立和諧家庭的方法與技能，促進(jìn)代際的溝通與互動(dòng)。(2)提高與家人共建共享家庭美德的力量。3．學(xué)問與技能(1)了解家庭構(gòu)造的演化和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。(2)了解家庭成員在溝通和溝通方式上漸漸發(fā)生的變化。(3)懂得調(diào)和家庭成員間關(guān)系的方法和技巧。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：體會(huì)家和萬事興。難點(diǎn)：創(chuàng)立和諧家庭的方法和技巧。[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]1．教材分析《讓家更奇特》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)局部是“我與他人和集體”中的享家庭美德的意識(shí)和力量。”美德之家。2．學(xué)情分析2．學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展補(bǔ)充。)3．教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)預(yù)備] 教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課導(dǎo)入 組織學(xué)生進(jìn)展教材第83頁“運(yùn)用你的閱歷”活動(dòng)。學(xué)生依據(jù)教材活動(dòng)的提示，列舉現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。通過提示，讓學(xué)生依據(jù)自己的閱歷有話可說，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。探究知 一、現(xiàn)代家庭面面觀展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：1．現(xiàn)代家庭構(gòu)造的類型教師表達(dá)核心家庭和主干家庭的含義和區(qū)分。2．溝通方式多樣展現(xiàn)現(xiàn)代家庭多樣的溝通方式。3．家庭氣氛越來越公平、民主4．家庭生活內(nèi)容豐富(1)關(guān)心世界和國家大事(2)探討社會(huì)和人生問題(3)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問(4)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭(5)參與社區(qū)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽取教師的講解，認(rèn)真做筆記。對(duì)于學(xué)生的3．教學(xué)方法情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法[教學(xué)預(yù)備] 教師：制作多媒體課件。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課導(dǎo)入 組織學(xué)生進(jìn)展教材第83頁“運(yùn)用你的閱歷”活動(dòng)。學(xué)生依據(jù)教材活動(dòng)的提示，列舉現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。通過提示，讓學(xué)生依據(jù)自己的閱歷有話可說，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。探究知 一、現(xiàn)代家庭面面觀展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：1．現(xiàn)代家庭構(gòu)造的類型教師表達(dá)核心家庭和主干家庭的含義和區(qū)分。2．溝通方式多樣展現(xiàn)現(xiàn)代家庭多樣的溝通方式。3．家庭氣氛越來越公平、民主4．家庭生活內(nèi)容豐富(1)關(guān)心世界和國家大事(2)探討社會(huì)和人生問題(3)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問(4)創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭(5)參與社區(qū)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽取教師的講解，認(rèn)真做筆記。對(duì)于學(xué)生的列舉進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)問總結(jié)和補(bǔ)充，讓學(xué)生感受現(xiàn)代家庭的變化和特點(diǎn)。二、和諧家庭我出力狀況時(shí)，連連贊揚(yáng)陳萍。她的家又重響起了往日的歡聲笑語。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：1．共建美滿幸福家庭家庭的和諧相處需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包涵。家庭的和諧相處需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包涵。教師組織學(xué)生進(jìn)展教材第85頁“探究與共享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展點(diǎn)撥和引導(dǎo)。展現(xiàn)材料：家家有本難念的經(jīng)甲同學(xué)：父母常常由于一些小事吵架。乙同學(xué)：奶奶和媽媽相處不是很融洽。丙同學(xué)：爺爺生病住院了，一家人都很擔(dān)憂。教師提問：(1)家庭成員間消滅沖突和沖突的緣由有哪些？(2)當(dāng)家庭成員間消滅沖突和沖突，我們能做些什么呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際舉例說明。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：2．影響家庭和諧的因素(1)這些差異可能帶來家庭成員間的沖突和沖突，影響家庭和諧。(2)對(duì)策：有效溝通和溝通，可以增進(jìn)理解，化解沖突和沖突。1415學(xué)生。11年來，趙凌云用孝心和樂觀樂觀的態(tài)度，陪伴了高位截癱的父親，讓教師組織學(xué)生進(jìn)展教材第85頁“探究與共享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展點(diǎn)撥和引導(dǎo)。展現(xiàn)材料：家家有本難念的經(jīng)甲同學(xué)：父母常常由于一些小事吵架。乙同學(xué)：奶奶和媽媽相處不是很融洽。丙同學(xué)：爺爺生病住院了，一家人都很擔(dān)憂。教師提問：(1)家庭成員間消滅沖突和沖突的緣由有哪些？(2)當(dāng)家庭成員間消滅沖突和沖突，我們能做些什么呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際舉例說明。展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：2．影響家庭和諧的因素(1)這些差異可能帶來家庭成員間的沖突和沖突，影響家庭和諧。(2)對(duì)策：有效溝通和溝通，可以增進(jìn)理解，化解沖突和沖突。1415學(xué)生。11年來，趙凌云用孝心和樂觀樂觀的態(tài)度，陪伴了高位截癱的父親，讓鮮爹”。她說，“就是期望爸爸能夠永久不會(huì)變老，永久年輕的意思?！睆哪菚r(shí)起小凌云更加堅(jiān)決了信念，不管怎樣也要和爸爸媽媽歡快地生活下去。教師提問：趙凌云是怎樣使苦難的家庭重獲歡快的？展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：3．促進(jìn)家庭和諧的方法展現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)：3．促進(jìn)家庭和諧的方法的家庭更和諧。組織學(xué)生朗讀教材第86頁“方法與技能”。學(xué)生閱讀材料，舉手答復(fù)問題。以小組為單位進(jìn)展制作和共享，并派代表進(jìn)展發(fā)言。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展?fàn)幷撆c共享，答復(fù)教師提出的問題。的做法。通過典型事例，讓學(xué)生感受和理解美滿幸福的家庭需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包涵。建和諧家庭的信念，傳播家庭美德。和做法。棄對(duì)于家庭沖突不作為的錯(cuò)誤想法和做法。讓學(xué)生懂得面對(duì)家庭沖突或家庭變故，要實(shí)行良好的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)會(huì)緩和家庭沖突的方法和技巧。課堂總結(jié) 展現(xiàn)本節(jié)學(xué)問構(gòu)造。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。 通過梳理學(xué)問點(diǎn)，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系。穩(wěn)固練習(xí) 1．小芳的日記里面寫道：“上周六，我和媽媽一起參與居委會(huì)的家庭更和諧。組織學(xué)生朗讀教材第86頁“方法與技能”。學(xué)生閱讀材料，舉手答復(fù)問題。以小組為單位進(jìn)展制作和共享，并派代表進(jìn)展發(fā)言。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展?fàn)幷撆c共享，答復(fù)教師提出的問題。的做法。通過典型事例，讓學(xué)生感受和理解美滿幸福的家庭需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包涵。建和諧家庭的信念，傳播家庭美德。和做法。棄對(duì)于家庭沖突不作為的錯(cuò)誤想法和做法。讓學(xué)生懂得面對(duì)家庭沖突或家庭變故，要實(shí)行良好的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)會(huì)緩和家庭沖突的方法和技巧。課堂總結(jié) 展現(xiàn)本節(jié)學(xué)問構(gòu)造。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。 通過梳理學(xué)問點(diǎn)，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系。穩(wěn)固練習(xí) 1．小芳的日記里面寫道：“上周六，我和媽媽一起參與居委會(huì)A．現(xiàn)代家庭構(gòu)造不斷演化B．現(xiàn)代家庭成員溝通的方式多樣氣氛越來越公平、民主2．曉瑩一家吃過晚飯后，爺爺在書房里看報(bào)紙，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，2．曉瑩一家吃過晚飯后，爺爺在書房里看報(bào)紙，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽整理碗筷，曉瑩掃地。曉瑩的家庭屬于A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．單親家庭2010①老人的觀念落后保守，家中事務(wù)應(yīng)當(dāng)由年輕人做主睦③家庭成員之間需要相互理解、信任、支持④有效溝通和溝通，可以增進(jìn)理解，化解沖突和沖突A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④媽媽整理碗筷，曉瑩掃地。曉瑩的家庭屬于A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．單親家庭2010①老人的觀念落后保守，家中事務(wù)應(yīng)當(dāng)由年輕人做主睦③家庭成員之間需要相互理解、信任、支持④有效溝通和溝通，可以增進(jìn)理解，化解沖突和沖突A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④次架了。以下趙軍的想法和做法，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖菐椭改负秃萌绯魿．鼓舞父母以良好的心態(tài)面對(duì)問題D．認(rèn)為中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不過問父母的沖突2023些家庭集中反映了家庭文明建設(shè)的豐碩成果。對(duì)此，以下說法正確的選項(xiàng)是①家庭成員之間的和諧相處是家庭美滿幸福的重要條件②家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包涵促進(jìn)家庭的和諧③美德家庭表達(dá)和詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵③美德家庭表達(dá)和詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵④美德家庭主要是父母輩在努力，未成年人不起作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④參考答案：1．C2．C3．B4．D5．A 答復(fù)以下問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)學(xué)問，學(xué)以致用。課后作業(yè) 針對(duì)家庭狀況及父母的工作狀況和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的打算。建議：④美德家庭主要是父母輩在努力，未成年人不起作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④參考答案：1．C2．C3．B4．D5．A 答復(fù)以下問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生穩(wěn)固本節(jié)所學(xué)學(xué)問