蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文五年級下冊《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)設(shè)計本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊的第十課。文章敘述了鄭和第一次下西洋的情況，并強調(diào)了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了中國古代人民的探索精神和航海技術(shù)的出色。文章的篇幅較長，因此在教學(xué)時應(yīng)以讀為主，讀悟結(jié)合。文章可以分為兩大部分，第一部分主要描述了鄭和率領(lǐng)船隊第一次遠(yuǎn)航的情況，包括鄭和受命揚帆啟航、與所到國家的人民友好交往和航行途中戰(zhàn)勝各種兇險三個方面。第二部分簡要介紹了鄭和從1405年到1433年七次遠(yuǎn)航的情況。教學(xué)目標(biāo)：本課為一篇敘事性較強的文章，篇幅較長，因此教學(xué)目標(biāo)為：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。2.學(xué)會本課的7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解“嚴(yán)陣以待”“化險為夷”“驚嘆不已”等詞語。3.感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。4.學(xué)習(xí)作者的描述方法，初步感知“列數(shù)字”說明法。教學(xué)重難點：本課的重點是讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義，難點也在此。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)鄭和的資料。課時安排：2課時第一課時：教學(xué)目標(biāo)：本課為一篇敘事性較強的文章，篇幅較長，因此教學(xué)目標(biāo)為：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。2.學(xué)會本課的7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解“嚴(yán)陣以待”“化險為夷”“驚嘆不已”等詞語。3.感受鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。教學(xué)重難點：本課的重點是讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義，難點也在此。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題教師：在世界上有許多著名的航海家，比如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，麥哲倫環(huán)球航行，而在中國的明朝也有一位著名的航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年呢！他的名字叫鄭和。（板書：鄭和。）請你們談一談對鄭和的了解。（學(xué)生交流搜集到的有關(guān)鄭和的資料）二、閱讀課文教師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，并注意課文中的生字和詞語。然后請幾位同學(xué)朗讀課文。三、理解課文教師：請同學(xué)們回答以下問題：1.文章的重點是什么？2.課文可以分為哪兩部分？3.鄭和第一次遠(yuǎn)航的情況包括哪些方面？4.鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義是什么？四、分組討論教師：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：1.你們認(rèn)為鄭和為什么要下西洋？2.鄭和在航行途中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？3.你們認(rèn)為鄭和的航行有哪些意義？五、復(fù)述課文教師：請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，復(fù)述一下課文的內(nèi)容。注意要簡潔明了，表達(dá)流暢。六、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了《鄭和遠(yuǎn)航》這篇文章，了解了鄭和第一次下西洋的情況和七次遠(yuǎn)航的重大意義。同時，我們也感受到了鄭和為促進(jìn)中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。教師小結(jié)了學(xué)生的課前搜集工作后，就開始了本節(jié)課的教學(xué)。首先，教師板書了課題“遠(yuǎn)航”，引導(dǎo)學(xué)生一起跟隨鄭和去遠(yuǎn)航。接著，教師提醒學(xué)生注意整體感知，讀通句子，圈畫不理解的詞句，并可以自己借助工具書解決，也可以小組內(nèi)解決，解決不了的可以一起來探討。檢查生字詞，教師出示了三組詞，讓學(xué)生自由讀，從每一組詞中獲取信息，綜合讀后再進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的方式，既檢查了學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況，又帶領(lǐng)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行了初步了解，為完成目標(biāo)中的“復(fù)述第一次遠(yuǎn)航”這一要求打下基礎(chǔ)。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀課文，誦讀領(lǐng)悟。首先，教師詢問哪些自然段寫了鄭和揚帆啟航時的場面，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀一至三自然段，讓學(xué)生圈畫出表示規(guī)模大的詞句，進(jìn)行交流。教師出示了句子“其中六十二艘大船特別雄偉壯觀，……先進(jìn)的儀器?！?，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行指讀，共同渲染、感受寶船的大。最后，教師點撥學(xué)生，讓學(xué)生讀出寶船的雄偉壯觀。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生在整體感知和精讀課文的過程中，不僅能夠自主學(xué)習(xí)生字新詞，還能夠更好地理解課文內(nèi)容，為完成課堂目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。這次遠(yuǎn)航的船隊規(guī)模之大，儀器之先進(jìn)，讓人不禁想起了寶船。隨行的人員包括水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士，總?cè)藬?shù)超過了兩萬七千八百。這次遠(yuǎn)航的分工明確，人員眾多。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。聽到祖國人民的祝福和期望，鄭和充滿自信和意氣風(fēng)發(fā)地喊出了“啟航”。在航行中，鄭和和各國進(jìn)行了友好交往，互相贈送禮物和產(chǎn)品。各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，個個驚嘆不已。這次航行是和平的使者，旨在進(jìn)行經(jīng)濟文化交流和友好往來，沒有任何侵略擴張的意圖。因此，船隊一路上受到了各國人民的熱烈歡迎。然而，這次航行也充滿了兇險。鄭和和船隊在途中遇到了風(fēng)浪和海盜等困難，但是他們每次都能夠化險為夷，克服困難。鄭和的機智和勇敢讓人們贊嘆不已。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國著名航海家鄭和的故事。在第一次遠(yuǎn)航中，鄭和面對海盜的襲擊，采取了果斷的措施，化險為夷，成功地保護(hù)了自己的隊伍。這里的“化險為夷”指的是在危險的情況下采取有效的措施化解危機。而“險”指的是海盜的襲擊，是指在航行中可能遭遇到的各種危險。而“夷”指的是成功地克服了這些危險，獲得了安全和平穩(wěn)。通過學(xué)習(xí)鄭和的故事，我們可以了解到他的勇敢和智慧，以及中國古代的航海技術(shù)和文化。在鄭和的第一次遠(yuǎn)航中，他面臨著很多的兇險和挑戰(zhàn)。然而，他沒有屈服，憑借著頑強的毅力和智慧的頭腦，成功地戰(zhàn)勝了這些困難，將中國的美名傳播到了亞非各國。他的遠(yuǎn)航規(guī)模大、時間長、范圍廣，意義重大，這也是為什么他總共出洋七次的原因。通過學(xué)習(xí)鄭和的故事，我們可以感受到他的勇氣和決心，同時也了解到中國在古代的航海技術(shù)和文化。對于鄭和的故事，我們應(yīng)該懷著敬仰和懷念之情。他是一個代表中華民族探索精神的人物，他的勇氣和智慧為我們樹立了榜樣。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不屈不撓地探索前進(jìn)，為中華民族的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作業(yè)要求我們回家把鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過復(fù)述給爸爸、媽媽聽。這也是一個很好的練習(xí)機會，讓我們更好地理解和記憶鄭和的故事。在課堂上，我們也要認(rèn)真聽講，積極思考，掌握好每一個知識點。本課時教學(xué)中的困惑是：是否可以在小學(xué)語文教學(xué)中向?qū)W生介紹“舉數(shù)字”等說明方法？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.流利地朗讀全文，并以第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過為主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，熟讀復(fù)述課文。2.讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和歷史意義，以及鄭和的“不怕困難，頑強探索”的精神?！窘虒W(xué)重難點】第三、四、五自然段，既有人物刻畫，又有壯觀場面描寫，還有故事。在文本閱讀中滲透練習(xí)要求，在熟讀鞏固的基礎(chǔ)上，抓住重點文意，大膽拓展，復(fù)述課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、由題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1.你們知道1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰嗎？是哥倫布。而早在明代，我國就有一位航海家，他第一次下西洋的時間比哥倫布早了九十多年！他就是——鄭和。他是怎樣去那么遙遠(yuǎn)的地方的？讀題目“鄭和遠(yuǎn)航”，此次航海歷時久遠(yuǎn)，幾乎耗盡鄭和畢生的時間。生讀題目“鄭和遠(yuǎn)航”。（設(shè)計意圖：讀題可以吸引學(xué)生注意力，對題目的意思進(jìn)行了初步的解析。）二、了解歷史地位，感受航海之最。1.鄭和遠(yuǎn)航是600多年前發(fā)生的事情，然而直到今天，它仍然是我們中國人的驕傲，是世界航海史上的奇跡！書上這句話對鄭和遠(yuǎn)航進(jìn)行了高度評價。交流，出示：“鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人民的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?！保?）指名讀句子。教師圈劃“大”、“長”、“廣”、“頂峰”。（2）“頂峰”是什么意思？（山的最高點）（3）鄭和遠(yuǎn)航達(dá)到當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰，說明了什么？（地位高，獨一無二）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。（設(shè)計意圖：這一句揭示了鄭和遠(yuǎn)航的巨大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對鄭和遠(yuǎn)航一事的強烈好奇心。本課抓住這一句進(jìn)行以點到面的分析。學(xué)生也能夠根據(jù)規(guī)模、時間、范圍三方面有序地學(xué)習(xí)。）3.解讀“規(guī)模大”（1）導(dǎo)語：為什么說鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰呢？我們首先學(xué)習(xí)體會到鄭和遠(yuǎn)航的“規(guī)模大”，請大家默讀課文，從哪里體會到鄭和遠(yuǎn)航規(guī)模很大？請把它劃出來。（2）交流。出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進(jìn)的儀器?！保?）交流出示：在遠(yuǎn)航中，鄭和和當(dāng)?shù)氐膰?、官員、商人等進(jìn)行了友好交往，交流了經(jīng)濟、文化等方面的知識和技術(shù)，還帶回了許多珍貴的物品和動植物標(biāo)本。（3）自由讀一讀這段話，說一說你體會到了什么？（4）師小結(jié)：鄭和的遠(yuǎn)航不僅僅是一次商業(yè)活動，更是一次文化交流和友好往來。他通過友好交往，促進(jìn)了不同國家之間的經(jīng)濟、文化交流，為中國的古代文明傳播做出了巨大貢獻(xiàn)。（5）指導(dǎo)朗讀。6.解讀“戰(zhàn)勝風(fēng)險”(1)鄭和遠(yuǎn)航并非一帆風(fēng)順。在第一次航海中，他們遇到了許多困難。請看看鄭和是如何克服的。(2)交流（風(fēng)浪，海盜）。出示“在大海上，……化險為夷?！?3)男同學(xué)請讀第一句到第三句。你們體會到了什么？（風(fēng)浪的兇險）(4)請大家再讀一遍，哪些詞語表現(xiàn)了風(fēng)浪非常兇險？（“脫僵的野馬”、“咆哮”、“呼嘯”）(5)請留意“撲”這個字，為什么要用“撲”？你們能體會到什么？(6)除了險惡的風(fēng)浪，還有什么其他的危險？（還有海盜的襲擊）(7)請男同學(xué)再來讀幾句話，要表現(xiàn)出驚心動魄的場面。(8)面對如此險境，鄭和的表現(xiàn)又是如何呢？請女同學(xué)讀第四句。女同學(xué)你們體會到了什么？（鄭和從容鎮(zhèn)定、不怕困難、勇于探索、富有智慧……）補充資料：鄭和第四次遠(yuǎn)航在印度洋里遇到了颶風(fēng)的襲擊，船員們被掀得東倒西歪，船有的斷桿，有的漏水，有的被打散，船員們都很恐懼、絕望，但鄭和沉著鎮(zhèn)定，鼓勵船員和士兵不要畏懼、退縮，終于度過了危機。(9)有這樣鎮(zhèn)定自若、大智大勇的領(lǐng)導(dǎo)者，還懼怕什么？讓風(fēng)浪來得更猛烈些吧！(10)過渡：鄭和還遇到了什么困難？鄭和又是怎樣克服的？①交流：遇到海盜，鄭和用得當(dāng)?shù)霓k法制服、俘虜了海盜。②你從中又體會到什么？（鄭和不怕艱險，機智勇敢……）設(shè)計意圖：本節(jié)課重點在于讓學(xué)生了解鄭和下西洋的艱辛和風(fēng)險，通過補充資料，讓學(xué)生深刻地感受在航海過程中風(fēng)浪的兇險，體會鄭和的智勇雙全和勇于探索的航海精神，以提高感性認(rèn)識。小結(jié)：在漫漫的航途上，遇到兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒有屈服，他憑著頑強的毅力和智慧的頭腦，成功地將中國的美名傳播到了亞非各國。他代表的不僅僅是他自己，還代表著整個中華民族不屈不撓的探索精神！讓我們一起讀出“它表現(xiàn)了我國古代人民……開闊了眼界?！笨偨Y(jié)：鄭和的遠(yuǎn)航規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣，確確實實達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰，而且具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。讓我們一起齊讀最后一段，再次感受他強烈的人格魅力，為自己是中華民族的子孫而驕傲自豪。三、依據(jù)標(biāo)題，指導(dǎo)熟讀復(fù)述。1.鄭和遠(yuǎn)航一共有七次，但課文重點描寫了鄭和第一次遠(yuǎn)航的情景。讓我們回顧一下這歷史性的一幕吧！2.請大家默讀課文，在課文第三、四、五自然段前，分別標(biāo)上小標(biāo)題：“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝風(fēng)險”。根據(jù)板書的小標(biāo)題，試著用自己的話復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。3.同桌互相復(fù)述，指名評價。四、課外拓展，升華學(xué)生情感。1.我們似乎也和鄭和一起經(jīng)歷了一次重大的遠(yuǎn)航。在眾多的歡呼聲中“揚帆啟航”，途中與各