初三班主任學(xué)期工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁初三班主?任學(xué)期工?作總結(jié)?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任初三(?1)班的?班主任。?本學(xué)期班?級(jí)工作的?重點(diǎn)是繼?續(xù)做好班?常規(guī)的管?理工作，?同時(shí)，抓?好升學(xué)考?試的成績(jī)?，做好提?前錄取的?有關(guān)工作?等等。本?學(xué)期我主?要做了如?下幾方面?的工作：?一、制?定班紀(jì)文?明公約、?安全文明?公約，抓?好班級(jí)常?規(guī)管理。?以前也?制定過班?紀(jì)文明公?約，但在?安全方面?缺乏一個(gè)?具體的約?定，針對(duì)?這種情況?，我地制?定班紀(jì)文?明公約的?同時(shí)，也?制定了安?全文明公?約。制定?以后，在?班上宣讀?，宣講，?使每一個(gè)?同學(xué)都有?一個(gè)具體?的認(rèn)識(shí)，?而不是以?前的模糊?不清。?宣講完成?之后，再?在班上張?貼出來，?時(shí)時(shí)給同?學(xué)們一個(gè)?警醒。事?實(shí)證明，?這一方法?是切實(shí)可?行的，我?班這個(gè)學(xué)?期在街為?規(guī)范的扣?分方面，?比以前有?了大幅度?的減少。?二、加?強(qiáng)班墻室?的建設(shè)，?營造良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。以?前班墻室?的建設(shè)幾?乎是一片?空白，既?起不到對(duì)?同學(xué)們學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?作用，也?達(dá)不到對(duì)?同學(xué)們進(jìn)?行宣傳教?育的結(jié)果?。本學(xué)期?我在班后?面的墻壁?上，開創(chuàng)?了兩塊學(xué)?習(xí)園地，?學(xué)習(xí)園地?四個(gè)字用?剪紙剪出?來，四周?再貼上彩?紙邊框，?起到一個(gè)?美化的效?果。學(xué)?習(xí)園地里?面的內(nèi)容?定斯更新?。如先后?舉辦過“?升考專題?”和“法?制專題”?的墻報(bào)。?同學(xué)們對(duì)?這種做法?非常歡迎?，下課后?大家都主?動(dòng)涌到后?面去看，?起到了很?好的宣傳?教育的作?用。三?、進(jìn)行衛(wèi)?生改革，?加強(qiáng)班級(jí)?的衛(wèi)生管?理以前?的值日工?作存在著?很的缺陷?，經(jīng)常出?現(xiàn)有同學(xué)?不掃地的?現(xiàn)象，罰?也起不到?較好的作?用。本學(xué)?期我進(jìn)行?了很大的?改革。?首先成員?的組成由?同學(xué)們自?己自由組?合，不再?是以前的?硬性規(guī)定?的組來掃?地，這樣?就避免了?同學(xué)內(nèi)部?之間的不?合作關(guān)系?。組定?下來之后?，由原來?的每組值?日制改為?現(xiàn)在的每?組值周制?。每一周?的值周成?績(jī)由學(xué)生?會(huì)公布出?來之后，?達(dá)到學(xué)校?的第一名?，本組成?員獎(jiǎng)勵(lì)筆?記本一個(gè)?，如果過?不到本周?學(xué)校的平?均分，該?組要重掃?一個(gè)星期?，由于獎(jiǎng)?懲有具體?的依據(jù)可?循，同學(xué)?們值周的?積極性比?以前有了?一個(gè)質(zhì)的?飛躍。?很多同學(xué)?一大早就?回來掃地?了，包括?那些平時(shí)?偷懶的同?學(xué)，這時(shí)?也變得特?別勤快起?來。由于?衛(wèi)生工作?得力，本?學(xué)期學(xué)校?十項(xiàng)評(píng)比?的流動(dòng)紅?旗，我班?幾乎每個(gè)?星期都拿?到。四?、抓好提?前錄取工?作和升學(xué)?考試的有?關(guān)工作。?本學(xué)期?，部分學(xué)?生可以不?用參加升?學(xué)考試，?而直接報(bào)?名去那間?學(xué)校去讀?就可以了?。為了做?好提前錄?取的工作?，我在班?上進(jìn)行了?認(rèn)真的調(diào)?查和了解?，掌握了?部分學(xué)生?的情況，?穩(wěn)定他們?的情緒。?使他們不?會(huì)因?yàn)樘?前錄取而?影響了自?己的期末?復(fù)習(xí)，在?正式確定?錄(__?__)取?之前，我?班參加提?前錄取工?作的部分?學(xué)生的情?緒是相當(dāng)?穩(wěn)定的。?同時(shí)，?對(duì)于參加?升中考試?的部分學(xué)?生，我也?及時(shí)地做?好他們的?思想工作?，使他們?不會(huì)因?yàn)?有些同學(xué)?參加提前?錄取而影?響了他們?的學(xué)習(xí)。?提前錄取?和升中考?試的工作?復(fù)雜而繁?多，但在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一協(xié)?調(diào)下，我?都能服從?安排，圓?滿地完成?了自己的?工作任務(wù)?。以上?是我本學(xué)?期在班級(jí)?工作中所?做的一些?工作，雖?然沒有出?現(xiàn)什么失?誤，但在?工作中還?存在一些?不足之處?，但我會(huì)?盡我最大?的努力，?在以后的?工作中把?工作做得?更好.?初三班主?任學(xué)期工?作總結(jié)（?二）首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問題?。作為?初三下學(xué)?期，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)了極?大的變化?，特別是?很多學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”?時(shí)期，常?常會(huì)自認(rèn)?為自己已?經(jīng)長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任老師?，我適時(shí)?地在學(xué)期?伊始之際?，召開班?會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?并體會(huì)遵?守規(guī)范的?重要，從?思想上給?學(xué)生以深?刻的認(rèn)識(shí)?。在實(shí)際?工作中，?抓住日常?學(xué)習(xí)生活?中的不遵?守課堂紀(jì)?律的、課?上睡覺、?不完成作?業(yè)甚至出?現(xiàn)與教師?頂嘴的現(xiàn)?象等行為?，對(duì)同學(xué)?進(jìn)行“換?位”思考?，并進(jìn)行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其?是針對(duì)初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點(diǎn)，?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生進(jìn)行?談心，而?及時(shí)解決?問題。同?時(shí)，積極?開展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?。其次?，積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價(jià)?值觀，并?會(huì)同各學(xué)?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)。針?對(duì)中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時(shí)的?抓住學(xué)生?中存在的?問題，開?展各種形?式的班級(jí)?討論會(huì)、?演講會(huì)、?讀書報(bào)告?會(huì)等活動(dòng)?，或者跟?部分學(xué)生?談心地方?式，并結(jié)?合語文學(xué)?科的特點(diǎn)?及時(shí)的讓?學(xué)生在寫?出個(gè)人的?短期、長?期目標(biāo)，?樹立自己?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時(shí)，在課?堂提問、?聽寫、單?元測(cè)試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)?以及其他?類型活動(dòng)?、競(jìng)賽中?將學(xué)生的?表現(xiàn)通過?加減分的?形式具體?化，激發(fā)?了他們的?學(xué)習(xí)興趣?。與此同?時(shí)，增強(qiáng)?了學(xué)生的?個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)?，也鍛煉?了學(xué)生的?能力。?第三，積?極會(huì)同各?學(xué)科教師?積極備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級(jí)管理?問題、班?級(jí)存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?特別是?在新學(xué)期?開始，班?級(jí)中出現(xiàn)?了大量的?學(xué)生上課?前遲到的?現(xiàn)象，及?時(shí)的發(fā)現(xiàn)?不良苗頭?，及時(shí)的?糾正，讓?學(xué)生寫出?____?字說明，?給學(xué)生一?個(gè)改過自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)積?極在班內(nèi)?開展“我?為什么來?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?老師以及?學(xué)生家長?，及時(shí)關(guān)?注這類問?題，共同?解決。?與此同時(shí)?，積極同?家長聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式積極同?家長聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?況，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競(jìng)選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?己活動(dòng)的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?第五，至?于成績(jī)方?面，一是?班級(jí)形成?較強(qiáng)的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好，?二是衛(wèi)生?掃除積極?徹底，取?得了比較?優(yōu)秀的成?績(jī)，班級(jí)?可謂一塵?不染，井?然有序。?三是期中?考試總評(píng)?第一，并?且在政教?處、團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。當(dāng)然?，成績(jī)的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離