教師教育工作個人實習(xí)心得

第第頁教師教育工作個人實習(xí)心得

老師教育工作個人實習(xí)心得1

大家都知道，班主任的工作是有著肯定的非常性的，班主任要履行更多的職責(zé)，付出更多的心血，可能更多地付出都是悄悄的不為人知的。但是班主任的工作是實實在在的，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點虛假。

一、班主任要有愛心和責(zé)任心

一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程，要想成為一名超卓的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條，獲得同學(xué)的喜歡與敬愛，從中獲得作為一名老師的歡樂，很重要的一點就是責(zé)任心和愛心。擔(dān)負班主任，無論什么事都要管，都要一點一點地教同學(xué)，可以說是被瑣碎層層包圍。所以說，作為班主任需要要有耐煩，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的同學(xué)。

二、制定合理的班級管理制度

班級目標(biāo)是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。制定班級管理的制度需要具有科學(xué)性，有用性，要求全班同學(xué)共同參加，并在班會課上爭論通過，合理的班級目標(biāo)的`制定帶來更多的是班集體的向心力和凝集力，我把這些看得這比任何獎狀、任何榮譽都重要。

三、樹立良好的班風(fēng)

1.良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計劃地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的協(xié)作，對同學(xué)每天的表現(xiàn)進行監(jiān)督、評價，對做得好的同學(xué)進行實時的表揚和鼓舞，對不能達到要求的同學(xué)找出緣由，幫其進步。

2.自覺遵守紀律。我們對同學(xué)強調(diào)紀律的目的就是盼望同學(xué)在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時間和精力用在追趕打鬧上。

3.培育全班成員團結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個同學(xué)在感情上形成一種向心力，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)。同學(xué)之間是很簡單由于一點小事而產(chǎn)生沖突，這個時候我們應(yīng)當(dāng)耐煩的了解事情，并教育同學(xué)學(xué)會饒恕和謙讓，學(xué)會感恩。

老師教育工作個人實習(xí)心得2

不知不覺，來到**四中已經(jīng)過去三月有余，“既來之，那么安之”，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，每周都會有老師安排公開課，各任課老師均有參與。今日下午我在高三〔2〕班聽齊老師的公開課，受益匪淺，使我受到了很多啟發(fā)，我的心情很不鎮(zhèn)靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。“孝敬父母是中華民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)?！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲感謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們難過，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急匆忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母難過。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，當(dāng)我們遠離家鄉(xiāng)，奔赴高校，父母是特別不舍，而同學(xué)在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，可塑性特別強，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此就需要老師要實時調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)實際操作技能，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往發(fā)生的'“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。它是對“把教學(xué)看成是老師有目的、有計劃。有組織地向同學(xué)傳授知識、訓(xùn)練技能。進展智力、培育技能、陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點的重大突破。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師負責(zé)教，同學(xué)負責(zé)學(xué)，教學(xué)就是老師對同學(xué)單向的“培育”活動，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。老師是知識的占有者和傳授者，對于求知的同學(xué)來說，老師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學(xué)問的人，沒有老師對知識的傳授，同學(xué)就無法學(xué)到知識，所以老師是課堂的主宰者，不遺余力為祖國的花朵——同學(xué)服務(wù)每一天。

老師教育工作個人實習(xí)心得3

經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)心情，今日我想就同學(xué)們的心情談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本心情構(gòu)成：生氣、恐驚、哀傷、歡樂。心情具有兩極性。它首先表現(xiàn)為心情確定的和否定的對立性質(zhì)。

心情的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的心情可以提高人的活動技能，如開心的心情驅(qū)使人積極地行動；消極的、減力的心情那么會降低人的活動技能，如哀傷引起的`郁悶會削弱人的活動技能。心情調(diào)整是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)整自己的心情，發(fā)揮積極增力的心情，收斂和調(diào)整消極的、減力的心情。

同學(xué)不良心情的類型及危害：由于同學(xué)來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟、文化背景，一部分同學(xué)常常接觸一些浮躁、偏激的社會心情，這些無形之中成了同學(xué)負面心情的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

沖動易爆型?，F(xiàn)在的同學(xué)大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟一般，也不愿虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿意的盡量滿意。這樣的同學(xué)，在與老師的交往中，稍有批判，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

高傲排斥型。他們比一般同學(xué)更成熟、更機巧，也更簡單自我愛護和排斥其他同學(xué)。在生生交往中簡單涌現(xiàn)小團伙、小幫派，有不合作爭寵心情。

憂悶自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素養(yǎng)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)憂；自我封閉，當(dāng)心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。簡單生悶氣和憋氣，心情簡單堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，經(jīng)常獨自難過。

這樣就需要我們老師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入學(xué)校文化，努力學(xué)習(xí)。

老師教育工作個人實習(xí)心得4

這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習(xí)老師沒有給同學(xué)布置太多的作業(yè)，而是讓同學(xué)們寫了幾篇日記，想讓同學(xué)們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以援助同學(xué)們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培育同學(xué)的寫作技能。在這幾次的日記上交后，我發(fā)覺同學(xué)們的寫作技能都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學(xué)們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，同學(xué)們的語文技能都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，盼望同學(xué)們在我們兩位實習(xí)老師的.努力下，能夠更喜愛學(xué)習(xí)語文，更加喜愛跟語文有關(guān)的事物。

放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了學(xué)校的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在學(xué)校的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為特別好的閱讀書買了下來，預(yù)備以后在閱讀課上和同學(xué)們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)覺了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得非常有趣。我找到了三班級的那本，叫《小屁孩日記——三班級怪事多》。把同學(xué)們的在校生活寫的特別有趣，我覺得同學(xué)們也肯定特別喜愛看，所以我把這本書買了下來，預(yù)備讓班里同學(xué)在上課之前輪番上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學(xué)們共享日記里的故事，也可以訓(xùn)練同學(xué)們的閱讀技能，有好的地方同學(xué)們還可以作為積累，也順便提升了寫作技能。這么多的好處，何樂而不為呢？

盼望在我的努力下，同學(xué)們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓！

老師教育工作個人實習(xí)心得5

作為一名師范類的同學(xué)，每一次的實習(xí)都是那么的寶貴。這次我有幸來到**中學(xué)中學(xué)部進行兩個月的實習(xí)，我更加的珍惜機會，努力工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己掌控更多的實踐知識。實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)受，真是感想頗多。

緊湊殷實的教育實習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開我所實習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場面，當(dāng)同學(xué)們一臉仔細的問我：老師，你什么時候回來?并拿出自己預(yù)備的禮物時，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

在校師范生平常所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法徑直與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡約，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就需要付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

實習(xí)就是一個很好的.機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

傳授一種切合實際的知識技能，對同學(xué)來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它徑直影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓同學(xué)掌控老師傳授的知識，同學(xué)是教學(xué)的對象，所以，我不能只為了講而講，更著重學(xué)的結(jié)果，以同學(xué)為中心。

實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)立場贏得了老師們的全都好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力，也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)閱歷拿出來與我共享，因而，我學(xué)到了很多有用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給同學(xué)，而同學(xué)又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的老師。

從中學(xué)到現(xiàn)在我明白了一個道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時而不著調(diào)，時而不靠譜。這或許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧!經(jīng)過幾個月的仔細思索，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點就是愛好多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自己的氣質(zhì)，培育嚴格要求，有始有終，謹慎仔細的修養(yǎng)。

今日我報了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風(fēng)雨都要走到終點，哪怕結(jié)果并不令我滿足也要堅持究竟，努力了就不懊悔。我知道全部的過往都會幻化成美妙的回憶，全部奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，全部的理想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程，全部漂亮的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐。實習(xí)當(dāng)中我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。

短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。

教育實習(xí)是我們師范生從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，究竟體會到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負著家長的期望、同學(xué)的信任，一言一行都影響著同學(xué)。三個月的實習(xí)我覺得受益匪淺。

老師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。

老師教育工作個人實習(xí)心得6

通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的同學(xué)如此的渴求有一位知識比較豐富、技能比較全面的.、能傾聽自己心聲的伙伴。作為他們的伙伴，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、仔細思索，最終幫助他們加強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我細心備課、仔細組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻技能突出的'老師充斥自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上積極提問、認真聽講，爾后以激烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步！

我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

在此，我誠心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo)；同時還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和援助過我的同學(xué)。

老師教育工作個人實習(xí)心得7

隨著實習(xí)工作的進一步開展，我對班級同學(xué)的狀況也更加了解。我發(fā)覺，許多同學(xué)都來自單親家庭，一個五十人的班級，有十多名同學(xué)都是來自單親家庭。有的是由于父母離異，有的是由于父親或母親由于意外離世。來自單親家庭的孩子，由于從小缺失父母的愛，心理可能會有留下一點陰影，這些孩子需要我們加倍的關(guān)懷，盼望老師的愛可以彌補他們生命中的美中不足。

在我所教的一個班級里，有一個很悄悄無聞的女生，其實學(xué)習(xí)很踏實很努力，但是成果并不突出，所以她總是被忽視的'那個。有一次聽寫單詞，她全部寫對了，所以我對她印象很深刻。但是在課上時，我叫她回答下列問題，她總是悄悄低下頭，一句話不說，即使知道問題答案，也不說。后來，我從班主任老師那里得知，她從小父母離異，跟著媽媽生活，媽媽再婚生了妹妹，對她關(guān)注的并不多。所以她在家里在學(xué)校里都是被忽視的那一個，習(xí)慣了自己一個人躲在角落里，不讓別人發(fā)覺她的閃光點。

我得知了這一個狀況后，每次在批改作業(yè)時，總會給她寫幾句鼓舞的話，讓她相信自己，哪怕是畫一個笑臉，我覺得都是對她的認可。幾次作業(yè)以后，上課我再讓她回答下列問題，她能夠敢回答出來了，我總會微笑點點頭，予以她認可。漸漸熟識之后，我也會下課和她聊談天，予以她陽光和微笑，援助她找回自己的自信心。

我和其他班主任的溝通后得知，其實每個班都有單親家庭的孩子，但是學(xué)校對這些孩子的心理健康教育還沒有足夠的重視，也沒有特地的老師援助他們走出來自家庭的影響。

盼望頂崗實習(xí)的我們能夠?qū)ｊP(guān)注同學(xué)的心理健康成長，用我們的專業(yè)知識援助他們，在孩子們的心上播種向陽花，讓他們擁抱陽光，歡樂成長，在他們的心靈上播撒愛。

老師教育工作個人實習(xí)心得8

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎了頂崗實習(xí)生活中一個新的挑戰(zhàn)——那就是展示一堂地理公開。

公開的展示，是每一位人民老師成長的必經(jīng)之路。但是對于我們頂崗實習(xí)的老師而言，或許誰都沒有想到會這么快就給我們安排公開。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的焦灼，但仍舊壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開，在高一級部