中學老師個人典型事跡

第中學老師個人典型事跡

--同志是--市--中學一位數(shù)學高級教師、班主任。自參加工作以來，始終堅守在教學第一線，勇挑重擔，以極大的熱情投入到教學和班主任工作中。獲得--省師德先進個人和石油普教中心第五屆十佳班主任光榮稱號，多次被評為石油普教中心優(yōu)秀班主任，先進教師。連續(xù)33年擔任班主任工作，她是六十六中目前年齡最大的現(xiàn)任班主任。她工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、任勞任怨、充滿熱情，樂于奉獻，體現(xiàn)出對學生的深切關(guān)愛，對教育事業(yè)的高度熱忱，贏得了學生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

郭老師突出的業(yè)績背后，是對學生一貫的、發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。她以實際行動踐行著--市--中學向?qū)W生終身負責，為學生成長服務(wù)的教育理念，為立德樹人、追趕超越、提質(zhì)增優(yōu)做出了突出貢獻。

一、立德樹人，善待問題學生，堅持不懈做好問題學生的轉(zhuǎn)化工作

愛優(yōu)秀學生容易，愛問題學生難。能否愛問題學生是考驗教師是否真愛學生的試金石。--年以541高分考入西北大學的--（化名）同學，就是一個生動的例子。

--同學--年進入我校時，開始分在重點班，因經(jīng)?；瘖y，無視校紀校規(guī)，不服老師管教，成績連續(xù)下降，文理分班到文科平行班，更加放任自己，自由散漫，繼而產(chǎn)生了自暴自棄的念頭。作為班主任的郭老師，看在眼里，急在心上，馬上找該生談心。了解家庭情況，姊妹三個，父母關(guān)注不夠。郭老師與該生傾心長談，先從自己勤奮努力到成功的親身經(jīng)歷談起，再從生涯規(guī)劃、學習方法、良好習慣等方面講道理。通過正面教育引導(dǎo)，感化，同時讓班上學優(yōu)生關(guān)心幫助她。為了糾正該生自由散漫的習慣，郭老師安排她擔任學科代表，用職務(wù)的尊嚴和自豪喚醒她的自律性，同時協(xié)調(diào)各科老師利用課余時間輔導(dǎo)完成作業(yè)，從此該生逐漸改掉經(jīng)?；瘖y的習慣，開始收心并認真聽講，按時獨立完成作業(yè)，晚上總是學習到很晚才休息。每當考試有點滴進步時，郭老師及時利用班會表揚鼓勵。在老師的不斷激勵下，--成績逐步提高，學習更加刻苦，心態(tài)更加健康，各方面取得了長足的進步。經(jīng)過兩年的發(fā)奮努力，成績穩(wěn)居文科前20名；綜合素質(zhì)測評等級顯著提高，受到師生的一致認可。該生父母多次在家長會上感激郭老師的辛苦培育。在--年高考中，該生不負眾望，以班級藝術(shù)類考生最高分541考入西北大學，實現(xiàn)了自己進入211大學的夢想。在班里，類似這樣的鮮活事例還有很多。

二、悉心呵護困難學生，關(guān)注孩子心理，盡顯愛生的深廣魅力

老師對學生的愛，既要有深度、又要有廣度，既要陽光普照，也要更多地照到那些特別需要陽光的孩子身上。這也是郭老師做的特別好的地方。

作為班主任的郭老師，在生活上經(jīng)常關(guān)愛學生，尤其關(guān)心生活困難、有自卑心理的學生。學生--（化名），父母從外地到--打零工供養(yǎng)孩子上學，因參加藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)費用高，學生自感家貧體諒父母經(jīng)常省吃儉用，導(dǎo)致一段時間身體虛弱生病。郭老師細心發(fā)現(xiàn)后立即找她談話，了解到她不愿給父母增加過重的經(jīng)濟負擔。郭老師被孩子懂得感恩的行為所感動，隨即就給孩子現(xiàn)金或幫充飯卡，讓學生明白有健康的身體才能有充沛的精力學習，老師會在生活中給予她最大的幫助。孩子受感動哭著保證她會勤奮努力學習，一定要考上--美術(shù)學院。平時，郭老師經(jīng)常開導(dǎo)她，幫助消除自卑心理，孩子也用勤奮學習來回報老師。在郭老師的關(guān)愛鼓勵下，該生模考成績連續(xù)提高，--年高考，--同學如愿考入--美術(shù)學院，實現(xiàn)了上一本大學的夢想。

班里還有幾個品德優(yōu)秀的女生，學習特別刻苦，對自己期望值過高，常常對考試中的失誤自責不已，導(dǎo)致情緒低落自卑。郭老師及時找她們談心，指出?？嫉淖饔弥痪褪且l(fā)現(xiàn)不足，要有勇氣正視問題并積極應(yīng)對，認真考后反思，不失進步動力。通過郭老師談心引導(dǎo)，她們都能坦然面對失誤，變得堅強多了，學習成績也都穩(wěn)步提升，功夫不負有心人，她們都考上了滿意的一本大學！

三、嚴格管理，家校聯(lián)動，為學生成長服務(wù)

真正的愛不是一味的寬容和呵護，必須有嚴格的管理和嚴肅的教育。

平行班學生行為習慣差，班主任難當。郭老師的可貴之處就在于能將平行班管理好。她認為要管理好班級，就要抓學生的日常行為規(guī)范，關(guān)鍵從紀律、衛(wèi)生、學習抓起。

平行班學生的基本特點是：思想不很成熟、自覺性差，懶、貪玩、上課愛說話，尤其在自習課上借著問問題、交作業(yè)說閑話串座位，影響班集體紀律。針對這一情況，郭老師首先向全班學生提出班規(guī)要求，嚴肅課堂紀律，嚴禁自習課以問問題、交作業(yè)為名說閑話串座位，一旦發(fā)現(xiàn)值日班長要記下名字嚴肅處理。其次召開班干部會議，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓班干部各管一片，包干到位。在整體要求同時，郭老師經(jīng)常找個別紀律差的學生談話，并提出規(guī)范要求及約定。在老師持之以恒的嚴管、細管和教育下，她所帶班的紀律總是在平行班中是最好的。

郭老師所帶班級的衛(wèi)生也一直在年級常態(tài)評比中達優(yōu)。她認為班級常規(guī)衛(wèi)生工作不只是掃掃地那么簡單，衛(wèi)生工作是班級管理的一個重要抓手，平行班學生學習成績已經(jīng)落后了，必須通過衛(wèi)生打掃等常規(guī)管理來培養(yǎng)學生認真做事的態(tài)度和習慣，否則提升學習成績也是一句空話。按照學校要求堅持一日三掃，保潔到位，座位下自己承包，公共區(qū)域值日生負責，保持教室干凈整潔。做到垃圾不落地，班級更美麗、學習更有勁。走進她們班讓你感受到既干凈又舒心。

郭老師抓紀律、衛(wèi)生的同時從來不放松抓學生的學習，平行班學生學習基礎(chǔ)差，成績參差不齊。針對這種情況，她經(jīng)常利用班會傳授學習方法，要求上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)。并經(jīng)常與任課老師溝通，了解學生學習情況，幫助學生提高成績。--年高考她們班學生的學習成績大幅提升，取得了驕人的成績。高考一本上線三十二人，二本百分百上線，成為實現(xiàn)學校提質(zhì)增優(yōu)質(zhì)量目標一大助力。

教育是學校、家庭、學生共同的責任。多年來，早至凌晨六點，晚至深夜十一點，她經(jīng)常都在和家長進行短信或電話溝通，隨時通報孩子在學校的點滴進步及問題，不斷鞏固學校教育成果。這種聯(lián)絡(luò)已成為她生活的常態(tài)。與每一位家長每個月至少有四次以上聯(lián)系溝通。

每當接到新班時，她都非常重視班級文化建設(shè)。根據(jù)班級實際情況引導(dǎo)學生制定班級管理制度，擬定班名，班級口號、班歌，誓言，目標；通過各種形式主題班會，使同學們凝心聚力。雖然她所帶的班都是文化課基礎(chǔ)較弱的，但無論藝術(shù)，體育比賽，還是文明班集體的評比，她們班榮譽都是最多的。

四、因材施教，推動特長發(fā)展成績顯著

為愛者其謀也久。多年來，郭老師根據(jù)所帶班級孩子們的學習、性格、特長等，對文化課底子薄弱的孩子，引導(dǎo)鼓勵他們學習藝術(shù)類專業(yè)，走特長發(fā)展道路。--年，她所帶班級--三名同學順利考入中央美術(shù)學院、--電子科技大學和西北大學，18名學生考入--美術(shù)學院和--音樂學院，4名學生考入--郵電大學，--建筑科技大學，--理工大學，--科技大學。學習音樂、美術(shù)、傳媒、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)的學生，全部考上大學。

高考途徑的不同選擇，使孩子們懂得了在人生的道路上需要揚長避短的道理。興趣和愛好使他們的動力倍增，不斷提高的技能更使他們信心滿滿，同時也學會了辯證地看問題、理性地分析問題，在通往羅馬的另一條賽道上追趕超越，最終實現(xiàn)了自己的夢想。

33年的