【初中生物】初中生必看：學(xué)好生物的訣竅

【初中生物】初中生必看：學(xué)好生物的訣竅一、瞧察、實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。如果你想控制它，你必須自己觀察和實(shí)驗(yàn)。無論是動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物學(xué)還是生物衛(wèi)生學(xué)，它們都與實(shí)踐密切相關(guān)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一章和每一節(jié)時(shí)都應(yīng)該注意觀察和實(shí)驗(yàn)。（一）明確瞧察手法無論是觀察標(biāo)本、物體還是實(shí)驗(yàn)，我們都必須先通過預(yù)習(xí)，了解觀察的方法，以便將注意力集中在我們需要觀察的東西上，以便根據(jù)案例的補(bǔ)救措施進(jìn)行精細(xì)的觀察，并對(duì)我們觀察到的東西有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。（二）要按雄道的步驟瞧察一般來說，觀察的步驟和要點(diǎn)應(yīng)該是從整體到局部，然后從局部到整體。觀察應(yīng)該首先指向事物的各個(gè)部分，先看頂部和前部，然后看底部和后部，從外到內(nèi)，從外到內(nèi)，并養(yǎng)成有序觀察的習(xí)慣。在觀察時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)了解它的特點(diǎn)、功能、各個(gè)細(xì)節(jié)以及各個(gè)部分之間的關(guān)系，以便對(duì)整體有一個(gè)真實(shí)、全面和深入的了解。（三）瞧察時(shí)要用多種感官和分析器我們不僅要用眼睛看，還要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上運(yùn)用聽覺、觸覺等器官進(jìn)行精細(xì)感知。例如，在蚯蚓體內(nèi)，大多數(shù)蚯蚓被鬃毛包圍。豬鬃很小，很難看清，這被常朝卓忽略了。用你的手觸摸，用你的觸摸感受鬃毛的存在。進(jìn)一步觀察蚯蚓的移動(dòng)，了解鬃毛可以幫助你移動(dòng)。瞧察時(shí)要積極考慮，將生動(dòng)的直瞧與抽象思想相聯(lián)合，組成正確的觀點(diǎn)、斷定和推理，熟識(shí)事物的本質(zhì)。如了解鯽魚種種鰭的作用，可用幾條作實(shí)驗(yàn)，一條走?失胸鰭和腹鰭，一條走?失尾鰭，一條維持種種鰭完好無缺。瞧察三種魚正在水中游動(dòng)的情況，考慮它們差別的體現(xiàn)，就可以分析總結(jié)出種種鰭的作用。此外，要及時(shí)做好觀察記錄。記錄觀察結(jié)果不僅可以穩(wěn)定后果，還可以促進(jìn)我的仔細(xì)觀察和思考。（4）做事要勤勉除課堂教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)外，要本人動(dòng)手作生物標(biāo)本和做實(shí)驗(yàn)。這樣不但能加深印象，更能扶植分析標(biāo)題和解決題手法能力，還會(huì)扶植動(dòng)手作能力。別的，注重對(duì)大自然的瞧察，聯(lián)合本人身邊的質(zhì)料做多種實(shí)驗(yàn)，如解剖、養(yǎng)殖等等，就更能扶植本人學(xué)習(xí)生物的喜歡。二、閱讀與探索要領(lǐng)閱讀教科書是獲得學(xué)問的重要途徑之一。只要賣真閱讀教科書，才華深進(jìn)理解并牢固控制所學(xué)習(xí)的學(xué)問。怎樣閱讀呢?（一）帶標(biāo)題閱讀的要點(diǎn)是可以接受的如學(xué)習(xí)“魚的多樣”一節(jié)時(shí)，可以邊瞧察、邊閱讀，找出相關(guān)文句，對(duì)下列各標(biāo)題作應(yīng)：①烏魚的生活習(xí)是怎樣的?它的外形結(jié)構(gòu)有什么特適于捕食小魚?②比目魚的生活習(xí)是怎樣的?它的外形結(jié)構(gòu)有什么特適于底棲生活?③肺魚的外形結(jié)構(gòu)有什么特?這類魚為什么喊肺魚?④憑據(jù)以上種種魚的情況，想一想魚網(wǎng)的主要特是什么?分析教材內(nèi)容，了解知識(shí)結(jié)構(gòu)有些章節(jié)，閱讀課文后要考慮其學(xué)問的內(nèi)正在聯(lián)系是什么。有些教材內(nèi)容固然聯(lián)系實(shí)踐但無標(biāo)本可瞧察。如“海洋魚類資源的掩護(hù)”，這就要分析教材探究其學(xué)問結(jié)構(gòu)，接納分析式的閱讀要領(lǐng)。這樣既能讀進(jìn)走，又能記得清。闡明觀點(diǎn)生物課中名詞觀點(diǎn)較多，難記易混，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。正在閱讀課文時(shí)碰到的觀點(diǎn)要進(jìn)行分析，弄清其內(nèi)涵，還要曉得同類觀點(diǎn)有哪些，學(xué)習(xí)時(shí)要前后聯(lián)系相比，務(wù)必弄清。如完整與不完整；生殖回游、索餌回游與季節(jié)回游；留鳥與候鳥等。對(duì)這些同類觀點(diǎn)，要注重經(jīng)過相比，找出異同，從而構(gòu)身明確、正確的觀點(diǎn)?？傊?，閱讀技能和解決問題的能力可以一起發(fā)展。如果我讀到本文中提到的兩棲動(dòng)物的外觀和結(jié)構(gòu)符合陸地和水中兩棲動(dòng)物的生活，我可以認(rèn)為雉雞的外觀和結(jié)構(gòu)特別適合陸地生活，特別適合于水生活。文中寫道，鯽魚身體的背面為深灰色和黑色，從背面到腹面的顏色逐漸變淺，腹面為白色。這種體色使鯽魚并不優(yōu)越，它被上面和下面的敵人發(fā)現(xiàn)。讀完這篇文章，我們應(yīng)該想想為什么朝卓沒有被敵人發(fā)現(xiàn)？經(jīng)過這樣的考慮，答案將更加令人印象深刻，并將逐漸改變綜合學(xué)習(xí)要點(diǎn)。別的，還要進(jìn)行課外讀物的閱讀，注重瞧電看“動(dòng)物世界”以及相關(guān)科技電影等，這些都能擴(kuò)張看野，并激發(fā)學(xué)習(xí)生活的喜歡。三、接收和分揀的要點(diǎn)回納整理學(xué)習(xí)內(nèi)容不但利于控制學(xué)問，利于記憶，并且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯(lián)系中找到新的規(guī)律，悟出新的原理來。所以，每學(xué)完一章，要小結(jié)一次，回納本章主要內(nèi)容；學(xué)完一單位，要小結(jié)一次，回納本單位主要內(nèi)容；學(xué)完一本書，要做一次零碎的總結(jié)。例如，在學(xué)習(xí)了動(dòng)物根、莖和葉的三章之后，你可以總結(jié)、回憶、分析和比較本單元的形狀，找出正常根、莖和葉的形狀的主要特征，雙重學(xué)習(xí)舊知識(shí)，闡明觀點(diǎn)。這是第一步。你應(yīng)該進(jìn)一步考慮，例如，不朽的手掌，分析哪一部分是葉子，為什么肉質(zhì)扁平部分是莖，它上的刺是一片葉子。有什么證據(jù)；進(jìn)一步考慮為什么甘薯是根，馬鈴薯是莖。什么是資歷？為什么仙女手掌上的刺是葉刺，橘子上的刺是樹枝刺？什么是資歷。經(jīng)過總結(jié)，我們可以找出根、莖、葉等要素的規(guī)律。再比如，在學(xué)習(xí)了《動(dòng)物學(xué)》教材后，經(jīng)過零碎的總結(jié)和進(jìn)一步的思考，我們可以發(fā)現(xiàn)《動(dòng)物學(xué)》教材貫穿了兩條主線：一條是觀察點(diǎn)，即動(dòng)物的外觀與生存環(huán)境相一致，二是動(dòng)物從低比例到高比例，從簡單到混合，從水生到