2023年大學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板

2023年大學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板高校教學(xué)工作總結(jié)模板1

從事教化工作已經(jīng)二十多年了。二十多年來，先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學(xué)科的教學(xué)工作，并當(dāng)了多年的班主任，也在教育處呆過一段時間，還帶過幾年的早操和課間操?？傊?，不管是學(xué)校詳細的教學(xué)工作，還是最基層的微型管理工作，我都曾經(jīng)小有嘗試，個中味道、體驗難以盡述。時過境遷，往事如煙，更多的是無奈與缺憾，哪有什么驕傲與傲慢？若要硬從記憶中搜尋出一些值得驕傲或值得傲慢的東西來，已經(jīng)是很難了。假如必需要找出一些來，腦海里也就只有那么一些曾經(jīng)教過的學(xué)生的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx，在派出所工作的xx，還有在大連工作的xx，以及在廣州一所高校里教書的xx，還有當(dāng)小學(xué)老師的好多曾經(jīng)的學(xué)生。他們雖然都找到了人生的落腳點，都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過，老師也無從得到過他們的消息，但知道他們混得也還差不多，也就欣慰了。在腦海里晃悠的更多的則是好多好多早已漸忘了他們名字的學(xué)生，他們雖然未能考上高校，也未能在國家的機關(guān)里謀上個工作，或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學(xué)校里曾讓老師傷透了腦筋，有時甚至是惹得老師大動肝火，他們什么也學(xué)不會，什么也不想學(xué)?？墒且坏缴鐣?，簡直就是如魚得水，跑機關(guān)、串單位，人際關(guān)系上下搞得滿堂和氣，辦個事情也是左右逢源、順?biāo)写?。這就須要我們做老師的要有個深層次的反思，在學(xué)校里考試成果的`凹凸并不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們做老師的必需要有正確的人才觀、價值觀。為此，我僅談三點對教化教學(xué)工作的體會，希望能與大家商榷：

第一，對學(xué)生首先要進行做人教化。大量事實證明，智商并不是確定事業(yè)勝利的根本，而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有確定性的作用。情商就是人際關(guān)系的總和。一個學(xué)生不懂得怎樣做人，不懂得怎樣為人處事，不懂得怎樣待人接物，粗暴蠻橫，粗俗低劣，這樣的學(xué)生走向社會能有立足之地嗎？聞名教化家魏書生曾講：“人活天地間，要做好兩點，一是做人，二是干事。”可見，對學(xué)生進行做人教化是多么重要。不會做人，當(dāng)然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，還談什么事業(yè)？

其次，對學(xué)生要進行成才教化。對那些愛學(xué)習(xí)、有較高追求的學(xué)生，確定須要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，促其成才。在考試成果上要“步步高”，要百尺竿頭，更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導(dǎo)，爭取讓他們能考上高校，走出一條輝煌絢麗的人生之路。在將來的歲月中能找到一份滿心滿足的工作，對上報效祖國，對下回報父母，同時實現(xiàn)人生的價值。

第三，因材施教不行忽視。早在兩千多年前，孔子就曾一語道破地指出了教化教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅持的正確原則，這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短，走路還有前后腳，誰能夠?qū)W(xué)生百分之百的送上高校？我曾經(jīng)反思過洋思教化，“洋思沒有教不會的學(xué)生”，這口號真是有點太吹牛了；杜郎口的升學(xué)率也高達100%，你能信任嗎？洋思、杜郎口所取得的成果是確定的，大面積提高了升學(xué)率也是事實，但過分的言過其實地不切實際的宣揚，不是我們做學(xué)問的人可以干出來的。一句話，因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教化教學(xué)中要高舉因材施教的旗幟。

同志們，過去的一去不復(fù)返，將來的任重而道遠。在將來的工作中，我仍將一如既往地努力工作，愛崗敬業(yè)，忠誠于黨的教化事業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，為山區(qū)教化做出自己應(yīng)有的奉獻。在實際的教學(xué)工作中，努力落實新課標(biāo)理念，仔細貫徹教學(xué)常規(guī)，不斷探究教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上做得更快、更高、更強。

高校教學(xué)工作總結(jié)模板2

一、教學(xué)基本狀況

1.1教學(xué)要求

學(xué)年主要教授了信息工程學(xué)院計算機專業(yè)試點班的《高等代數(shù)》，教材由北京高校數(shù)學(xué)系幾何與代數(shù)教研室前代數(shù)小組的老師(高等教化出版社)編寫。教學(xué)規(guī)定為144學(xué)時，第一學(xué)期80學(xué)時，其次學(xué)期64學(xué)時?？己朔椒ㄊ瞧匠３晒捅憩F(xiàn)與期末考試成果的綜合。教學(xué)上要求，留意講清每一個數(shù)學(xué)概念及應(yīng)用的實際意義;注意學(xué)生基本運算實力和分析問題實力、解決問題實力的培育;重視理論聯(lián)系實際，為該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問打下良好的數(shù)學(xué)和邏輯思維的基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)內(nèi)容

教材上第一至第十章的內(nèi)容，包括多項式、行列式、線性方程組、矩陣、二次型、線性空間、線性變換、—矩陣、歐幾里德空間、雙線性函數(shù)等。依據(jù)教學(xué)實踐的要求及學(xué)時的限制，部分內(nèi)容稍作刪減，如教材上帶號以及第十章的內(nèi)容。

1.3教學(xué)狀況

1.3.1教材處理上比較適度

按教學(xué)安排和計算機專業(yè)的培育目標(biāo)的要求，合理支配教學(xué)內(nèi)容。合理選取理論體系適當(dāng)降低課程內(nèi)容的理論難度，在保證課程內(nèi)容科學(xué)性的前提下對傳統(tǒng)課程內(nèi)容中的一些部分作處理：例如，課程內(nèi)容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程組、酉空間、雙線性函數(shù)與辛空間等內(nèi)容;多元多項式部分只介紹多元多項式及其次數(shù)等簡潔概念，然后通過實例干脆介紹用初等對稱多項式表示齊次對稱多項式的方法。同時依據(jù)一般本科院校教學(xué)的實際須要，結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容增設(shè)肯定數(shù)量例題，幫助學(xué)生理解內(nèi)容;在習(xí)題選取方面實行少而精原則，盡量避開偏題難題。

1.3.2教學(xué)時留意化解抽象理論的難度

我們敘述一些抽象的數(shù)學(xué)概念或定理前，總是要給出一些學(xué)生易于理解的引例，或者作較充分的文字或記號的鋪墊工作。我們還依據(jù)理論體系綻開的須要，構(gòu)作了一些新的引理或定理，不少定理的證明也是很簡便的。對于一些比較困難的定理證明做了細化處理，指出所運用的基礎(chǔ)學(xué)問，增加一些推導(dǎo)細微環(huán)節(jié)，使學(xué)生易于理解。在第三章行列式的內(nèi)容處理也有一些特點，一方面n階行列式仍用排列逆序數(shù)來定義，但另一方面緊接著這肯定義后，就證明白行列式按一行(列)綻開的公式。

1.3.3注意各種教學(xué)思想方法的運用

針對課程中抽象內(nèi)容較多而學(xué)生在這方面的學(xué)問基礎(chǔ)較差的教學(xué)實際，我們在講授抽象概念之前，盡可能的介紹它們的應(yīng)用背景或簡潔例子，啟發(fā)學(xué)生思維從詳細到抽象升華，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容。

代數(shù)學(xué)的一些重要內(nèi)容，例如集合的線性運算及其八條運算規(guī)則、等價關(guān)系等常常出現(xiàn)的內(nèi)容，我們采納類比的方法進行講授，使學(xué)生能觸類旁通，舉一反三;同時也使他們初步相識到這些都是本課程的本質(zhì)內(nèi)容。

對于一些難于理解的少數(shù)幾個定理的證明，我們著重介紹證明思想以及每個證明階段的技巧與預(yù)備學(xué)問，并要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。學(xué)生反映這種做法可以幫助他們較好地理解定理的證明。

二、教學(xué)中存在的問題

2.1部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確

雖然是試點班的學(xué)生，大部分學(xué)生對高等代數(shù)課的重視程度很高，膽怯 自己學(xué)不好，但是他們多數(shù)只是從考試畢業(yè)的角度去相識高等代數(shù)的重要性，而對于數(shù)學(xué)及數(shù)學(xué)思維對一個人將來的發(fā)展的影響，卻很少有人能說清晰。這說明沒有解決好學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人生、社會意義的相識。

2.2少部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，要化繁為簡，學(xué)以致用

在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的交談發(fā)覺，多數(shù)學(xué)生認為高等代數(shù)具有極強的抽象性，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)干燥枯澀乏味，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個苦痛的過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是我們要探究解決的問題。

2.3部分學(xué)生不注意本質(zhì)的學(xué)習(xí)，要重視數(shù)學(xué)思想方法

很多學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試過關(guān)，所以在學(xué)習(xí)過程中不注意課程本質(zhì)的學(xué)習(xí)，而只是忙于做題，把學(xué)習(xí)的'標(biāo)準(zhǔn)僅定位于會做課后題上。不領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)問形成發(fā)展過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法，只關(guān)切詳細解題的操作步驟，不是理解數(shù)學(xué)，而是記憶數(shù)學(xué)仿照解題。這樣不利于學(xué)生抽象思維的發(fā)展和數(shù)學(xué)理念的運用。我想，應(yīng)當(dāng)探討進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式。

三、今后教學(xué)工作的幾點改進看法

首先，作為老師我本人要不斷提高自身素養(yǎng)，從思想上重視高等代數(shù)教化中的數(shù)學(xué)人文教化，既要圓滿完成本課程的教學(xué)又要育好人，初進高校學(xué)習(xí)的學(xué)生在思想上都有肯定波動，如何通過數(shù)學(xué)教學(xué)教化好學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，駕馭好向科學(xué)進軍的必備學(xué)問，這是每一個老師的頭等重要任務(wù)。

其次，加強教學(xué)管理是學(xué)好高等代數(shù)的關(guān)鍵，我除了在教學(xué)上嚴格要求自己，仔細備課、講課，細心批改作業(yè)外，嚴格要求學(xué)生從出勤到作業(yè)完成狀況按學(xué)校要求均列入平常成果之內(nèi)，對于平常的作業(yè)剛好進行講評，對于差的作業(yè)一般都做到面批指出錯的緣由。

最終，要指導(dǎo)學(xué)生加強自學(xué)的實力，高校中一項基本的任務(wù)就是培育人的自學(xué)實力，不僅要指導(dǎo)他們學(xué)的本學(xué)科的內(nèi)容，還要教他們學(xué)好高等代數(shù)的方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下加強自已的自學(xué)實力、多學(xué)、多練。增加學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信念。

另外，還可以讓學(xué)生了解一些高等代數(shù)發(fā)展史以及數(shù)學(xué)中的一些流行問題。將高等代數(shù)與專業(yè)課程結(jié)合，這樣才能使學(xué)生體會到高等代數(shù)的重要性，他們才會重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，才會切身投身于課程的學(xué)習(xí)之中。

高校教學(xué)工作總結(jié)模板3

本學(xué)期我校工作在鎮(zhèn)教化辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的主動協(xié)作下，取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平，特對學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、平安工作

（一）建立健全平安工作機制。

成立了學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全平安各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急疏散演練。建立平安隱患排查整改臺帳，對校內(nèi)內(nèi)外平安狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改剛好到位。

（二）明確分工，夯實責(zé)任。

明確平安分工，各負其責(zé)，做到管理到位。平安值班專人負責(zé)，檢查到位，門衛(wèi)出入登記記錄詳實。簽定平安責(zé)任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了平安管理的責(zé)任。

（三）抓好平安常規(guī)工作。

1、平安工作制度的落實。

學(xué)期初，學(xué)校制定出平安安排、平安活動月主題活動支配、學(xué)校平安會議支配。按安排有條不紊的開展工作。

2、平安課及活動宣揚的開展定期召開平安會議，提高師生平安意識。要求各班上平安課，以學(xué)生平安集中教化大會、平安教化主題班會、主題板報、手抄報等形式，主動開展平安教化與宣揚。這些既增加了學(xué)生的平安學(xué)問，也為我校創(chuàng)建平安校內(nèi)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、抓好平安檢查工作本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危急器械排查活動，學(xué)校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危急因素消退在萌芽之中。

4、有效開展傳染病的預(yù)防同心同德，做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。

（四）落實節(jié)假日平安值班制度。

每次放假前，學(xué)校都對學(xué)校假期值班進行具體支配，確保學(xué)校平安。

二、教學(xué)工作

（一）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前備課。始終要求老師對學(xué)生作業(yè)全批全改，學(xué)校定期檢查。

2、教學(xué)為中心，管理是根本。在教學(xué)工作中，實行量化管理，科學(xué)評價老師的各項工作，作為老師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了老師的工作主動性，為提高教化教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）教研教改持續(xù)開展，促進了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬老師教學(xué)視野。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。

3、接著抓好課題探討工作。

三、德育工作

學(xué)校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教化的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“平安校內(nèi)、文明班級”為基點，加強老師隊伍建設(shè)和學(xué)生教化工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）健全和強化德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)并夯實各負責(zé)人的職責(zé)要求，加強考核，促進德育工作的'支配與落實，使工作扎實有效開展。

（二）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。本學(xué)期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業(yè)務(wù)得到進一步提高，管理班級的方式和教化學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教化，學(xué)習(xí)得到了提高。

（三）扎實開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作安排，主題活動支配，學(xué)校按安排有條不紊地開展德育工作，避開德育工作開展的隨意性和盲目性。

2、開展先進班級檢查評比工作。學(xué)校本學(xué)期起先把衛(wèi)生、紀律、兩操等檢查作為常規(guī)化，每天檢查，每周小結(jié)，每月考核，有效促進了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班會，開展各項班級活動，在班內(nèi)做好宣揚教化工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進了學(xué)風(fēng)。

（四）強化落實德育考評工作。

1、以先進班集體的評比為抓手，仔細檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍。

2、加強老師師德的考評，促使我校老師道德修養(yǎng)不斷提高。

（五）加強校內(nèi)文化建設(shè)

充分利用國旗下講話對學(xué)生進行思想教化，教化陶冶師生的品德修養(yǎng)，發(fā)揮公示專欄的作用，剛好公示學(xué)校事務(wù)。

（六）組織學(xué)生活動，豐富校內(nèi)生活我校主動組織學(xué)生參與全鎮(zhèn)中小學(xué)秋季田徑運動會，并取得了優(yōu)異成果。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學(xué)生老師體育熬煉一小時制度。

四、開展校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。開校初，學(xué)校對老師集中進行校本培訓(xùn)，首先是對老師進行師德培訓(xùn)，培訓(xùn)老師必需具有終身從事教化事業(yè)的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創(chuàng)新的進取心；對學(xué)生高度負責(zé)的責(zé)任心，酷愛社會主義祖國，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師仔細開展了對青年老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年老師教化政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教化觀，人才觀。在活動中指導(dǎo)。學(xué)校開展一系列有利于青年老師成長的活動，指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)實力。榜樣激勵。學(xué)校擅長發(fā)覺青年老師的閃光點，適時予以表彰。

總之，在鎮(zhèn)教化辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校師生的共同努力，一學(xué)期以來，我校的各項工作都取得了明顯的進步，校內(nèi)面貌面貌一新。

高校教學(xué)工作總結(jié)模板4

本學(xué)期我起先帶三、四年級科學(xué)課。時間如梭，一個學(xué)期過去了。在教學(xué)過程中，我既有好的閱歷，更有深刻的教訓(xùn)。就本學(xué)期的工作，我進行了深刻總結(jié)、主動的反思，以改進我的教學(xué)。

依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我主動的予以實踐，其中取得的一些好的閱歷：

一)動手操作實力的培育和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我注意學(xué)生的動手實力的培育。一些試驗操作，盡量引導(dǎo)和熬煉學(xué)生動手去做。比如在四年級的科學(xué)課中，部分學(xué)生在做花生含有脂肪的試驗中，他們甚至不會把花生剝開或者就是剝開也不會想方法將花生中的脂肪驗證出來;經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)在探討水流的力氣的時候，學(xué)生基本上能夠自己動手去操作，并且學(xué)會分狀況去試驗操作。因而學(xué)生的動手實力得到了提高和熬煉。

二)學(xué)生的`合作實力及團隊精神的培育。在教學(xué)過程中，我特意將全班同學(xué)分為若干個小組。每個小組的成員進行合理的配置，使其中既有動手實力強的，又有思維活躍的，還有沉穩(wěn)的。小組成員分工明確，有的操作，有的記錄，有的視察。這樣他們可以相互合作，相互補充。完成之后，小組成員輪番操作，共同總結(jié)提高。比如經(jīng)過一個學(xué)期的培育學(xué)生在探討“誰熱的快得”中就能夠較為有秩序的合作完成。

三)問題意識的培育。學(xué)生的問題意識的培育是特別重要的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因而在上課過程中我特別重視問題實