2023年小學(xué)語文說課稿

2023年小學(xué)語文說課稿小學(xué)語文說課稿1

一、說教材

今日，我說的課文是人教版語文二年級上冊的第7課《一分鐘》。課文以小學(xué)生寵愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主子公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路著急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教化和影響。

由于學(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性相識。本文正是一篇非常優(yōu)秀的文章。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的著急與尷尬，也使這件事成為珍貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。

基于對教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、相識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

二、說設(shè)計理念：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師學(xué)習(xí)活動主動組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性。而要二年級小學(xué)生達(dá)到這個志向目標(biāo)，還不太可能，因此老師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、留意培育學(xué)生對事物有正確的情感看法。讓學(xué)生想到分秒必爭年年如此，一生堅持。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中相識生字，讀懂故事，初步了解一分鐘,珍惜一分鐘、科學(xué)利用一分鐘.

三、說教學(xué)流程

第一課時

一、故事導(dǎo)入

二、讀文識字

三、熟讀初悟

四、寫字指導(dǎo)

五、拓展實踐

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、課前溝通。在課前幾分鐘，組織學(xué)生溝通自己搜集到的有關(guān)珍惜時間的名言警句，讀一讀，背一背。

2、嬉戲活動

（1）一分鐘組詞。讓學(xué)生聽從老師指令，從我會認(rèn)和我會寫的生子中選擇幾個，進(jìn)行組詞競賽，看誰組的詞多。

（2）一分鐘找摯友。讓學(xué)生聽從老師的指令，用找找說說中的偏旁和字組成新字，看誰組得多。

（3）一分鐘猜謎。老師把生字編成謎語。如：門里有市場（鬧），每人都專心（悔），過去一寸來一尺（遲），人戴鴨舌帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。

設(shè)計意圖：通過好玩的嬉戲活動，既鞏固生字識記，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有在活動中體會一分鐘的時間意義，完成課后找找說說的練習(xí)，可謂一舉三得。

二、動畫復(fù)述

按依次出示課文的六個鏡頭：睡覺、過公路、等公交車、走路、遲到進(jìn)課堂、懊悔，請同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落，然后進(jìn)行復(fù)述。

設(shè)計意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo)，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感，二是對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，為重點問題精讀感悟做好打算。

三、精讀品嘗

1、探討。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，老師現(xiàn)提出問題元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？然后，讓同學(xué)們再讀課文，自己思索，最終小組探討、溝通。老師要留意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語句來談?wù)勛约旱囊娊?，從而知道前因后果?/p>

2、品嘗。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2-6自然段，然后說說自己從課文中感受到了什么。老師可讓學(xué)生自由說說自己的感受，但要說清從哪個句子或詞語，體會到了什么。

（1）品讀2-4自然段。其次自然段，要留意抓住剛剛走過去、紅燈亮了來體會元元要是早一分鐘就好了的嘆息和心情，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息、自責(zé)的語氣。第三自然段，要留意抓住好一會兒、才、跑、眼看、車子開了來體會元元又一次的嘆息要是早一分鐘就好了,并指導(dǎo)朗讀，讀出著急、懊悔、自責(zé)的語氣。第四自然段，要留意抓住等呀等、始終來體會元元的著急心情。教學(xué)時，先分別品讀，再把三段合起來進(jìn)入情境引讀。

（2）品讀第5、6自然段。要抓住紅著臉、低著頭、特別懊悔引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會怎么想？假如你是元元，你會對自己說句射什么話？

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓詳細(xì)語句來說說自己的感受，通過朗讀、想象、品嘗，感受元元一路著急的等待合不停的嘆息、步行的辛苦和臉紅的尷尬、深深的懊悔和珍貴的教訓(xùn)，從而感悟要珍惜時間，分秒必爭的道理。

四、表演朗讀

在小組里，選擇自己喜愛的段落，表演朗讀。

設(shè)計意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容和情感的感悟。同時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示實力與表達(dá)情感的集會。

五、拓展實踐

組織學(xué)生從活動中體會一分鐘的價值。

1、通過查找資料，說明人們一分鐘能做多少事。

2、以我一分鐘能做什么為主題，溝通自己的切身感受，體會時間的珍貴。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的支配，目的是通過自己的語文實踐，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延長并深化閱讀感悟。

小學(xué)語文說課稿2

一教材內(nèi)容

《鯨》一課是語文第九冊第22課的課文，是一篇精讀課文，它是一篇科普學(xué)問的介紹性文章，課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的學(xué)問。這是本課的第一課時。

課文在表達(dá)上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比方說明等多種方法，對鯨——這種世界上最大的哺乳動物的特點作了通俗的說明，使學(xué)生了解鯨的一些學(xué)問，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培育學(xué)生探究動物的愛好。

本課的重點是了解課文介紹的鯨的學(xué)問，體會所運用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點。

二學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

依據(jù)新課標(biāo)的要求確定了如下目標(biāo)：

1學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、推斷。

2朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，相識列舉數(shù)字、比較、舉例、比方等說明方法。

1培育學(xué)生酷愛科學(xué)的愛好。

三教學(xué)方法

在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在教學(xué)中大力提倡小組合作探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探討溝通中自己解決疑難，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

小學(xué)語文說課稿3

一、說教材

《畫風(fēng)》一課是人教版小學(xué)語文教材第四冊第七單元的一篇新選入的閱讀課文,是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。

（一）針對課文特點,在第一課時教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后,我把本篇課文其次課時的教學(xué)目標(biāo)確定為:

１學(xué)問目標(biāo):理解課文內(nèi)容。

２語感目標(biāo):正確、流暢地朗讀課文,分角色朗讀課文,學(xué)生體會三個小摯友能畫風(fēng)的興奮心情。

３實力目標(biāo):培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實力以及動口、動手的實力。

４品德目標(biāo):培育學(xué)生的團結(jié)合作精神。

（二）設(shè)重點為:

１培育學(xué)生細(xì)心視察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識。

２朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

二、說教法

我們強調(diào)一堂好的語文課應(yīng)面對全體學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,變被動接受為主動參予、主動獲得。因為這篇閱讀課文內(nèi)容淺顯易懂,根本不用老師去講解、分析。所以這節(jié)課,我基本選用“全放”的教學(xué)方法。以一個教練的身份給學(xué)生加油,并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),學(xué)生通過動手畫、動口說以及各種形式的讀,在畫中培育創(chuàng)新實力,說中訓(xùn)練語言,讀中積累語言,感悟情境,創(chuàng)建一種形、色、聲有機結(jié)合的教學(xué)情境,使全體學(xué)生主動、有效地參加到教學(xué)的全過程。

三、說學(xué)法

以思想政治教化為靈魂,以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點,是推行素養(yǎng)教化的根本要求。因此,本節(jié)課依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、愛好愛好以及認(rèn)知水平,引導(dǎo)學(xué)生運用畫—說—讀—悟的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,而且培育了他們的創(chuàng)新精神和實踐實力。

四、說課堂

教學(xué)行為策略的詳細(xì)運用

（一）談話,導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好愛好是最好的老師,是獲得學(xué)問、培育創(chuàng)建思維的巨大推動力。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,要敬重學(xué)生的特性、愛好。從談話的方式引入新課,把師生間的距離縮短了,使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。畫畫是學(xué)生最愛做的事兒,起先讓學(xué)生談自己會畫什么,這個簡潔的問題既能打開學(xué)生的思路,又促使學(xué)生敢于說話,激發(fā)學(xué)生接著學(xué)習(xí)的愛好。進(jìn)而談?wù)勶L(fēng)吹在身上的感覺,問題稍有加深,但感覺不一樣,答案就各不相同,學(xué)生照舊愛好盎然。風(fēng)這一自然現(xiàn)象在學(xué)