2020年教師資格證小學綜合素質(zhì)預(yù)測題(含解析)

2020年教師資格證小學綜合素質(zhì)預(yù)測題(含解析)2020年教師資格證小學綜合素質(zhì)預(yù)測題（含解析）一、單選題1.關(guān)于新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的說法是（）。A.從教師與學生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學生學習的模仿者B.從學校與教師的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學者型的獨立的教師C.從教學與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者D.從教學與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學的研究成果推廣者答案：C解析：新課程提出了“以學生為中心”的教學理念，教師的角色應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。2.“教學相長”這一提法（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素答案：D解析：教學相長是指教師和學生在教學過程中相互促進，共同進步的過程，它包含了教師的教和學生的學兩個要素。3.新課程積極倡導(dǎo)的學生觀是（）①學生是具有獨立意義的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是發(fā)展的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：C解析：新課程積極倡導(dǎo)學生是具有獨立意義的人、是獨特的人、是發(fā)展的人，而不是單純抽象的學習者。4.王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.露出羞澀的神情B.嚴厲批評他們C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們?！盌.不予理睬，開始上課答案：C解析：微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”是一種既能化解尷尬，又能表達關(guān)愛的處理方式。5.劉老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構(gòu)上課，掙錢補貼生活。這種行為（）。A.可以，不影響正常教學即可B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事C.可以，培訓機構(gòu)聘任劉老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德答案：D解析：教師的職業(yè)道德要求教師在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德規(guī)范，不得利用職務(wù)之便謀取私利，因此劉老師的行為是不可以的。6.依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（）。A.創(chuàng)新教育B.素質(zhì)教育C.義務(wù)教育D.終身教育答案：C解析：依照我國法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受義務(wù)教育，國家、社會、家庭必須予以保證。7.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱行為，這是由學生的（）決定的。A.人身自由權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.榮譽權(quán)答案：C解析：學生的人格尊嚴權(quán)受法律保護，教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱行為。8.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助”這是師德教育的（）。A.和平共處B.雙贏協(xié)作C.民主合作D.領(lǐng)導(dǎo)帶頭答案：B解析：教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助”是雙贏協(xié)作的體現(xiàn)，也是師德教育的重要內(nèi)容。9.教師要熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生；嚴格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不以師生關(guān)系謀取私利。教師之間要互相尊重，切忌嫉妒；相互學習，取長補短，平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事。這屬于教師的（）。A.思想行為規(guī)范B.教學行為規(guī)范C.人際行為規(guī)范D.儀表行為規(guī)范答案：C解析：教師要熱愛學生，關(guān)心學生，尊重學生；嚴格要求，耐心教導(dǎo)，循循善誘，不以師生關(guān)系謀取私利。教師之間要互相尊重，切忌嫉妒；相互學習，取長補短，平等相待，不卑不亢；樂于助人，關(guān)心同事，這些都屬于人際行為規(guī)范。10.在西方文化中，首要的師德規(guī)范是：（）。A.崇尚自由，甘為人梯，注重學生獨立能力的發(fā)展B.關(guān)心愛護學生，重視其天性的發(fā)展，反對壓抑個性C.互敬互愛，平等合作D.和藹、親善、友好答案：A解析：在西方文化中，首要的師德規(guī)范是崇尚自由，甘為人梯，注重學生獨立能力的發(fā)展。23.我國是茶葉的故鄉(xiāng)，綠茶是最古老的品種，也是我國品種最多、產(chǎn)量最大的第一大茶種。下列哪一種不是我國著名的綠茶品種？A.西湖龍井B.太湖碧螺春C.廬山云霧D.鐵觀音24.某初中班主任夏某在學校晨讀期間讓本班陳同學到校外為自己買早點，結(jié)果陳同學在過馬路時不幸遭遇車禍受傷。請問責任應(yīng)由誰承擔？A.班主任夏某獨立承擔B.所在學校全部承擔C.班主任夏某和所在學校共同承擔D.班主任夏某和陳同學監(jiān)護人共同承擔25.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列人員中一定不能取得教師資格的是：A.剛從某師范學校畢業(yè)的甲B.某專科學校畢業(yè)的乙C.已畢業(yè)10年、有本科學歷的丙D.因故意犯罪被判處有期徒刑三年但現(xiàn)已刑滿釋放的丁26.“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品？A.司馬相如的《上林賦》B.張衡的《東京賦》C.左思的《三都賦》D.司馬相如的《子虛賦》27.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@首詩中的“愁”指的是什么？A.仕途失意B.思鄉(xiāng)之苦C.貧病交加D.寒意襲人28.下列自然科學中，受到中世紀神學束縛最大的科學是：A.化學B.生物學C.物理學D.數(shù)學29.在電和磁關(guān)系的認識上，取得突破性成果的是：A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦30.閱讀下列材料，回答問題。今天的語文課是一堂公開課，按平時上課的慣例，我應(yīng)該依學號順序抽一名學生進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在猶豫，今天的公開課是否取消這個節(jié)目。因為這次講演正輪到魏霞，而她是一個說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小的女同學，如果她沒說好，豈不是“煞”了我這堂公開課的“風景”？但是，不容我多想，當師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏霞同學竟然舉起手并用哆嗦的聲音說：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時要稍微大聲一些，而且看得出來，她事前是做了相當認真的準備的。您認為，作為一名教師，應(yīng)該如何對待這種情況？為什么？答：作為一名教師，應(yīng)該鼓勵和支持學生，尤其是那些在表達方面有困難的學生。在這個例子中，魏霞是一個說話結(jié)結(jié)巴巴的膽小學生，但她在公開課上勇敢地站起來發(fā)表演說，并且做了相當認真的準備。作為教師，應(yīng)該肯定她的努力和勇氣，并且鼓勵她繼續(xù)努力。在這個例子中，教師可以將個人的表揚變成全班同學的贊賞，讓魏霞感到受到了全班同學的支持和認可。這樣可以激發(fā)她的自信心，提高她的表達能力，并且為她以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。2B本題考查教育教學法。教育教學法分為講授法、討論法、研究法、實踐法等。其中，實踐法是一種通過實踐活動來促進學生學習的方法，強調(diào)學生的主動性和參與性。故選B。3D本題考查教育教學理論。教育教學理論包括行為主義、認知主義、建構(gòu)主義等。其中，建構(gòu)主義認為學生通過自己的經(jīng)驗和思考來建構(gòu)知識，教師的角色是引導(dǎo)和促進學生的學習。故選D。4A本題考查教育教學法。教育教學法包括多種方法，如講授法、討論法、實驗法等。其中，案例教學是一種通過案例來促進學生學習和思考的方法。故選A。5B本題考查教育教學理論。教育教學理論包括多種理論，如行為主義、認知主義、建構(gòu)主義等。其中，認知主義認為學生通過接受信息和加工信息來建構(gòu)知識。故選B。二、閱讀理解本文主要描述了小巷的悠閑和寧靜，以及它給人帶來的安全感和舒適感。作者認為，到小巷里散步可以消除疲勞、調(diào)整心態(tài)、放松身心，同時也可以讓人感受到人情淳樸、安全自在的氛圍。小巷是一種避風塘，是城市中的一帶洞天幽境，勝似皇家的閣道。因此，作者建議人們在工余之暇常到小巷里走走，享受它帶來的悠閑和安逸。（1）莫逆指的是與小巷真正成為朋友的關(guān)系，看見它指的是真正感受到小巷的美好和寧靜。（2）小巷具有悠閑和寧靜的氛圍，同時也能給人帶來安全感和舒適感。它鬧中取靜，別有天地，仍是人間，是一種避風塘，是城市中的一帶洞天幽境，勝似皇家的閣道，便于平常百姓徘徊徜徉。12C根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護法》，學校和教師有保護學生的法定義務(wù)。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生行為，即構(gòu)成不作為侵權(quán)。體育老師應(yīng)在學生進行危險動作時在旁指導(dǎo)保護，而題干中張老師在學生單杠練習過程中離開，也未停止學生的練習，因此張老師構(gòu)成了不作為侵權(quán)。13C《夢溪筆談》、《本草綱目》、《天工開物》、《九章算術(shù)》是由東漢人劉徽所著。14B阿基米德是古希臘哲學家、數(shù)學家和物理學家。他發(fā)現(xiàn)了“杠桿原理”和“力矩”的概念，并曾說過：“給我一個支點和一根足夠長的杠桿，我就能撬動整個地球。”15C吳道子所畫人物衣褶飄舉，線條道勁，人稱“莼菜條描”，具有天衣飛揚、滿壁風動的效果，被譽為“吳帶當風”。吳道子的繪畫對后世影響很大，被人們尊稱為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。16A海頓被尊稱為“交響樂之父”。17A本題考查Word基礎(chǔ)操作。選中全篇文檔的快捷鍵操作是“CTRL+A”，因此應(yīng)填A(yù)。18A本題考查Word的剪切板功能。剪貼板是Windows系統(tǒng)一段可連續(xù)的、可隨存放信息的大小而變化的內(nèi)存空間，用來臨時存放交換信息。剪切或復(fù)制時保存在剪貼板上的信息會替代上一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，因此當關(guān)閉窗口后，剪貼板上的內(nèi)容是最后一次剪貼的。因此選A。19B本題為數(shù)列題，相鄰兩項的乘積等于后一項的值，則所求項為3×9＝27。20C本題考查同義詞關(guān)系。漂亮和美麗是同義詞，吝嗇和摳門是同義詞，因此選C。21D本題為直接推論型。題干講了一個矛盾，即一個人不需要的東西可能是另一個人所需要的。A、B、C三項說法錯誤，因此選D。22C“雞鳴狗盜”這個成語故事源自孟嘗君的一個門客“學雞啼叫，騙開城門”。后多用作貶義，比喻那些既無真才實學，也無堂皇風度，只不過略有低下本領(lǐng)的人。23D鐵觀音茶產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，發(fā)明于1725-1735年，屬于烏龍茶類，介于綠茶和紅茶之間，屬于半發(fā)酵茶類。是中國十大名茶之一。24A《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的致害人依法承擔相應(yīng)的責任。因此，該責任由班主任夏某獨立承擔。最難忘的校園聲音，是那嘹亮的哨聲。它長長的一頭連著教官，一頭連著我們正在軍訓的學生，像一條線串起每顆跳動的心。哨聲短暫而尖利，讓我們感到新老師親近平易近人，忘卻了羞怯和陌生。它包含著無盡的語言，教官的耐心教導(dǎo)，我們鏗鏘有力的腳步聲和響亮的口號聲，班主任親切的問候聲。在嘹亮的哨聲下，我們集合軍訓，抒寫雨季光陰的華彩篇章，吐納磅礴大氣，沸騰熱血，恪守不渝的信念——努力學習，報效祖國！在重重困難中，那嘹亮的哨聲激勵著我們，讓我們豪情不滅。驕陽似火，我們的臉上涌動著汗珠，但我們并不急著擦拭。相反，我們要用汗水洗盡身上的嬌嫩與輕狂，撫平同窗的傷痕，滋潤教官沙啞的喉嚨，告慰班主任疲憊的心靈。我們的汗水是甘甜的，它是我們辛勤付出后上帝頒發(fā)的勛章。雨絲飄飛，淋濕了綠色的軍裝，透明的雨珠順著帽檐嘩嘩地滴下，冰涼著我們的身體，磨礪著我們的意志。我們堅挺地站著，唱出氣勢雄壯的軍歌，將真我交織成理念奔騰的旋律。我們打著軍拳，將拼搏的斗志融進細密的雨絲，讓它在團隊中汩汩流淌。我們奮力奔跑，將勇往直前的跑步聲定格為一段深情的青春贊歌。秋雨洗去了我們骨子里的稚嫩與躁動，滌去了我們心靈的脆弱。它讓我們多了分成熟、自信和舍我其誰的氣概。在那一聲聲哨聲下，“團結(jié)奮進”的軍隊理念在現(xiàn)實生活中找到了完美注解。在無言的寂靜中，蘊含著無盡的力量。我們雖然此時無聲，但此時無聲勝有聲！我們飽含著青春激情的心在跳動，在沸騰，證明力量的存在。這股力量，在寂靜的團隊中彌漫著。它源自我們每個人的內(nèi)心深處，