教育隨筆：鼓勵力量

第第頁教育隨筆：鼓勵力量

教育隨筆：鼓舞能量1

新的學(xué)期開始了，幼兒已入園有一段時間了，孩子已經(jīng)和老師建立了肯定的感情。也漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，可是，我們班有一名小女孩叫范毅軍，剛來園時還不哭，可近幾天哭的很厲害，連著幾天來園時，總是哭個沒完沒了，而且聲音特別大，總是一句話：”媽媽不要走，媽媽和我一起在幼兒園”，任憑老師怎么說“乖孩子。不哭了。老師跟小伙伴和你做游戲好嗎？，可是她還是麻木不仁?？迋€不停。這時她媽媽走了過來，有點生氣的說“你再哭，再哭我就不來接你。也不要你了。她媽媽越這樣說孩子哭的越厲害。后來，我有想方法，在放學(xué)時，媽媽來接時，對她說：范毅君，明天來就不哭了，媽媽第一個來接，可到了第二天，照樣沒進(jìn)教室門，就開始哭。弄得老師和家長都很犯難。這件事一貫在煩擾著我，怎么辦？

有一天，我值班，范毅君媽媽抱著她剛進(jìn)活動室，還沒等她哭，我就抱過她說：“范毅君來了，今日沒哭真乖、真棒，真是一個好孩子，老師真興奮，放學(xué)時早點來接她?！睕]想到我這幾句話說的范毅君的.小眼睛一貫看著我，竟沒哭，我興奮的抱著范毅君進(jìn)老師了。

接連幾天我每天等在門口，一見到范毅君就說：“范毅君真聽話，真是長大了?！惫嫠僖膊豢蘖恕Ｋ膵寢屢才d奮地夸我們說：“還是你們老師的方法多，看我們范毅君現(xiàn)在活潑了，也開朗了，話也多了，也不哭了，真是感謝你們了。

通過此時。我認(rèn)識到孩子也需要鼓舞，期盼表揚，渴望暖和與愛，一句鼓舞夸獎的話就能使老師和家長擺脫窘境，這說明它的作用與意義重大。我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多的鼓舞！

教育隨筆：鼓舞能量2

幼兒園年春季運動會已經(jīng)結(jié)束了，小四班的小伙伴在這次運動會中取得了比較好的成果，這與老師和小伙伴共同的努力是分不開的，回想訓(xùn)練的過程中，孩子們的身上發(fā)生了不少的故事呢。

在女孩30米烏龜爬的訓(xùn)練時，我們班的涵涵小伙伴不當(dāng)心摔倒了，把鼻子上擦掉了一小塊皮，我抓緊跑過去把她扶起來，并勸慰她說：“沒事的，涵涵是最勇猛的孩子。”可能當(dāng)時有點疼，涵涵不停地哭，我便安排她在一旁休息，訓(xùn)練結(jié)束后我將孩子們帶回活動室，把涵涵叫到身邊攬在懷里輕輕地鼓舞她，涵涵不哭了，并且答應(yīng)我在下午的訓(xùn)練中要做一個勇猛的孩子，表現(xiàn)得更好。

下午孩子們吃完加餐后，我們又來到戶外，本以為涵涵在我的鼓舞下能鼓起志氣繼續(xù)訓(xùn)練，可是誰知在爬了幾下以后，涵涵的速度慢了下來，接著坐在地上不管老師的勸告和小伙伴的鼓舞怎么也不愿繼續(xù)參與訓(xùn)練，這可怎么辦呀？我想不能讓涵涵就此失去信心，我肯定要想一個方法，讓涵涵重新站起來，回想涵涵當(dāng)時摔倒的情景，我突然想到一件事，涵涵今日穿的鞋子有點大，會不會是鞋子的問題導(dǎo)致涵涵摔倒呢？有了，第二天上午，在訓(xùn)練之前，我把涵涵叫到全班小伙伴的.面前鼓舞她說：“小伙伴，涵涵小伙伴是我們班爬得最快的小伙伴，可是在昨天的訓(xùn)練中涵涵摔倒了，老師昨天想了想呀，原來是由于涵涵的鞋子太大了，鞋子不合腳，所以爬的時候才會摔倒，只要換雙鞋子就不會那么簡單摔倒了，小伙伴們每天也都在訓(xùn)練，只要小伙伴留意安全，不會每一次都摔倒的，我相信涵涵是最勇猛的最頑強的好孩子，在哪里摔倒就會在哪里爬起來的，小伙伴們說對嗎？”這時孩子們異口同聲的說：“是”?！澳呛?，咱們提前為涵涵叫加油好嗎？”在孩子們的共同鼓舞下，涵涵究竟露出了笑臉，在接下來的訓(xùn)練中，我一步不離地在涵涵身邊愛護(hù)她、鼓舞她，涵涵究竟不再可怕，勇猛地繼續(xù)參與訓(xùn)練，瞧，這就是鼓舞的能量。

在我們的幼教工作中，每時每刻都應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子們的心理改變，在孩子們遇到困難時，我們應(yīng)當(dāng)援助他；在孩子們失去信心時，我們因該鼓舞他；孩子們遇到興奮的事情時，我們要和他一起共享。這樣孩子們才會感受到暖和、感受到我們的愛，才能在我們的呵護(hù)下健康歡樂的成長。

教育隨筆：鼓舞能量3

孩子們都盼望能夠當(dāng)值日生，戴著紅紅的袖章可神氣呢!可是究竟每天只有兩個名額，所以那些沒輪到的孩子總是向那些“紅袖章”報以傾慕的眼神。

陶宇新可是一個十足的“淘氣大王”，每天來告狀的小伙伴一個又一個。也正由于如此，他也從來沒有當(dāng)過值日生，看上去他似乎滿不在乎，不過我發(fā)覺他的眼光始終離不開值日生手臂上的紅袖章。

一天早上早操排隊，他最先一個搶到了排頭的位置，樣子挺得意。我靈機(jī)一動：“陶宇新，你今日是火車頭，那可要給后面的小伙伴帶好頭哦!”他一愣，立刻仔細(xì)地點了點頭?！哆\動員進(jìn)行曲》的音樂響了起來，他很起勁兒地踏步、擺手，而平常，很少看到他這樣仔細(xì)過。

早操結(jié)束后進(jìn)教室，他拿了小凳子安寧靜靜地坐在桌子面前，一改往日的鬧與躁。當(dāng)我按例拿起值日生袖章，預(yù)備選出今日的值日生時，他用一種期盼的眼神看著我。我當(dāng)著全班孩子的面宣布：“今日早上做操，陶宇新小伙伴表現(xiàn)還不錯，老師就選他當(dāng)我們今日的值日生?！蔽叶紫聛恚p輕地把紅袖章戴在了他的'衣袖上，我發(fā)覺他的眼睛亮亮的。

在接下來的時間里，他的表現(xiàn)特別棒：上課時坐得端端正正，仔細(xì)聽講；飯前認(rèn)真地用“六步法”洗手，幫小伙伴們分發(fā)餐具；飯后主動收餐盤，幫忙擦桌子……仔細(xì)地履行一個值日生的義務(wù)。

一天很快結(jié)束了，頭一回沒有聽到任何孩子告陶宇新的狀。

離園前，陶宇新戀戀不舍地摘下了紅袖章對我說：“甘老師，我明天還想當(dāng)