初三下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁初三下數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文本期?我擔(dān)任初?三年段1?-5班的?政治教學(xué)?。由于是?畢業(yè)班，?我對教學(xué)?工作一直?不敢怠慢?，要求自?己認(rèn)真?zhèn)?課，深入?研究教法?，虛心向?均煒老師?求教。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?許多寶貴?的教學(xué)積?累，現(xiàn)做?如下總結(jié)?：第一?.端正認(rèn)?識，開放?思維，活?躍課堂氛?圍政治?是開卷考?試。因此?，學(xué)生從?初一直以?來都是認(rèn)?為政治好?學(xué)，即要?考得高分?就是考試?時(shí)翻書抄?書就可以?。所以上?政治課可?以睡覺，?或者做一?些與政治?科無關(guān)的?東西。為?了轉(zhuǎn)變他?們這種觀?點(diǎn)我就讓?他們做一?些開放性?較強(qiáng)的題?型，或者?是一些材?料分析題?，通過他?們自己做?題他們就?體會到，?上了初三?學(xué)習(xí)政治?再也不是?象初一那?樣只要能?背課本就?能學(xué)好政?治，初三?政治的學(xué)?習(xí)更加強(qiáng)?調(diào)政治能?力的培養(yǎng)?，而這種?能力是要?通過做題?，看書不?斷的思考?來培養(yǎng)和?提高的，?使他們明?確了初三?政治學(xué)習(xí)?的要求，?增加了他?們學(xué)習(xí)的?自覺性和?主動性。?學(xué)生明白?了除了課?堂效果之?外，還需?要多了解?時(shí)事多關(guān)?心社會，?增加政治?敏銳性，?并且也要?多練。為?此，在平?時(shí)，我堅(jiān)?持課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題就?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。?第二.認(rèn)?真?zhèn)湔n，?研究教法?，提高教?學(xué)質(zhì)量?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費(fèi)心機(jī)。?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?相反，我?沒有認(rèn)真?備課的時(shí)?候，課堂?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見，認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。回看?自己的授?課，我感?到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)?有時(shí)我并?不能很好?地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?第三.?聯(lián)系實(shí)際?、引用時(shí)?政，增強(qiáng)?解惑能力?政治是?一門理論?學(xué)科，新?的課改對?政治科的?課本進(jìn)行?了改編之?后，增加?了課本內(nèi)?容的生活?化使政治?這門學(xué)科?更貼近了?學(xué)生的生?活，但相?對的知識?的邏輯性?就有沒有?了,這對?學(xué)生而言?，既熟悉?又困難，?在這樣一?種情況之?下，要教?好政治，?就要讓學(xué)?生喜愛政?治，讓他?們對政治?產(chǎn)生興趣?，否則學(xué)?生對這門?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無法?學(xué)下去。?為此，我?采取了一?些方法，?就是盡量?多講一些?社會時(shí)事?和身邊的?事，讓他?們更多地?了解社會?和聯(lián)系自?己，更喜?歡學(xué)習(xí)生?活化的政?治。因?yàn)?只有這樣?才能提高?，他們對?政治理論?，政治原?理的理解?能力，特?別是對成?績優(yōu)秀的?同學(xué)很有?好處。?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?尊重他們?，鼓勵(lì)他?們慢慢提?高政治自?己的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)的?信心。只?要他們肯?努力，成?績就有望?提高，以?后授課的?效果就會?更好。?由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能在?各位領(lǐng)導(dǎo)?和同行的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績，爭?取更大的?進(jìn)步。?初三下數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?三（1）?班和（3?）班的語?文教學(xué)工?作，學(xué)生?面臨升學(xué)?考試的壓?力，在重?大責(zé)任面?前為優(yōu)化?下學(xué)期教?學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期工?作總結(jié)如?下：一?、端正思?想，師生?互賞認(rèn)?真學(xué)習(xí)實(shí)?踐學(xué)校的?教育教學(xué)?理念，本?著以學(xué)生?為中心，?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切的?學(xué)生，加?強(qiáng)個(gè)人的?職業(yè)道德?修養(yǎng)，把?關(guān)愛學(xué)生?作為立業(yè)?之本，本?著對一切?學(xué)生負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，讓?學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，學(xué)?會做人。?兩班學(xué)?生經(jīng)過初?一初二兩?年的語文?學(xué)習(xí)，語?文興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)業(yè)成?績、學(xué)習(xí)?品質(zhì)等方?面出現(xiàn)了?較為突出?的分化。?端正學(xué)生?的學(xué)科學(xué)?習(xí)態(tài)度必?要而艱巨?。開辟?每周師生?印象回眸?欄目，為?優(yōu)化師生?語文形象?起到了會?診作用，?師生坦誠?交流，營?造了健康?而積極的?師生取悅?氛圍，在?教學(xué)民主?中贏得了?更多的教?育話語權(quán)?。二、?深入鉆研?，認(rèn)真?zhèn)?課連續(xù)?四年的初?三語文教?學(xué)，容易?形成吃老?本的思想?，教學(xué)倦?怠情緒更?易滋生，?教學(xué)途徑?更易走老?路。怎樣?才能常教?常新只有?增加理論?補(bǔ)養(yǎng)。?課前認(rèn)真?學(xué)習(xí)語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?，深入領(lǐng)?會課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?精神，再?度深入鉆?研教材，?吃透教材?，明確教?學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)難點(diǎn)?，加大學(xué)?情研究的?縱深度，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，追求科?學(xué)解讀教?材。提前?為初三下?半學(xué)期就?要進(jìn)入綜?合復(fù)習(xí)階?段做準(zhǔn)備?，認(rèn)真整?合每一冊?教材，結(jié)?合考試考?點(diǎn)對每冊?教材進(jìn)行?多維度的?系統(tǒng)分析?，對知識?點(diǎn)做好分?類、歸納?和總結(jié)，?教學(xué)更貼?近中考要?求，為帶?領(lǐng)學(xué)生扎?實(shí)系統(tǒng)的?做好復(fù)習(xí)?埋下伏筆?。認(rèn)真研?究近五年?來中考題?型，針對?每一個(gè)考?點(diǎn)進(jìn)行分?析，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?制定教學(xué)?重難點(diǎn)。?三、講?究方法，?提高效率?。采用?靈活有效?的教學(xué)方?法。初三?階段學(xué)生?往往會出?現(xiàn)浮躁心?理，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?尤為重要?，在課堂?上采用朗?讀、講練?結(jié)合、小?組比賽等?多種形式?開展教學(xué)?，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性。?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，力爭?使上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)。?語言力求?幽默，例?子援引力?求生動，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。當(dāng)面對?學(xué)生在課?堂上無心?向?qū)W，懶?懶散散，?或旁若無?人的說笑?，或毫無?顧忌的睡?覺等違紀(jì)?行為時(shí)，?要以平和?的心態(tài)調(diào)?控課堂教?學(xué)，盡量?不使課堂?受到?jīng)_擊?，最大限?度地提高?授課質(zhì)量?。四、?研究學(xué)情?，有的放?矢。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。針對?學(xué)生普遍?存在的學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?良、學(xué)習(xí)?意志力薄?弱、學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)較低?、家長因?忽視對孩?子的教育?或過分溺?愛等給孩?子造成的?各種不健?康的心理?障礙、學(xué)?生的不斷?劣化等諸?多棘手問?題，學(xué)期?初就準(zhǔn)備?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對這部?分學(xué)生堅(jiān)?持加大檢?查頻度，?適當(dāng)降低?要求，加?強(qiáng)關(guān)愛力?度，課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。堅(jiān)?信只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。同時(shí)對?部分優(yōu)生?進(jìn)行能力?強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭取提?高優(yōu)生數(shù)?量。五?、針對考?點(diǎn)重點(diǎn)，?各個(gè)擊破?。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，字音、?字形、標(biāo)?點(diǎn)符號、?擴(kuò)寫、縮?寫、仿寫?修辭等基?礎(chǔ)知識，?一定要穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?強(qiáng)化記憶?，強(qiáng)化訓(xùn)?練，在理?解的基礎(chǔ)?上，學(xué)會?運(yùn)用，理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?在實(shí)踐中?提高。課?后字詞做?到每課三?練練字音?、練字形?、練詞語?的運(yùn)用;?加強(qiáng)句式?的訓(xùn)練和?仿些;加?強(qiáng)古詩詞?的背誦和?默寫。?2、強(qiáng)化?文言文閱?讀理解，?能閱讀淺?易文言文?是中考命?題對考生?的基本要?求。試?題由課內(nèi)?已經(jīng)延伸?到課外，?在復(fù)習(xí)文?言文時(shí)讓?學(xué)生認(rèn)真?掌握文言?虛詞意義?和用法，?學(xué)習(xí)文言?實(shí)詞，要?注意區(qū)別?詞的古今?意義，要?積累實(shí)詞?的一詞多?義，要會?識別通假?字，要會?概括文章?的中心意?思，而且?應(yīng)該深入?理解文言?文的內(nèi)容?、思想，?學(xué)會對比?分析，且?動手翻譯?。為加強(qiáng)?文言文的?學(xué)習(xí)，實(shí)?行每課一?考、人人?過關(guān)、不?斷復(fù)習(xí)、?不定期檢?測的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的文言?文閱讀能?力。3?、加強(qiáng)閱?讀指導(dǎo)，?新教材淡?化了文體?的編排，?但并未降?低對文體?的要求，?特別是議?論文的閱?讀，學(xué)生?一時(shí)感到?摸不著頭?腦，所以?我計(jì)劃在?向?qū)W生講?清議論文?基礎(chǔ)知識?的同時(shí)，?選擇典型?的篇章，?并配以典?型的議論?文練習(xí)，?通過反復(fù)?演練，爭?取使學(xué)生?掌握議論?文的一般?特點(diǎn)。?結(jié)合考點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生?總結(jié)每類?習(xí)題的答?題模式，?積極向中?考靠攏。?4、加?強(qiáng)寫作指?導(dǎo)，為了?使學(xué)生形?成寫作知?識系統(tǒng)，?在學(xué)期初?給學(xué)生開?設(shè)寫作知?識講座，?并對話題?作文，命?題作文，?半命題作?文進(jìn)行專?題講座，?爭取使學(xué)?生學(xué)作文?的命題、?立意、構(gòu)?思等方面?都有較大?的提高，?堅(jiān)持每星?期兩篇讀?書筆記，?兩星期一?篇大作文?并落實(shí)作?文糾偏糾?錯(cuò)力度，?堅(jiān)持讓學(xué)?生閱讀優(yōu)?秀書籍，?為學(xué)生營?造寬松和?諧的大語?文學(xué)習(xí)環(huán)?境，重視?課外閱讀?，開拓學(xué)?生的視野?，豐富學(xué)?生的知識?，培養(yǎng)學(xué)?生具有良?好的審美?情趣和高?尚的道德?情操。?本學(xué)期重?點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)?生的記敘?文寫作，?以一材一?題和多材?一