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精品文檔-下載后可編輯另類“風(fēng)箏爺爺”一頭蓬亂的白發(fā),永遠(yuǎn)穿著拖鞋,騎著一輛車筐里插著風(fēng)車和褪色塑料花的自行車,穿梭在鄭州大學(xué)校園內(nèi),顯得格外特立獨(dú)行。他叫李雪成,今年58歲,是鄭州大學(xué)新校區(qū)附近堂李村的村民。
他沒(méi)上過(guò)大學(xué),卻喜歡校園。2022年年底,他家房子被拆后,他就孑然一身來(lái)到鄭大。在此,他找到了有共同語(yǔ)言的人。他經(jīng)常推門進(jìn)教室聽(tīng)課,和中文系的學(xué)生聊魯迅,和哲學(xué)系的學(xué)生談尼采,一談就是兩三個(gè)小時(shí)。他還會(huì)坐在路燈下看書(shū),癡迷狀感動(dòng)了無(wú)數(shù)學(xué)子。他還喜歡沒(méi)事時(shí)就到操場(chǎng)放風(fēng)箏,因此得了個(gè)“風(fēng)箏爺爺”的綽號(hào)。他討厭那種混吃等死的感覺(jué),在大學(xué)里和年輕人在一起,他感覺(jué)自己像裝上了彈簧,重新煥發(fā)了青春活力。
7年來(lái),他像普通學(xué)生一樣去教室“蹭課”,在路燈下看書(shū),在操場(chǎng)上放風(fēng)箏,和同學(xué)們聊人生、打乒乓球。7年來(lái),他從鄭大學(xué)生口中的“風(fēng)箏哥”變成了“風(fēng)箏爺爺”。58歲的他鬢發(fā)霜染,卻依然在校園內(nèi)特立獨(dú)行,唯一不變的是他已成為屆屆學(xué)生記憶中那個(gè)永遠(yuǎn)“追風(fēng)箏的人”。
【立意角度】
從“風(fēng)箏爺爺”的角度可立意為:
1.人生因理性選擇而精彩;
2.生命的刻度在于自己的理性把握;
3.堅(jiān)守理想,方能充實(shí)人生;
4.守望自己精神的家園;
5.命運(yùn)掌握在自己手中;
6.不走尋常路;
7.有所為與有所不為;
8.生有所息/生無(wú)所息;
…………
從鄭州大學(xué)學(xué)子的角度可立意為:
1.見(jiàn)賢思齊;
2.敬畏知識(shí);
3.珍惜青春,珍惜財(cái)富;
…………
從社會(huì)的角度可立意為:
1.正能量的力量;
2.選擇活法,成就精彩;
3.全民學(xué)習(xí),提高素質(zhì);
…………
【運(yùn)用點(diǎn)撥】
議論文寫(xiě)作中,運(yùn)用事實(shí)論據(jù)時(shí),除了可以運(yùn)用那些廣為傳誦的名人故事,我們還可以選用鮮活的時(shí)事來(lái)增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義,以體現(xiàn)積極關(guān)注現(xiàn)實(shí),關(guān)注生活,善于從生活中抓取典型人物和事件的洞察力。將時(shí)代中的源頭活水及時(shí)注入文章,這樣既可以增強(qiáng)文章的活力,彰顯文章的時(shí)代意義,同時(shí)也可以避免與他人素材選用的雷同。
【運(yùn)用示例一】
人生路上,山重水復(fù),云遮霧障,隨時(shí)都會(huì)使人暈頭轉(zhuǎn)向,甚至跌入深谷。只有那些矢志堅(jiān)守住自己純潔心靈的人,才能寫(xiě)下人生最完美的一頁(yè)?!帮L(fēng)箏爺爺”李雪成,在知天命之年,孑然一身來(lái)到鄭州大學(xué)并扎根于此,癡迷于大學(xué)課堂,醉心于大學(xué)生活,以其智慧得學(xué)子尊敬,以其癡迷令學(xué)子感動(dòng),執(zhí)著于精神的充實(shí)和靈魂的自由,生命不停息,求知無(wú)止境,堅(jiān)定地忠實(shí)于自己的內(nèi)心。在生命意義的建構(gòu)之旅中,“風(fēng)箏爺爺”義無(wú)反顧地前行,瀟灑而率真;在追尋夢(mèng)想的旅途中,他真切感知自己的真實(shí)存在,以執(zhí)著和灑脫,癡迷與堅(jiān)守,活出了老年人的別樣人生。
【運(yùn)用示例二】
在人生的岔路口,我們不時(shí)會(huì)有糾結(jié)和迷茫:也許會(huì)因曾經(jīng)的傷痛和苦難,讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)遠(yuǎn)方時(shí),開(kāi)始選擇沉默;也許會(huì)因那些刻骨銘心的挫折,讓我們將曾經(jīng)的夢(mèng)想幻化為空中樓閣;抑或是囿于這世間的喧嘩與浮躁,讓我們?cè)?jīng)執(zhí)著的眼底多了一絲閃爍。其實(shí),當(dāng)我們身處這浮躁喧囂的社會(huì),面對(duì)這物欲橫流的人世時(shí),還得像“風(fēng)箏爺爺”一樣,生命不息、勤學(xué)不止,堅(jiān)定前行
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