語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末古詩(shī)詞賞析檢測(cè)卷（含解析）

語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末古詩(shī)詞賞析檢測(cè)卷（含解析）期末古詩(shī)詞賞析檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一．古詩(shī)詞賞析（共8小題）

1．古詩(shī)詞閱讀。

芙蓉樓送辛漸

唐王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

（1）想象“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”的景象，用自己的話?xiě)一寫(xiě)。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

2．課內(nèi)閱讀

清平樂(lè)村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”，在橫線上寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。

①翁媼（wēnǎo）：

②亡賴（wúwánɡ）：

（2）判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①《清平樂(lè)村居》中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是詞題。

②《清平樂(lè)村居》的作者是宋代詞人李清照。

③“剝”字能體現(xiàn)小兒的天真、活潑和頑皮。___________

④這首詞表現(xiàn)出詞人對(duì)和諧快樂(lè)、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和贊美之情。___________

（3）寫(xiě)一寫(xiě)你從下面的詞句中讀出的畫(huà)面。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

3．

四時(shí)田園雜興（夏日其七）

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【注釋】①耘田：除草。②績(jī)麻：把麻搓成線。③各當(dāng)家：各人都擔(dān)當(dāng)一定的工作。④童孫：小孩子。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。⑦傍：靠近.⑧陰：樹(shù)陰。

（1）這首詩(shī)的作者是宋朝的?！端臅r(shí)田園雜興六十首》是作者退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的。

A.送別詩(shī)

B.田園詩(shī)

C.邊塞詩(shī)

D.詠懷詩(shī)

（2）聯(lián)系上下文，解釋這兩個(gè)字詞的意思。

雜興：

晝：

（3）這首詩(shī)的三、四句描繪了一幅怎樣的情景，請(qǐng)用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。

4．閱讀理解。

墨梅

[元]王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（1）詩(shī)中的梅花的特點(diǎn)是。

（2）詩(shī)人借墨梅要表達(dá)___的思想品格。

（3）詩(shī)中后兩句用了修辭手法。

（4）詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的志趣？

5．古詩(shī)閱讀

材料一：

憶江南（其一）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

材料二：

憶江南（其二）

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游？

（1）這兩首詞以一個(gè)“”字為線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫(xiě)對(duì)的回憶；第二首則是對(duì)的憶念、向往。都表達(dá)了作者。

（2）材料二中，描寫(xiě)的是江南季的美景，可以從“”中看出。

（3）這兩首詞都是唐代詩(shī)人白居易的作品，你更喜歡哪一首？為什么？

6．讀《漁歌子》，回答問(wèn)題：

漁歌子

西寒山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（1）《漁歌子》描寫(xiě)的自然景物有：、、、、、、，構(gòu)成了一幅美麗的。

（2）這首詞前三句寫(xiě)景，作者寫(xiě)景時(shí)十分注重色彩的描寫(xiě)，如鷺的顏色是，桃花的顏色。箬笠和蓑衣的顏色分別是和，給人秀麗、清新之感。

（3）詞的最后一句寫(xiě)人，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫的生活情趣。

7．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答后面問(wèn)題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無(wú)花只有寒。

笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）詩(shī)的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活的的特點(diǎn)。

（2）“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是什么？

（3）全詩(shī)的主題是什么？詩(shī)中運(yùn)用了什么手法突出這一主題？

8．課內(nèi)閱讀。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

（1）、解釋詞語(yǔ)。

故人：

辭：___

煙花：___

下：

唯：

（2）、這首送別詩(shī)寫(xiě)出了送別的地點(diǎn)：；送別的時(shí)間：；故人的去向：

（3）、后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)是千古麗詩(shī)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“麗”的具體內(nèi)容。___

期末古詩(shī)詞賞析檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

參考答案與試題解析

一．古詩(shī)詞賞析（共8小題）

1．【解答】《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)，寫(xiě)的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮，成為“七絕圣手”王昌齡送別詩(shī)的代表作。

（1）考查根據(jù)詩(shī)句想象畫(huà)面的能力。“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”這兩句詩(shī)是對(duì)當(dāng)時(shí)景物的描寫(xiě)，通過(guò)景物描寫(xiě)，襯托出一種凄涼的送別景象。迷讀這兩句詩(shī)，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r詩(shī)人送好朋友辛漸啟程，而詩(shī)人自己卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）考查了是個(gè)表達(dá)的思想感情。《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)，寫(xiě)的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩(shī)大意如下：滿江寒雨綿綿連夜來(lái)到鎮(zhèn)江，黎明送客時(shí)楚山也形單影孤。遠(yuǎn)在洛陽(yáng)的親友如果問(wèn)起我，就說(shuō)是心地純潔如冰心玉壺。詩(shī)人送別辛漸時(shí)特別囑托他：“家鄉(xiāng)的親友如果問(wèn)到我現(xiàn)在的情況，你就說(shuō)，我的為人就象那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中”，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。

故答案為：

（1）迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r詩(shī)人送好朋友辛漸啟程，而詩(shī)人自己卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）表達(dá)了詩(shī)人怎不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。

2．【解答】（1）考查了漢字讀音。結(jié)合所學(xué)拼音知識(shí)，選擇正確的讀音。①媼：ǎo。②亡：wú。

（2）考查了文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、詩(shī)歌詞句理解和詩(shī)歌情感主旨。結(jié)合譯文，聯(lián)系語(yǔ)境，在理解詞句內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。①正確。②有誤，本詞的作者是宋代詞人辛棄疾。③有誤，“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字最能體現(xiàn)小兒的無(wú)拘無(wú)束、天真可愛(ài)。④正確。

（3）考查了詩(shī)歌詞句理解。結(jié)合譯文理解大意后，發(fā)揮想象簡(jiǎn)要描述詩(shī)句所展現(xiàn)出的畫(huà)面即可。示例：不知是哪家的的一對(duì)老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

故答案為：

（1）①ǎo②wú；

（2）①√②×③×④√；

（3）不知是哪家的的一對(duì)老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

3．【解答】（1）考查了對(duì)詩(shī)的作者及體裁的理解。這首詩(shī)的作者是宋朝的范成大?！端臅r(shí)田園雜興六十首》是作者退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī)。

（2）考查了對(duì)字詞的理解。聯(lián)系上下文理解，雜興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)。晝：白天。

（3）考查了對(duì)詩(shī)句的理解。通過(guò)閱讀可知，這首詩(shī)的三、四句寫(xiě)那些孩子們，他們不會(huì)耕田除草也不會(huì)績(jī)麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。

故答案為：

（1）范成大B；

（2）隨興而寫(xiě)的詩(shī)。

白天。

（3）那些孩子們，他們不會(huì)耕田除草也不會(huì)績(jī)麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。

4．【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)中的梅花的特點(diǎn)是色淡、清香。

（2）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)人借墨梅要表達(dá)鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的思想品格。

（3）考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這兩句詩(shī)把“梅花”擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（4）考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

故答案為：

（1）色淡、清香；

（2）鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞；

（3）擬人；

（4）詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

5．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀這兩首詞可知，這兩首詞以一個(gè)“憶”字線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫(xiě)對(duì)江南的回憶；第二首則是對(duì)杭州的憶念、向往。都表達(dá)了作者對(duì)江南的喜愛(ài)之情。

（2）本道題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。閱讀詩(shī)句“山寺月中尋桂子”可知，這兩句詩(shī)的意思是游走在天竺寺中尋找中秋盛開(kāi)的桂花?！肮鹱印⒐鸹ā币话闶窃谥星飼r(shí)節(jié)才有，因此從這句詩(shī)中可以看出這首詩(shī)是描寫(xiě)秋季的美景。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。學(xué)生回答此題首先寫(xiě)出自己喜歡的詩(shī)文，然后說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，可從內(nèi)容、人物形象、表現(xiàn)手法等方面來(lái)寫(xiě)。即：我最喜歡第一首詞，這首詩(shī)中詩(shī)人描寫(xiě)了江南的日出、江花和江水的景色之美?！敖虾谩币痪涫菍?duì)江南風(fēng)景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應(yīng)。表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美與懷念之情。

故答案為：

（1）憶江南杭州對(duì)江南的喜愛(ài)之情；

（2）秋山寺月中尋桂子；

（3）我最喜歡第一首詞，這首詩(shī)中詩(shī)人描寫(xiě)了江南的日出、江花和江水的景色之美?！敖虾谩币痪涫菍?duì)江南風(fēng)景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應(yīng)。表達(dá)了作者對(duì)江南的贊美與懷念之情。

6．【解答】（1）考查了詩(shī)詞內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容可知描寫(xiě)的自然景物有：西寒山、白鷺、桃花、流水、鱖魚(yú)、斜風(fēng)、細(xì)雨構(gòu)成了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖。

（2）考查了詩(shī)詞內(nèi)容的理解。這首詞詞人注重色彩的描寫(xiě)，結(jié)合“白鷺飛”“桃花流水”“青箬笠，綠蓑衣”可知答案。

（3）考查了詩(shī)詞內(nèi)容的理解。此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷。結(jié)合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！笨芍?，此句生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠然脫俗的生活情趣。

故答案為：

（1）西寒山白鷺桃花流水鱖魚(yú)斜風(fēng)細(xì)雨江南水鄉(xiāng)圖；

（2）白色的紅色的青綠；

（3）悠然脫俗。

7．【解答】（1）“五月天山雪，無(wú)花只有寒”意思是：到了五月，天山依舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有地凍天寒。到處白雪茫茫，天寒地凍，表現(xiàn)了邊塞生活單調(diào)、清冷的特點(diǎn)。

（2）“宵眠抱玉鞍”意思是：到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡?！氨А弊质菗е囊馑迹鷦?dòng)地寫(xiě)出了將士們無(wú)心睡眠懷抱馬鞍隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達(dá)到這個(gè)效果。

（3）“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”意思是：希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和殺敵報(bào)國(guó)的決心。表現(xiàn)這一主題時(shí)運(yùn)用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩(shī)中有兩處：第一處，用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。第二處、用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操。

故答案為：

（1）單調(diào)、清冷

（2）“抱”字是擁抱，懷抱的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出了將士們無(wú)心睡眠懷抱馬鞍隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場(chǎng)、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達(dá)到這個(gè)效果。

（3）表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和殺敵報(bào)國(guó)的決心。

表現(xiàn)這一主題時(shí)運(yùn)用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩(shī)中有兩處：第一處，用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。第二處、用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操。

8．【解答】大意：

友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽(yáng)光明媚的三月他要去揚(yáng)州。

他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江在天邊奔流。

（1）故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩(shī)壇上享有盛名。李白對(duì)他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。

辭：辭別，告別。

煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。

下：順流向下而行。

唯見(jiàn)：只。

（2）從“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！笨芍?，這首送別詩(shī)寫(xiě)出了送別的地點(diǎn)：黃鶴樓；送別的時(shí)間：三月；故人的去向：揚(yáng)州