小學(xué)課外閱讀書目《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)課教案

小學(xué)課外閱讀書目《青銅葵花》閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生閱讀《青銅葵花》的興趣，引發(fā)閱讀期待。2.教授孩子選擇讀物和閱讀課外書的方法。3.感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，在字里行間找尋一份久違的童話氣質(zhì)。4.探討“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅(jiān)韌”“孤獨(dú)”等人類恒久的主題。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀《青銅葵花》的興趣，讓孩子想讀書。教學(xué)難點(diǎn)：感知曹文軒純美文字的風(fēng)格，探討“純美與悲憫”“優(yōu)雅與堅(jiān)韌”“孤獨(dú)”等人類恒久的主題。教學(xué)過程：一、談感受，推薦課外讀物1.最近在讀什么書？最大的感受是什么？2.最近老師推薦了曹文軒的純美小說《青銅葵花》。曹文軒是北京大學(xué)著名的教授、博士生導(dǎo)師和著名作家。他的小說作品結(jié)構(gòu)獨(dú)特、情節(jié)曲折并充滿智慧。他小說作品中的悲憫情懷，在當(dāng)今世界人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的背景下顯得彌足珍貴、格外感人。二、觀封頁，推測人物主題1.導(dǎo)言：你猜陳老師在書店里拿到這本書時(shí)，首先會(huì)關(guān)注什么？生答師小結(jié)：拿到一本書，我們往往先關(guān)注這本書的封頁以及開扉頁中的相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)檫@些地方往往給我們提供重要的信息。而“閱讀書名——點(diǎn)擊作者——看內(nèi)容目錄——閱覽讀后記”這種閱讀方法就是略讀，這也是閱讀的一種能力?。ò鍟鹤阅荛喿x）2.看封頁：（課件出示封面）大家看一看這本書的封面，你了解了哪些信息？（1）讀書名質(zhì)疑：乍一看書名，你會(huì)覺得奇怪，作者為什么把兩樣看似無關(guān)的東西放在一起呢？（2）看封圖走進(jìn)故事發(fā)生地——大麥地：請仔細(xì)看封面上的畫，從這個(gè)畫面你能推測到什么？（故事發(fā)生的背景，就是這樣一個(gè)水鄉(xiāng)，這個(gè)地方有一個(gè)很好聽的名字，叫大麥地。（出示這個(gè)詞語）師：讓我們走進(jìn)這本書的世界，走進(jìn)發(fā)生這個(gè)故事的地方——大麥地：幻燈片出示：大河，一條不見頭尾的大河……蘆葦被流水搖動(dòng)著，顫抖的葉子仿佛被水調(diào)皮地胳肢了。天天、月月、年年，水與蘆葦就這樣互不厭煩地嬉鬧著。河那邊是大麥地。大麥地像一艘巨大的船，停泊在對岸的蘆葦叢里。老師讀后，提問：你覺得大麥地是個(gè)什么樣的地方？說來聽聽。（板書：美）大家愿意感受一下這個(gè)美麗的村莊嗎？一起讀讀。（2）讀封字知人物：幻燈片出示：“青銅將繩子的兩頭分別系在窩柵里的兩根柱子上，然后朝他們笑：燈！這是燈！晚上，葵花不用再去翠環(huán)家或秋妮家了。這是大麥地最亮美麗的燈?！?.從封面讀起，我們可以了解到這本書的主要人物是青銅和葵花。2.青銅和葵花都經(jīng)歷了很多苦難，失去了親人，但他們在一起成為了兄妹。3.青銅的家境貧寒，家里經(jīng)歷了大水淹沒，借了很多債來蓋房子。4.本書的主題是痛苦與成長，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的痛苦，但只有經(jīng)歷過痛苦才能成為強(qiáng)者。本書是作家曹文軒于2005年創(chuàng)作的最新力作，講述了一個(gè)男孩和女孩之間的故事。男孩名叫青銅，女孩名叫葵花。他們因?yàn)橐粋€(gè)特別的機(jī)緣成為了兄妹相稱的朋友，一起生活、一起長大。但在12歲那年，女孩葵花被命運(yùn)召回她的城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。本書以苦難、美和愛為主題，將苦難寫到深刻之處，將美寫到極致，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。二、了解內(nèi)容提要內(nèi)容提要可以幫助我們快速了解一本書的內(nèi)容、寫作特色和背景。請同學(xué)們快速瀏覽內(nèi)容提要，說說你從中了解到了什么。三、瀏覽目錄目錄是故事的高度濃縮，可以讓我們快速了解書中的故事情節(jié)。請同學(xué)們?yōu)g覽目錄，了解《青銅葵花》有哪些故事，說說你最感興趣的故事。四、讀片段，激發(fā)閱讀熱望請同學(xué)們閱讀《冰項(xiàng)鏈》第三、四章的片段，回答以下問題：1.從“一看到嘎魚，葵花先有了幾分警惕”開始讀到哪里？接下來可能會(huì)發(fā)生什么？2.為什么青銅要說謊？3.當(dāng)爸爸責(zé)罰青銅時(shí)，他可能會(huì)怎么做？為什么？4.在此篇章末，最讓你難忘的是哪一個(gè)細(xì)節(jié)？請?jiān)u價(jià)出現(xiàn)的人物在你心中的印象。五、留懸念，引發(fā)閱讀期待葵花會(huì)離開大麥地嗎？青銅的一家會(huì)讓葵花走嗎？葵花自己會(huì)選擇走嗎？請說說你的看法。美好的書名、美麗的目錄，但是背后卻隱藏著一波接一波的苦難。故事中出現(xiàn)了沒錢上學(xué)、沒錢治病、沒錢點(diǎn)燈等問題，還有火災(zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)等災(zāi)難。那么，青銅、葵花以及他們的家人和鄉(xiāng)親們是如何面對這些苦難和災(zāi)難的呢？我們可以選擇第八章“三月蝗”來仔細(xì)品讀，看看作者是如何講述這個(gè)故事的。1.環(huán)境老師把第三節(jié)中的環(huán)境描寫重組成了詩歌的形式，讓學(xué)生范讀。通過聽和讀，學(xué)生可以感受到大麥地的優(yōu)美和純凈。2.事件然而，在這個(gè)優(yōu)美和純凈的天空下，卻發(fā)生了令人悲傷的事情?；认x咬噬掉了一切，人們餓得想啃石頭。再次讀讀《三月的大麥地》，我們的感受也從優(yōu)美轉(zhuǎn)為了憂傷。3.人物大麥地的人們沒有怨天尤人，也沒有萎靡不振，他們從容、堅(jiān)韌、樂觀地熬過了這場災(zāi)難。學(xué)生可以默讀小說第三節(jié)的內(nèi)容，畫出或?qū)懗瞿切╆P(guān)鍵詞，并分角色讀青銅、葵花的對話，感悟人物對災(zāi)難的態(tài)度。4.回讀學(xué)生需要完整地默讀第七章第三節(jié)的內(nèi)容，來感受曹文軒的文筆和大麥地的人們的態(tài)度。5.比較讀小說中還有許多苦難和難題，學(xué)生可以找到自己印象最深的章節(jié)，比較著