園本課程實施方案

多元模式支持系統(tǒng)園本課程體系實施方案學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒的能力發(fā)展為藍本，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域為發(fā)展目標(biāo)，滿足每個幼兒對知識與能力、關(guān)愛與能力、人文與成長的基本需要，并為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會。所以，園本課程發(fā)展就應(yīng)該遵循幼兒的身心發(fā)展特點，與幼兒各階段的學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)，有效結(jié)合幼兒園一日生活，給幼兒提供一個能夠激發(fā)幼兒積極、主動學(xué)習(xí)、探索的環(huán)境。我校為充分發(fā)揮幼兒園對課程管理的自主性，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并結(jié)合本園特色，將幼兒能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到幼兒園一日生活中，自主開發(fā)園本課程，為幼兒提供一個自主、開放、充滿活力的成長環(huán)境，從而提高我校教師的課程研究、開發(fā)和管理能力。一、課程開發(fā)背景1、我校辦園尚且年輕。原因在于我校辦園時間短，教師的師資發(fā)展不均衡，多數(shù)以轉(zhuǎn)崗教師為主，目前只有兩名學(xué)前教育專業(yè)年輕教師，教師個體差異較為明顯，缺少專家型教師引領(lǐng)。因此，教師的理念和教學(xué)行為之間還存在一定的距離。但經(jīng)過三年的共同努力，我園已成功晉升為“市級示范園”，2、辦園理念與園所建設(shè)（1）辦園理念：一切從學(xué)校實際出發(fā),從遵循幼教規(guī)律出發(fā),將各種理論的精華與自己的辦園經(jīng)驗相結(jié)合,形成了自己獨特的辦園理念和辦園特色。我們不斷追求全新的教育理念，以更科學(xué)、更有效地新思路和新模式，集教學(xué)、研究于一體，理性地引入先進經(jīng)驗，既考慮時代發(fā)展的需要，幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，又在理論的指導(dǎo)下，并結(jié)合本校實際，以《綱要》中的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以五大領(lǐng)域為軸線，以單元主題活動、個別小組活動、早期快樂閱讀為特色，初步形成了獨特的教育風(fēng)格。（2）園所建設(shè)：我校占地面積為2448平方米，其中建筑面積為1237平方米，綠化面積達800平方米，6個教學(xué)班級，班級內(nèi)設(shè)有活動室，平均面積約55平方米，能夠滿足幼兒人均活動面積1.2平方米以上。3、師資配備我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的平均年齡為36.5歲，其中?？茖W(xué)歷3人，本科學(xué)歷3人，知識結(jié)構(gòu)全面、合理。我校環(huán)節(jié)干部嚴(yán)于律己、公正廉潔，并做到作風(fēng)民主。我校共有19名教師，1名保安，教師中本科學(xué)歷6名，其余為大專學(xué)歷，學(xué)歷合格率達100%，教師的平均年齡為31.4歲，我校的保教隊伍年輕化、專業(yè)化、知識化。3、我校所處地區(qū)比較特殊，學(xué)校坐落于鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，周邊學(xué)區(qū)都是以牧業(yè)、農(nóng)業(yè)為主的家庭，其中還有一些隸屬礦區(qū)的家庭以及隨遷子女家庭及留守兒童家庭，這中不確定因素直接形成了我校不穩(wěn)定的幼兒生源。也因為家庭的不同情況導(dǎo)致我校在開展一系列活動時家長的參與程度和支持程度的差異二、課程教育理論1、張雪門——生活即教育，行為即課程?！拔覀兯岢恼n程，首先應(yīng)注意的是實際行動，能夠?qū)嵲谛袆拥?，都?yīng)讓他們幼兒）實際中去行動。從行動中所得的認(rèn)識，才是真實的知識；從行動中所發(fā)生的困難，才是真實的問題；從行動中所獲得的勝利，才是真實的制馭環(huán)境的能力。”從生活而來，從生活而展開，也從生活而結(jié)束”2、高寬一一計劃-工作-回顧計劃--工作--回顧這個工作循環(huán)被認(rèn)為是高寬課程的發(fā)動機，確保了幼兒的主動學(xué)習(xí)能夠得以成功實施。計劃就是幼兒表達意愿做出決定的過程，包括選擇材料、行動和合作伙伴。基于幼兒的年齡和交流能力，他們通常通過繪畫、手勢或者語言來表達他們的計劃。計劃不同于簡單的選擇，因為計劃包含兒童關(guān)于想做什么以及將怎樣做的具體思考。計劃比選擇更具有目的性和意向性。教師觀察幼兒，幫助幼兒做出計劃，當(dāng)幼兒的計劃中途發(fā)生變化時，教師給予充分的幫助。工作是幼兒實施計劃的階段，此時兒童的游戲是有目的的，這也是高寬項目的工作時間與其他學(xué)前項目中自由選擇時間的不同?；仡櫴怯變豪斫馑麄冇心康牡挠螒虻臅r間?；仡櫜煌诨貞?，它不只簡單談?wù)撍麄冇媱澚耸裁匆约八麄兪侨绾巫龅?。而要思考自己學(xué)到了什么，這為兒童反思自身行動并吸取與環(huán)境材料和人互動的經(jīng)驗教訓(xùn)提供機會。回顧環(huán)節(jié)的策略包括環(huán)境的支持，材料的提供、以及交流的方式。幼兒自我的反思在國外的課程項目中都有提到，這是我們國內(nèi)幼兒園中做的比較少的讓幼兒進行自我反思的實踐環(huán)節(jié)。3、皮亞杰——活動是經(jīng)驗的指導(dǎo)，強調(diào)活動的重要性。皮亞杰認(rèn)為,活動是聯(lián)結(jié)主客體的橋梁和中介,認(rèn)識的形成主要是一種活動的內(nèi)化作用。也就是說只有兒童自己具體地和自發(fā)地參與各種活動,才能形成他們自己的認(rèn)知。只是觀察別人的活動,包括教師的活動在內(nèi),并不能形成新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)把活動放在第一位。教師要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,鼓勵學(xué)生多動口、多動、多動腦。特別是在兒童的教育中,要讓學(xué)生在活動中,在解決問題中進行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)布置情景,提供材料、工具和設(shè)備,讓孩子自由操作、擺弄、試驗、觀察和思考,自己認(rèn)識事物、發(fā)現(xiàn)問題、得出答案。教育教學(xué)必須重視活動、研究活動、開展活動,為學(xué)生構(gòu)建廣闊的活動空間。同時,社會交往在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用不可低估,通過社會交往可以幫助兒童擺脫自我中心狀態(tài) ,促進智力與道德發(fā)展。在實際教學(xué)過程中教師要更多地采用活動教學(xué)法、合作教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、建構(gòu)式教學(xué)法、研究式教學(xué)法等方法,這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體性,實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。三、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：學(xué)會做人、樂于尊重；學(xué)會做事、樂于探索；學(xué)會交流、樂于分享；學(xué)會審美、樂于創(chuàng)造；學(xué)會生存、樂于鍛煉。（二）年齡段目標(biāo)（附件1）依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我們將幼兒年齡段目標(biāo)制定為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域三大年齡段，并且根據(jù)我園所處地區(qū)特點，將我園民族特色游戲穿插其中，以期達到培養(yǎng)幼兒綜合能力全面發(fā)展的教育目的。（三）單元目標(biāo)：1、“充分感知是幼兒表現(xiàn)與表達的前提，問題性是智力性發(fā)展的關(guān)鍵因素”，我們的就是要以主題活動為載體，培養(yǎng)幼兒語言、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)、技能、自主性、探究、創(chuàng)造、情感等多方面能力。2、以快樂早期閱讀為輔助手段，提升幼兒認(rèn)識文本、學(xué)會觀察、理解文本、積累詞匯、表演情景、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高認(rèn)知的能力，從而開拓幼兒的心靈空間。3、以特色教學(xué)與區(qū)域活動為輔助教學(xué)形式，有效激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒合作、探索、審美、創(chuàng)造能力的發(fā)展。4、以園外社會空間課程為延伸教育形式，通過開展“親社會”行為，提高幼兒的認(rèn)知能力與解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒分享、合作、交際、責(zé)任、主任、勞動、生存的能力。（四）具體活動目標(biāo)：（根據(jù)活動內(nèi)容靈活制定）四、課程的實施：1、主題教育活動與區(qū)域活動：（主題式教育+區(qū)角游戲）主題式教育活動及區(qū)域游戲活動作為重點，為幼兒提供能夠讓他們自主探究、發(fā)現(xiàn)、解疑的多元課程，也讓教師在課程開發(fā)與實踐的過程中對園本教研活動有初步的理解和認(rèn)識，在教育理念、教育行為、教育手段、資源利用等方面有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從而有效促進幼兒身心和諧、健康的發(fā)展。2、快樂早期閱讀活動：（1）激發(fā)幼兒對語言、文字的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力。（2）引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽他人的說話，能聽懂并理解說話的內(nèi)容，并能恰當(dāng)?shù)淖龀龌卮稹＃?）培養(yǎng)幼兒樂意與人交流，能運用語言清楚地表達自己的想法和意見。（4）加強對畫面的理解，幼兒有豐富的思維、想象能力，能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。（5）幼兒嘗試運用講講、畫畫、表演等多種表現(xiàn)方法，表達故事內(nèi)容。3、開展豐富有趣的興趣活動每周利用周二和周四下午的時間，開展形式多樣的，幼兒樂于參與的興趣小組活動，并根據(jù)不同年齡段幼兒制定不同的興趣活動，包括奧爾夫音樂、蒙古摔跤、棋類對弈、戶外體育游戲、涂色貼畫等十余項活動，以期讓每個年齡段的幼兒否能夠根據(jù)自己的喜好選擇自己有興趣的活動進行參與，通過興趣培養(yǎng)鍛煉幼兒的動手操作、自主探究和創(chuàng)造能力。4、園外社會空間體驗幼兒期是人的社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解，但同時又對他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗社會、感受社會，從而去適應(yīng)社會，因而，社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！毒V要》提出“引導(dǎo)幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動；引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”?？梢姡⒆拥纳鐣园l(fā)展在幼兒期是至關(guān)重要的。我園通過社會實踐與一日主題的相結(jié)合，促使幼兒的社會實踐活動成為我們幼兒園課程的一部分。結(jié)合幼兒園一日生活制定的單元主題活動中，鼓勵幼兒參與社會體驗，例如：春天的小苗怎樣栽種、小區(qū)里的環(huán)境衛(wèi)生怎樣保持、到超市購物需要注意些什么等等，生活中處處訊在教育契機，而讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也是我們進行教育的一種形式，以這種形式讓幼兒養(yǎng)成“我是社會的一份子，我要為大家做些事”的概念，幫助幼兒樹立良好的社會價值觀。五、課程評價（通過實踐操作的過程與經(jīng)驗逐步形成該課程評價體系）附件一:多元形式支持系統(tǒng)課程目標(biāo)年齡段目標(biāo)飛健康(—)身心發(fā)展1、具有健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲1■身咼和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：94.9-111.7厘米體重:12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤2?在提醒下能自然坐直'站直。1?身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：100.7-119.2厘米體重:14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：13.7-24.9公斤2?在提醒下能保持正確的站'坐和行走姿勢。1?身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高:106.1-125.8厘米體重:15.9-27.1公斤女孩：身高:104.9-125.4厘米體重:15.3-27.8公斤2?經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。2'情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2.有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。表達情緒的方式比—的安撫下逐漸平靜— 醒下逐漸平靜下 較適度，不亂發(fā)脾下來。來。氣。3.愿意把自己的情緒3.能隨著活動的需要告訴親近的人，起分享快樂或求得安慰。轉(zhuǎn)換情緒和注意。3~4歲4~5歲5~6歲1-能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。3~4歲4~5歲5~6歲1-能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠'飲食基本正常。在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車'船等交通工具造成的輕微顛簸。能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。二）動作發(fā)展1'具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)'靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1.能沿地面直線或在1?能在較窄的低矮物體1.能在斜坡、蕩橋和較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走段距有一定間隔的物體上走段距離。離。上較平穩(wěn)地行走。2.能雙腳靈活交替上2?能以匍匐'膝蓋懸空2.能以手腳并用的下樓梯。等多種方式鉆爬。方式安全地爬攀3.能身體平穩(wěn)地雙腳3.能助跑跨跳過一定距登架'網(wǎng)等。連續(xù)向前跳。離，或助跑跨跳過一3.能連續(xù)跳繩。4.分散跑時能躲避他定咼度的物體。4.能躲避他人滾過人的碰撞。4?能與他人玩追逐'躲來的球或扔過來5.能雙手向上拋球。閃跑的游戲。的沙包。6、嘎拉哈（羊拐）：5.能連續(xù)自拋自接球。5.能連續(xù)拍球。

2、具有一定力量和耐力3~4歲4~5歲5~6歲1能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。能單手將沙包向前投擲2米左右。能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4?能快跑15米左右。5、 能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。6、 射箭：能拉開弓弦。7、 摔跤：能夠了解摔跤的基本動作，初步了1-能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。.能快跑20米左右。.能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。6、射箭：能夠?qū)⒓椒€(wěn)射出一定距離。1?能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2?能單手將沙包向前投擲5米左右。3?能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4?能快跑25米左右。5?能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。6、 射箭：能夠射中箭靶。7、 摔跤：能夠根據(jù)指令和規(guī)則進行摔跤游戲。解摔跤的基本技巧。7、摔跤：了解摔跤的基本技巧，初步嘗試摔跤游戲。3、手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲能用筆涂涂畫畫。能熟練地用勺子1.能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能1?能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。能用單個嘎拉哈在30-50厘米距離內(nèi)擊中目標(biāo)嘎拉哈。能用單個嘎拉哈在30-50厘米距離內(nèi)擊中目標(biāo)嘎拉哈。7、皮筋兒：能在10厘米高度的皮筋兒上進行跳進或跳出。6、 嘎拉哈：能用手指彈擊嘎拉哈使嘎拉哈移動一定距離。7、 皮筋兒：能在20厘米高的皮筋兒上雙腳連續(xù)跳進跳出或者在10厘米高的皮筋兒導(dǎo)航單腳跳進或跳出。6、 嘎拉哈：能夠連續(xù)進行嘎拉哈拋、抓'接連續(xù)動作1次。7、 皮筋兒：能夠按照規(guī)則進行指令性游戲。吃飯。3?能用剪刀沿直線吃飯。3?能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻邊線基本對齊地折紙。2會用筷子吃飯。3.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4?能使用簡單的勞動工具或用具。（三）生活習(xí)慣與生活能力1、具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1在提醒下，按時睡1.每天按時睡覺和起1.養(yǎng)成每天按時睡覺覺和起床，并能堅床，并能堅持午和起床的習(xí)慣。持午睡。睡。2.能主動參加體育活2.喜歡參加體育活動。2.喜歡參加體育活動。動。3?在引導(dǎo)下，不偏食'3?不偏食'挑食，不3.吃東西時細嚼慢挑食。喜歡吃瓜暴飲暴食。喜歡吃咽。果、蔬菜等新鮮食瓜果、蔬采等新鮮4.主動飲用白開水，O口口。食品。不貪喝飲料。4?愿意飲用白開水，4?常喝白開水，不貪5?主動保護眼睛。不不貪喝飲料。喝飲料。在光線過強或過5.不用臟手揉眼睛，5?知道保護眼睛，不暗的地方看書，連連續(xù)看電視等不在光線過強或過續(xù)看電視等不超超過15分鐘。暗的地方看書，連過30分鐘。6?在提醒下，每大早續(xù)看電視等不超6.每天早晚主動刷晚刷牙、飯前便后過20分鐘。牙，飯前便后主動洗手。6?每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。洗手，方法正確。2、 具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲

3~4歲4~5歲5~6歲1不吃陌生人給的東1.知道在公共場合不1?未經(jīng)大人允許不西，不跟陌生人走。遠離成人的視線單給陌生人開門。2.在提醒下能注意安獨活動。2?能自覺遵守基本全，不做危險的事。2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)的安全規(guī)則和3.在公共場所走失時，志，能遵守安全規(guī)交通規(guī)則。能向警察或有關(guān)人貝聽3?運動時能注意安員說出自己和家長3.運動時能主動躲避全，不給他人造的名字'電話號碼危險。成危險。等簡單信息。4.知道簡單的求助方4?知道一些基本的4'坐通勤車入園時能夠自覺排隊聽指揮，不亂跑。 \"1~" 1— 式。防災(zāi)知識。備基本的安全知識和自我保護能力語言1在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。31在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。3、 能夠按照指令取放餐具和物品。1能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2?能整理自己的物O口口。3、主動取放餐具'自己清洗水果等。1?能知道根據(jù)冷熱

增減衣服。2?會自己系鞋帶。3?能按類別整理好自己的物品。能夠按照數(shù)量對數(shù)取放餐具等物O口口。3、1、 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲1.別人對自己說話時1.在集體中能注意聽老能注意聽并做出回1.在群體中能有意識地聽師或其他人講話。應(yīng)。與自己有關(guān)的信息。2.聽不懂或有疑問時能2?能聽懂日常會話。2?能結(jié)合情境感受到主動提問。

表達的不同意思。3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。愿意講話并能清清楚地表達表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。3~4歲4~5歲5~6歲1?愿意在熟悉的人面1?愿意與他人交談，1.愿意與他人討論前說話，能大方地喜歡談?wù)撟约焊信d問題，敢在眾人與人打招呼。趣的話題。面刖說話。2.基本會說本民族或2.會說本民族或本地2會說本民族或本本地區(qū)的語言。區(qū)的語言，基本會地區(qū)的語言和普3.愿意表達自己的需說普通話。少數(shù)民通話，發(fā)音正確要和想法，必要時族聚居地區(qū)幼兒會清晰。少數(shù)民族能配以手勢動作。用普通話進行日常聚居地區(qū)幼兒基4.能口齒清楚地說兒會話。本會說普通話。歌、童謠或復(fù)述簡3.能基本完整地講述3?能有序'連貫'短的故事。自己的所見所聞和清楚地講述一件經(jīng)歷的事情。事情。4.講述比較連貫。4.講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。3、具有文明的語言習(xí)慣3~4歲 4?5歲5~63~4歲 4?5歲5~6歲1?與別人講話時知道眼睛要看著對方。2.說話自然，聲音大小2.適中。3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌1.別人對自己講話時能回應(yīng)。能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3.能主動使用禮貌1?別人講話時能積極主動地回應(yīng)。2.能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3?懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。用語。用語，不說臟話、粗話。4?能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備1'喜歡聽故事，看圖書3~4歲4~5歲5~6歲主動要求成人講故事'讀圖書。喜歡跟讀韻律感強的兒歌'童謠。愛護圖書，不亂撕'亂扔。1-反復(fù)看自己喜歡的圖書。2.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3.對生活中常見的標(biāo)識、付號感興趣，知道它們表示定的意義。專注地閱讀圖書。喜歡與他人起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示疋的意義。2' 具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲能聽懂短小的兒歌或故事。會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達畫面意義的。能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編'創(chuàng)編故事。對看過的圖書'聽過的故事能說出自己的看法。能初步感受文學(xué)語言的美。

3、具有書面表達的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1?喜歡用涂涂畫畫表達一1.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)疋的意思。1.愿意用圖畫和符號表達自事物或故事。2、嘗試用手偶、指偶進己的愿望和想法。2.會正確書寫自己的名行擬人化對話。2.在成人提醒下，寫寫畫畫字。時姿勢正確。3.寫畫時姿勢正確。3.能夠使用手偶進行情節(jié)4.能夠利用手偶進行情境性對話。性表演。三、社會1、 愿意與人交往3~4歲1?3~4歲1?愿意和小朋友起游戲。2?愿意與熟悉的長輩起活動。4~5歲1?喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2?喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。5~6歲1?有自己的好朋友，也喜歡結(jié)父新朋友。2?有問題愿意向別人請教。3?有咼興的或有趣的事愿意與大家分享。2、 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1?想加入同伴1?會運用介紹自己、交換1?能想辦法吸引同伴和自己的游戲時，玩具等簡單技巧加入起游戲。能友好地提同伴游戲。2?活動時能與同伴分工合出請求。2?對大家都喜歡的東西作，遇到困難能起克服。2?在成人指導(dǎo)能輪流、分享。3?與同伴發(fā)生沖突時能自己下，不爭搶、3?與同伴發(fā)生沖突時，能協(xié)商解決。不獨霸玩在他人幫助下和平解4?知道別人的想法有時和自具。決。己不一樣，能傾聽和接受3?與同伴發(fā)生4?活動時愿意接受同伴別人的意見，不能接受時

沖突時，能聽從成人的勸解。的意見和建議。5?不欺負(fù)弱小。會說明理由。5?不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。3、 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1?能根據(jù)自己的興趣1?能按自己的想法進1.能主動發(fā)起活動或在選擇游戲或其它活行游戲或其他活活動中出主意\想辦動。動。法。2?為自己的好行為或2?知道自己的一些優(yōu)2?做了好事或取得了成活動成果感到咼點和長處，并對此功后還想做得更好。興。感到滿意。3?自己的事情自己做，3?自己能做的事情愿3?自己的事情盡量自不會的愿意學(xué)。意自己做。己做，不愿意依賴4?主動承擔(dān)任務(wù)，遇到4?喜歡承擔(dān)一些小任別人。困難能夠堅持而不輕務(wù)。4?敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。易求助。5?與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。3~4歲4~5歲5~6歲長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。1?會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。3~4歲4~5歲5~6歲長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。1?會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。身邊的人生病或不開心時表示同情。在提醒下能做到不打擾別人。能注意到別人的情緒，并有關(guān)心'體貼的表現(xiàn)。3?知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1?能有禮貌地與人交往。2?能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3?尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。4?接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。二）社會適應(yīng)1、喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲1對群體活動有興趣。23~4歲1對群體活動有興趣。2?對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。4~5歲1?愿意并主動參加群體活動。2愿意與家長起參加社區(qū)的一些群體活動。5~6歲1?在群體活動中積

極、快樂。2.對小學(xué)生活有好奇和向往。2、遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~53~4歲4~5歲5~6歲1?在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。1?在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3?在成人提醒下，愛護玩具和其他物O口口。1?感受規(guī)則的意乂，并能基本遵守規(guī)則。不私自拿不屬于自己的東西。知道說謊是不對的。知道接受了的任務(wù)要努力完成。5?在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1?理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2?愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。3?做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5?愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。3、 具有初步的歸屬感3~4歲4~5歲5~6歲1?知道和自己起牛1?喜歡自己所在的：1?愿意為集體做事，為活的家庭成員及與幼兒園和班級，積集體的成績感到咼自己的關(guān)系，體會到極參加集體活動。興。自己是家庭的一員。2?能說出自己家所2?能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展2?能感受到家庭生活在地的省、市、縣變化并為此感到咼的溫暖，愛父母，親（區(qū)）名稱，知道興。近與信賴長輩。當(dāng)?shù)赜写硇缘??知道自己的民族，知3?能說出自己家所在物產(chǎn)或景觀。道中國是個多民族

街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3?知道自己是中國的大家庭，各民族之村）的名稱。人。間要互相尊重，團結(jié)4?認(rèn)識國旗，知道國4?奏國歌'升國旗時友愛。歌Ao能自動站好。4?知道國家一些重大成5.5、走走看看：了解5.草原之“旅了解牧就，愛祖國，為自己自己家鄉(xiāng)的地域特區(qū)主要生產(chǎn)生活是中國人感到自豪。點。方式。5?自然探秘：了解本地區(qū)民族特色與風(fēng)土人情。四、科學(xué)一）科學(xué)探究1、 親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲1?喜歡接觸大自然，：對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2?經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物O口口。1?喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2?常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1?對自己感興趣的問題總是刨根問底。2?能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3?探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。2、 具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。能通過簡單的調(diào)查收集信息1口心、O能通過觀察'比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。能用一定的方法驗證自己的猜測。3.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并

4.能用圖畫或其他符號 執(zhí)行。進行記錄。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5.探究中能與他人合作與交流3、在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲1?認(rèn)識常見的動植1?能感知和發(fā)現(xiàn)動植1?能察覺到動植物的物，能注意并發(fā)物的生長變化及其外形特征'習(xí)性與現(xiàn)周圍的動植物基本條件。生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)是多種多樣的。2?能感知和發(fā)現(xiàn)常見系。2?能感知和發(fā)現(xiàn)物材料的溶解'傳熱2?能發(fā)現(xiàn)常見物體的體和材料的軟等性質(zhì)或用途。結(jié)構(gòu)與功能之間的硬、光滑和粗糙3?能感知和發(fā)現(xiàn)簡單關(guān)系。等特性。物理現(xiàn)象，如物體3?能探索并發(fā)現(xiàn)常見3?能感知和體驗天形態(tài)或位置變化的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的氣對自己生活和等。條件或影響因素，活動的影響。4?能感知和發(fā)現(xiàn)不同如影子、沉浮等。4?初步了解和體會季節(jié)的特點，體驗4?感知并了解季節(jié)變動植物和人們生季節(jié)對動植物和人化的周期性，知道活的關(guān)系。的影響。變化的順序。5?初步感知常用科技5?初步了解人們的生產(chǎn)品與自己生活的活與自然環(huán)境的密關(guān)系，知道科技產(chǎn)切關(guān)系，知道尊重品有利也有弊。和珍惜生命，保護環(huán)境。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

1?感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2?體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1?在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)子的含義有進步探究的興趣。1?能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2?能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。2、 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3~4歲4~5歲5~6歲1?能感知和區(qū)分物體的1?能感知和區(qū)分物體的1?初步理解量的相大小'多少'高矮長粗細、厚薄、輕重等對性。短等量方面的特點，量方面的特點，并能2?借助實際情境和并能用相應(yīng)的詞表示。用相應(yīng)的詞語描述。操作（如合并或2.能通過 對應(yīng)的方2?能通過數(shù)數(shù)比較兩組拿?。├斫狻凹印狈ū容^兩組物體的多少。物體的多少。和“減”的實際意3.能手口致地點數(shù)53?能通過實際操作理解義。個以內(nèi)的物體，并能數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，3?能通過實物操作說出總數(shù)。能按數(shù)取如5比4多1;2和3或其它方法進行物。合在起是5。10以內(nèi)的加減運4.能用數(shù)詞描述事物或4?會用數(shù)詞描述事物的A'事、1算