北師大版小學(xué)六年級語文上冊期末試卷及答案(百度文庫)

·········密·····封··············密·····封·····線·····內(nèi)·····不·····要·····作·····答·········學(xué)區(qū)小學(xué)年班姓名總分：等級：聽力測試注意聽老師讀一段話，認(rèn)真完成下面題目。1、這段話是圍繞什么來寫的？2、奧林匹克新格言是：3、新格言提出的是道德的、人性的和時(shí)代的。積累運(yùn)用一、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再選擇正確的解釋，把序號填在（）。1、隨機(jī)應(yīng)變（yīngyìng）()應(yīng)有盡有（yīngyìng）()、A、該；當(dāng)B、應(yīng)付C、接受；參加2、心平氣和（héhè）()隨聲附和（héhè）()A、溫順；不猛烈B、跟著說C、配合得好3、寧死不屈（níngnìng）()雞犬不寧（níngnìng）()A、安寧；安靜B、寧夏回族自治區(qū)簡稱C、寧可；情愿二、在錯(cuò)別字下面畫“——”，再把正確的字寫在（）里。意不容辭（）走頭無路（）禮上往來（）揮撒自如（）無際之談（）螳螂撲蟬（）三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再按提示歸類。①（）不安②（）喪氣③心驚（）④（）欲流⑤（）救人⑥懸崖（）⑦神采（）⑧（）如歸1、描寫人物神態(tài)表情的：2、描寫人物內(nèi)心活動的：3、表現(xiàn)精神品質(zhì)的：4、描寫自然景物的：四、讀下面一段話，在右邊標(biāo)志符號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在括號里。如何才能在激烈的競爭中立于不敗之地并有所成就呢？東施效顰邯鄲學(xué)步（），一味等待的人將（）；不懂濫竽充數(shù)一無所獲裝懂、（）的人，必將（）；一事無成如果只是（）而不去獨(dú)立思考，最終也會陷入無所適從的境地。五、根據(jù)要求，改寫句子。1、革命的道路上有錢難萬險(xiǎn)。千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）2、老師對我們說：“陳強(qiáng)的作文得獎了，你去把他叫過來?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）3、我們只有用勞動來解決饑餓的威脅。（改成雙重否定句）4、整個(gè)一天下午我都懷著一個(gè)自豪感等待父親回來。（修改病句）書海拾貝一、下面課文的作者是誰？是哪一個(gè)國家的呢？讀一讀，連一連?！兑灰沟墓ぷ鳌分袊櫚莸逗诤⒆恿_伯特》美國狄更斯《別擠啦》法國何其芳《體育頌》英國瑪麗·雷蒙二、把下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。1、竹開霜啟翠2、吾愛松柏梅蘭友3、敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒4、品若梅花香在骨三、根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。1、《做一個(gè)最好的你》一文中作者借效應(yīng)，說明人擁有了自信，就會變試卷設(shè)計(jì)說明一、命題指導(dǎo)思想：本試卷以科學(xué)的設(shè)計(jì)意圖，嚴(yán)格遵循新課標(biāo)對每個(gè)學(xué)段的能力和目標(biāo)要求，緊扣教材，著眼基礎(chǔ)知識向基本技能的轉(zhuǎn)化，注重語文基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，突出考查語言的積累、閱讀理解和語言表達(dá)運(yùn)用的能力。注重課本知識的積累運(yùn)用，課外知識適度延伸，著力內(nèi)化提高學(xué)生的綜合能力。在實(shí)際中，切實(shí)落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，使學(xué)生的綜合能力得到更好的展現(xiàn)。二、各部分試題設(shè)計(jì)：試卷分為五部分：聽力測試、積累運(yùn)用、書海拾貝、開心閱讀、筆下生花(一)、積累運(yùn)用：積累運(yùn)用其實(shí)質(zhì)是語文知識積累，加強(qiáng)語文知識積累是新“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重要理念，也是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的重要途徑。語言積累不單指要求背誦的課文和段落，也包括識字、豐富詞匯和重要課文內(nèi)容的記誦。由此，在教學(xué)過程中，老師們就不僅要引導(dǎo)學(xué)生背誦課文中精要的名句名段，還要切實(shí)注意一些常用字詞的記誦積累，甚至是一些相關(guān)課文內(nèi)容的概括和記憶。（二）、開心閱讀：我們認(rèn)為，一個(gè)人在閱讀一篇語言材料后，要能正確地理解內(nèi)容，具有一定的速度，并能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。閱讀能力是衡量一個(gè)人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。一個(gè)人只有具備了這種能力，才能正確有效地接受信息，增長知識，不斷擴(kuò)大自己的視野。根據(jù)語文“教學(xué)大綱”和新“課程標(biāo)準(zhǔn)”中提出的要求，小學(xué)生在閱讀過程中，不僅要能正確地理解字、詞的意思，理解句子的意思，能給課文劃分段落，理解作者的寫作目的，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)的特點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)該掌握閱讀不同類型文章的方法。為了比較全面地考查了解學(xué)生的閱讀能力，我們分別選了兩篇文章（段落）。這兩篇文章是我們精心選擇的。我們希望能讓學(xué)生在特殊的時(shí)刻，閱讀它們，能受到一定的啟發(fā)，甚至能在心靈上受到震撼。（三）、筆下生花：正確地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此它歷來是畢業(yè)考試的重點(diǎn)。作文也是閱卷中最難操作的一項(xiàng)內(nèi)容。作文，不僅要能按照一定的順序，把一件事情寫清楚。而且要能認(rèn)真地修改。試卷評分標(biāo)準(zhǔn)及部分答案聽力測試：回首奧林匹克運(yùn)動百余年的歷程，人們會有許多感慨，新世紀(jì)的奧林匹克運(yùn)動將會是怎樣的？對此，新任國際奧委會主席雅克·羅格給我們作了近乎完美的描述，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”。這一描述就是奧林匹克的新格言。新格言的提出是道德的凈化，人性的回歸和時(shí)代的需要。答案：圍繞奧林匹克的新格言來寫的。（2分）新格言：更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)（1.5分）凈化、回歸、需要（1.5分）積累運(yùn)用：選對一個(gè)讀音得0.5分，選對一個(gè)解釋得0.5分，共6分。每小題0.5分，共3分。補(bǔ)充一個(gè)詞得0.5分，歸類一個(gè)詞得0.5分，共8分。選對一個(gè)詞得1分，共5分。每小題1.5分，共6分。書海拾貝：每小題1分，共4分。二、每小題1分，共4分答案：1、梅動雪前春。2、任爾東南西北風(fēng)。