班級(jí)管理之我見獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

班級(jí)管理之我見獲獎(jiǎng)科研報(bào)告孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，作為一名班主任更是要言而有信、言而有度，嚴(yán)必行，行必果，只有這樣才能在孩子心中樹立起威信，所以當(dāng)我們要求學(xué)生做到的時(shí)候自己一定得做到。作為一班之主的班主任面向的是全體學(xué)生，要尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)真正的主人，先就將我對(duì)班級(jí)管理的一些方法，淺談自己的見解。

一、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理

班干部是班集體的火車頭，俗話說“火車跑的快不快，全憑火車帶”。班干部是班集體的骨干力量，是老師的得力小助手。班干部推選出來后需要精心的培養(yǎng)，特別是低年級(jí)的小干部，需要班主任手把手的教。首先讓這些小干部們明確自己的職責(zé)，知道什么時(shí)間干什么事情，其次，要給小班干部們樹立威信來影響學(xué)生，最后，班主任對(duì)班干部的要求要更嚴(yán)格，他們自己也要以身作側(cè)，這樣才能服眾，這樣他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)出的號(hào)令，同學(xué)們才心甘情愿的去執(zhí)行，班干部的管理才能能夠得心應(yīng)手。

二、在班級(jí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

班級(jí)集體活動(dòng)是增加班級(jí)凝聚力最好的方式。比如我班的舉行的班長輪流制活動(dòng)。首先打印出順序表，其次宣讀值日班長的職責(zé)，佩帶班級(jí)前門的鑰匙提前到校為同學(xué)們開門、提醒同學(xué)們?cè)缱x、午寫、協(xié)助班長維持課間紀(jì)律，下午第二節(jié)課后把鑰匙轉(zhuǎn)交到下個(gè)同學(xué)手中。最后今年我新增加了一項(xiàng)，把今天當(dāng)值的所感所想寫到“今天我最大”日記本中去。第一輪馬上要結(jié)束了，孩子們從這個(gè)活動(dòng)中還是有收獲的。這是我們一個(gè)比較調(diào)皮的孩子寫的：學(xué)生：“今天我最大”本以為老大說話大家都能聽，可是今天我說的話誰都不聽，我感到很失望，可能是我平時(shí)做的不夠好，今后我一定好好表現(xiàn)，爭取下一次我當(dāng)再當(dāng)班長時(shí)讓大家服從我。

這是他媽媽的評(píng)價(jià)：昨天下午一接到小慶，他很高興的把掛在脖子上的鑰匙給我看：“媽媽明天我就是老大，我明天一早就去給同學(xué)們開門，我要管好我們班的同學(xué)，不讓他們打架，讓他們都做好事。”看到孩子興奮的樣子，我鼓勵(lì)他說：“要當(dāng)老大首先管好自己，什么事自己做好了才有資格管別人，媽媽相信你你一定會(huì)做的很好，加油兒子！”今天回到家問他當(dāng)老大的感受，他說：很沒意思，沒人聽我的。我和孩子分析了失敗的原因是因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)表現(xiàn)不夠好沒有樹立起威信，他表示以后要繼續(xù)努力當(dāng)好下一次的老大。

三、同學(xué)互助，實(shí)現(xiàn)自我管理

我們班的孩子還是比較爭強(qiáng)好勝有一定的團(tuán)體意識(shí)的，于是我對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)懲，到了二年級(jí)我獎(jiǎng)勵(lì)的不是個(gè)人了而是捆綁小組式，只有組內(nèi)4個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)好了才能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，我把這個(gè)光榮榜起名為“日積月累”全天分為這么幾個(gè)部分：晨讀、課堂、兩操、午寫、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事，早上小組內(nèi)商量好今天你們想在哪個(gè)或者哪些方面得到獎(jiǎng)勵(lì)那么這一天你們只要做好這一項(xiàng)就行了，全班同學(xué)監(jiān)督如果合格就可以在相應(yīng)的項(xiàng)目上粘一顆星星、五顆星星可以換一個(gè)月亮、五個(gè)月亮就可以換一個(gè)太陽，得到太陽的小組，四個(gè)同學(xué)都可以從家長那得到自己想要的禮物，附帶一張獎(jiǎng)狀。得到太陽最多的小組學(xué)期末可以直接晉級(jí)三好或者優(yōu)秀學(xué)生。在實(shí)施的過程中我就發(fā)現(xiàn)很難用一個(gè)公平的標(biāo)準(zhǔn)來量化怎樣的小組能夠得到星星，比如說紀(jì)律吧，剛開始是課上全天沒有一個(gè)老師提醒過你、課下班長和值日班長沒有提醒過你就可以得到一顆，后來改為課下紀(jì)律以沒有給班級(jí)扣分為標(biāo)準(zhǔn)。

四、構(gòu)建家校和諧發(fā)展

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體靠的不只是老師和同學(xué)，能夠得到家長的支持和參與也是很重要的，雖然現(xiàn)在是信息社會(huì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是和家長聯(lián)系最密切的平臺(tái)，我卻還是比較喜歡和家長書信交流，當(dāng)然我們是通過qq留言交流的，這樣能夠不用礙于面子不好意思發(fā)表自己的觀點(diǎn)了。

下面這封信有關(guān)給孩子調(diào)座位的：在今天的公開課上我也發(fā)現(xiàn)了一些小暄同學(xué)的缺點(diǎn)，注意力不夠集中，有一些小動(dòng)作，我們會(huì)在今后的家教中努力的去讓孩子糾正，現(xiàn)在孩子都是童年人生觀和世界觀還沒有形成，，可塑性很強(qiáng)，我相信通過老師和家長的努力，孩子會(huì)有所進(jìn)步的！

瑞喧爸爸看了您寫的這封長信我的第一感覺感動(dòng)，做為一名男家長能夠觀察的如此仔細(xì)、如此到位，可見您是負(fù)責(zé)的爸爸;第二感覺羨慕您的文筆很好寫的很有內(nèi)涵可見當(dāng)年您的作文一定不錯(cuò);第三慚愧我對(duì)自己的孩子就沒有向您這么有耐心;第四失職瑞喧在我眼里是那種自律性很強(qiáng)而且有一定管理能力的孩子，所以王方君成了她的同桌，由于我的觀察不夠沒有考慮到孩子的想法給瑞喧帶來了負(fù)擔(dān)，我檢討，馬上調(diào)整。希望瑞喧爸爸