初三歷史教學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)初三歷史?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?一、所?做的工作?本學(xué)期?教學(xué)方面?，本人沒(méi)?有按照仁?愛(ài)教材初?三年級(jí)下?冊(cè)的內(nèi)容?一課接一?課地講、?練，而是?采用“提?煉經(jīng)典、?把握重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)、狠抓?考點(diǎn)”的?“四點(diǎn)”?教學(xué)方法?，在一節(jié)?課中抓住?三兩句最?多四五句?經(jīng)典句型?講讀操練?，學(xué)習(xí)的?內(nèi)容大大?減少，有?利于學(xué)生?在課堂上?消化吸收?，學(xué)生感?覺(jué)英語(yǔ)學(xué)?起來(lái)簡(jiǎn)單?了、容易?了，學(xué)習(xí)?興趣和積?極性得到?極大的提?高，效果?上看來(lái)甚?至比以往?更好。?當(dāng)然，“?夯實(shí)基礎(chǔ)?、注重詞?法、加強(qiáng)?閱讀、以?讀帶寫(xiě)”?是本學(xué)期?本人最重?要的學(xué)科?教學(xué)指導(dǎo)?思想。?首先是單?詞背記。?這方面大?約占課堂?教學(xué)時(shí)間?的四分之?一。領(lǐng)著?學(xué)生拼讀?、檢驗(yàn)瞬?時(shí)記憶的?效果、每?節(jié)課復(fù)習(xí)?____?個(gè)左右的?短語(yǔ)和_?___個(gè)?左右的單?詞，并敦?促學(xué)生當(dāng)?天過(guò)關(guān)，?第二天在?抽查；加?強(qiáng)單詞短?語(yǔ)在具體?語(yǔ)言環(huán)境?下的運(yùn)用?。閱讀?理解的操?練是必不?可少的。?我?guī)缀趺?節(jié)課都要?重復(fù)這兩?句話(huà)：“?一篇兩篇?不夠，三?篇五篇不?多?！薄?閱讀理解?不是老師?教好的，?而是自己?練好的。?”當(dāng)然，?根據(jù)具體?內(nèi)容指導(dǎo)?方法，比?如猜生詞?詞義、提?高閱讀速?度、如何?把握主題?句、如何?根據(jù)關(guān)鍵?詞找到原?文原句把?題目做對(duì)?等等，都?是必修的?功課。?加強(qiáng)閱讀?的好處在?于：讀得?多了，語(yǔ)?感強(qiáng)了、?積累的單?詞和句式?多了，寫(xiě)?作的材料?也就不缺?了。這樣?，至少一?周寫(xiě)一個(gè)?作文并認(rèn)?真批改和?講評(píng)，這?也是本期?所做的工?作之一。?二、可?喜的成績(jī)?(一)?教學(xué)成績(jī)?方面本?學(xué)期所有?的工作，?在磕磕碰?碰當(dāng)中，?基本上結(jié)?束得還算?圓滿(mǎn)，學(xué)?生們參加?中考的成?績(jī)也比較?理想，分?數(shù)達(dá)到高?中聯(lián)招線(xiàn)?的人數(shù)完?全在意料?之中。三?次月考成?績(jī)，我所?任教的兩?個(gè)班，平?均分都居?全校第一?、優(yōu)生率?居全校第?一、及格?率居全校?第二；包?括中考在?內(nèi)，全校?第一、二?、三、四?名都在本?人所任的?17班。?(二)?思想教育?方面本?人力求讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)學(xué)科知?識(shí)的同時(shí)?，培養(yǎng)綜?合素質(zhì)，?形成能力?，因此在?教學(xué)過(guò)程?中融入了?全面發(fā)展?的理念，?雖然不是?班主任，?但是所做?的工作，?完全可以?與班主任?媲美。比?如積極插?手班級(jí)學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?建設(shè)，在?引導(dǎo)學(xué)生?形成自信?健康、積?極向上的?人生態(tài)度?，培養(yǎng)終?身教學(xué)的?自學(xué)能力?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣等方面?，都做了?大量的實(shí)?踐探究，?學(xué)生整體?思想素質(zhì)?較以往有?極大的提?高。(?三)繼續(xù)?教育方面?本人本?學(xué)期更加?積極地參?加各種繼?續(xù)教育培?訓(xùn)和考試?。比如中?國(guó)教師研?修網(wǎng)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)、“?五五普法?渝州行”?網(wǎng)上法律?知識(shí)競(jìng)賽?、在彭水?縣初三畢?業(yè)班英語(yǔ)?研討會(huì)上?做經(jīng)驗(yàn)交?流發(fā)言、?學(xué)校校本?教研活動(dòng)?、積極撰?寫(xiě)教育教?學(xué)論文和?教育隨筆?。其中《?超大班額?下英語(yǔ)課?堂教學(xué)初?探》分別?獲縣級(jí)一?等獎(jiǎng)、市?級(jí)二等獎(jiǎng)?；《愿做?春風(fēng)化絲?雨，潛心?潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲》獲縣?級(jí)一等獎(jiǎng)?、《新課?程背景下?教師的學(xué)?生觀(guān)》分?別獲縣級(jí)?一等獎(jiǎng)、?市級(jí)二等?獎(jiǎng)。三?、可惱的?遺憾新?時(shí)期學(xué)生?的思想工?作，是教?師面臨的?一個(gè)巨大?的挑戰(zhàn)。?我覺(jué)得?著學(xué)期最?令人頭疼?的事紀(jì)律?問(wèn)題。有?些學(xué)生“?油鹽不進(jìn)?”，而且?自己不學(xué)?，還極具?帶動(dòng)性，?其中有優(yōu)?生也被拖?下水的情?況，實(shí)在?令人很痛?心。我常?感嘆：人?要學(xué)壞，?是那么容?易；要學(xué)?好，卻是?那么艱難?。正如一?棵樹(shù)，至?少十年才?可以“樹(shù)?”一棵，?可是要砍?倒，十幾?分鐘足夠?。課堂?紀(jì)律太糟?糕，影響?的不僅是?教師的情?緒，跟重?要的事影?響了整體?的學(xué)習(xí)效?果。教師?情緒這方?面，我認(rèn)?為沒(méi)有什?么大不了?的，因?yàn)?教師只要?練成“充?耳不聞、?視而不見(jiàn)?”的功夫?就成。但?是，正因?為大多數(shù)?學(xué)生好學(xué)?上進(jìn)，教?師不得不?控制自己?的情緒，?花費(fèi)寶貴?的課堂時(shí)?間做大量?的思想教?育工作。?我也有?不止一次?氣得無(wú)法?繼續(xù)講課?的經(jīng)歷。?但是，走?出教室，?深吸一口?氣，平息?心情，繼?續(xù)完成安?排好的教?學(xué)任務(wù)。?所以，往?往___?_分鐘的?課，最多?只能計(jì)劃?____?分鐘，否?則就會(huì)因?做思想工?作而完不?成計(jì)劃。?對(duì)于“?雙差生”?的轉(zhuǎn)化，?本人實(shí)在?沒(méi)有太多?的經(jīng)驗(yàn)可?談，失敗?的教訓(xùn)倒?不少。我?把觀(guān)察到?的現(xiàn)象，?寫(xiě)成了一?些文，發(fā)?表到各大?網(wǎng)站論壇?，結(jié)果還?是沒(méi)有能?夠得到真?正解決問(wèn)?題的手段?。我曾?做過(guò)一個(gè)?課堂調(diào)查?，了解學(xué)?生的思想?動(dòng)向。遺?憾的是對(duì)?這件事情?的善后工?作沒(méi)有做?到圓滿(mǎn)，?頭腦里多?少有些懶?惰的成分?。不過(guò)?，短短一?年，和大?多數(shù)學(xué)生?培養(yǎng)起了?深厚的師?生情誼，?離不了課?堂上正面?引導(dǎo)，在?課堂教學(xué)?過(guò)程中穿?插思想、?情感教育?的內(nèi)容，?更重要的?事在課后?、在空閑?時(shí)間與學(xué)?生多做溝?通和交流?。這也是?今后的工?作中需要?重點(diǎn)加強(qiáng)?的方面。?___?_年__?__月_?___日?一個(gè)學(xué)?期即將過(guò)?去，忙碌?過(guò)后終于?可以坐下?來(lái)細(xì)數(shù)這?一學(xué)期收?獲來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)。這學(xué)?期，我擔(dān)?任九年一?班的英語(yǔ)?教學(xué)工作?。為了做?好今年初?三的教學(xué)?任務(wù)，我?按時(shí)上課?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?教學(xué)活動(dòng)?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?聽(tīng)課，虛?心向老教?師請(qǐng)教，?及時(shí)反思?教學(xué)，認(rèn)?真研究中?考題型，?在教學(xué)過(guò)?程中對(duì)學(xué)?生進(jìn)行考?點(diǎn)灌輸，?使教學(xué)有?計(jì)劃、有?組織、有?步驟、有?效率地開(kāi)?展。如今?，我在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和指?導(dǎo)下，圓?滿(mǎn)完成了?完成初三?第一學(xué)期?的教學(xué)工?作，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期以?來(lái)的教學(xué)?工作做以?下總結(jié)：?一、開(kāi)?學(xué)初認(rèn)真?制定了教?學(xué)計(jì)劃，?明確了教?學(xué)目的。?在新課改?的理念指?導(dǎo)下，依?照教學(xué)大?綱、教材?、學(xué)生實(shí)?際和教育?教學(xué)規(guī)律?，制定了?學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃。?二、教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?我每天花?很多的時(shí)?間來(lái)備課?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?三、認(rèn)?真組織好?課堂教學(xué)?。一堂課?的四十五?分鐘，就?是一個(gè)教?師表演技?能的階段?。上課時(shí)?，本著傳?道、授業(yè)?、解惑的?原則，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解有?條理、清?晰、準(zhǔn)確?、生動(dòng)。?使每堂課?學(xué)生有所?獲，努力?使學(xué)生打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)能力?，發(fā)展智?慧，培養(yǎng)?學(xué)生的正?確思維方?式，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?堅(jiān)持做到?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，訓(xùn)練為?主線(xiàn)。在?課堂上，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快。在課?堂上，根?據(jù)不同學(xué)?生設(shè)計(jì)不?同層次的?問(wèn)題，樹(shù)?立學(xué)生的?自信心，?讓各層次?的學(xué)生都?得到提高?。四、?虛心向其?他有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教。教師?的教學(xué)過(guò)?程即是一?個(gè)學(xué)習(xí)的?過(guò)程。因?此，在此?過(guò)程中，?一旦心中?有疑，必?會(huì)請(qǐng)教師?傅和其他?有經(jīng)驗(yàn)的?教師，而?且認(rèn)真做?到每學(xué)期?聽(tīng)課__?__節(jié)以?上，做好?聽(tīng)課記錄?，取之所?長(zhǎng)，克服?所短，并?常常與其?他教師交?流，改進(jìn)?教學(xué)方法?。五、?認(rèn)真批改?作業(yè)。堅(jiān)?持布置適?量的作業(yè)?，使學(xué)生?所學(xué)知識(shí)?得到鞏固?和提高。?布置作業(yè)?時(shí)，堅(jiān)持?做到有針?對(duì)性，有?層次性，?形式多樣?化。六?、認(rèn)真反?思教學(xué)。?教學(xué)這一?活動(dòng)，沒(méi)?有反思的?伴隨就不?會(huì)有進(jìn)步?。堅(jiān)持每?次授課后?，認(rèn)真回?想，進(jìn)行?反思。?七、做好?課后輔導(dǎo)?工作。英?語(yǔ)學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的學(xué)?習(xí)，因此?在課后，?對(duì)不同的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)。從平?時(shí)的課堂?反應(yīng)，課?后交流，?作業(yè)記錄?中掌握各?個(gè)學(xué)生的?心理狀況?，抓住他?們的特點(diǎn)?和個(gè)性，?有的放矢?地與其進(jìn)?行交流，?做到按層?次、按情?況進(jìn)行輔?導(dǎo)。及時(shí)?給予關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)。?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)，并給?予表?yè)P(yáng);?積極發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)給予?鼓勵(lì)，樹(shù)?立他們的?自信心。?八、經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力?，一部分?學(xué)生的成?績(jī)有所提?高，但存?在的不足?也很多。?存在的不?足是，學(xué)?生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)還不?是很完整?，而且無(wú)?法正確運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)。九?、自我提?高與教科?研。本學(xué)?期我努力?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?教育教學(xué)?理論和新?課程理念?，并做好?自學(xué)筆記?;積極參?加各項(xiàng)學(xué)?習(xí)與培訓(xùn)?，收到了?較好的效?果，使自?己的業(yè)務(wù)?水平有所?提高。?總之，在?這一學(xué)期?的教學(xué)過(guò)?程中，我?盡力地做?好每項(xiàng)工?作，其中?學(xué)到的東?西固然不?少，但不?足之處也?很多。在?以后的教?學(xué)工作中?，我將不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)，?不斷探索?新的教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?質(zhì)量，做?一名合格?的人民教?師。本?學(xué)期，我?擔(dān)任了初?三年級(jí)1?7和18?班的英語(yǔ)?教育教學(xué)?工作。在?近四個(gè)月?的教學(xué)工?作過(guò)程當(dāng)?中，既有?值得驕傲?的成績(jī)，?也有令人?扼腕的憾?事。為了?在今后的?工作中更?少地出現(xiàn)?失誤、更?大地提高?成績(jī)，特?將學(xué)期工?作做如下?總結(jié)：?一、所做?的工作?本學(xué)期教?學(xué)方面，?本人沒(méi)有?按照仁愛(ài)?教材初三?年級(jí)下冊(cè)?的內(nèi)容一?課接一課?地講、練?，而是采?用“提煉?經(jīng)典、把?握重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?、狠抓考?點(diǎn)”的“?四點(diǎn)”教?學(xué)方法，?在一節(jié)課?中抓住三?兩句最多?四五句經(jīng)?典句型講?讀操練，?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容大大減?少，有利?于學(xué)生在?課堂上消?化吸收，?學(xué)生感覺(jué)?英語(yǔ)學(xué)起?來(lái)簡(jiǎn)單了?、容易了?，學(xué)習(xí)興?趣和積極?性得到極?大的提高?，效果上?看來(lái)甚至?比以往更?好。當(dāng)?然，“夯?實(shí)基礎(chǔ)、?注重詞法?、加強(qiáng)閱?讀、以讀?帶寫(xiě)”是?本學(xué)期本?人最重要?的學(xué)科教?學(xué)指導(dǎo)思?想。首?先是單詞?背記。這?方面大約?占課堂教?學(xué)時(shí)間的?四分之一?。領(lǐng)著學(xué)?生拼讀、?檢驗(yàn)瞬時(shí)?記憶的效?果、每節(jié)?課復(fù)習(xí)_?___個(gè)?左右的短?語(yǔ)和__?__個(gè)左?右的單詞?，并敦促?學(xué)生當(dāng)天?過(guò)關(guān)，第?二天在抽?查；加強(qiáng)?單詞短語(yǔ)?在具體語(yǔ)?言環(huán)境下?的運(yùn)用。?閱讀理?解的操練?是必不可?少的。我?幾乎每節(jié)?課都要重?復(fù)這兩句?話(huà)：“一?篇兩篇不?夠，三篇?五篇不多??！薄伴?讀理解不?是老師教?好的，而?是自己練?好的?！?當(dāng)然，根?據(jù)具體內(nèi)?容指導(dǎo)方?法，比如?猜生詞詞?義、提高?閱讀速度?、如何把?握主題句?、如何根?據(jù)關(guān)鍵詞?找到原文?原句把題?目做對(duì)等?等，都是?必修的功?課。加?強(qiáng)閱讀的?好處在于?：讀得多?了，語(yǔ)感?強(qiáng)了、積?累的單詞?和句式多?了，寫(xiě)作?的材料也?就不缺了?。這樣，?至少一周?寫(xiě)一個(gè)作?文并認(rèn)真?批改和講?評(píng)，這也?是本期所?做的工作?之一。?二、可喜?的成績(jī)?(一)教?學(xué)成績(jī)方?面本學(xué)?期所有的?工作，在?磕磕碰碰?當(dāng)中，基?本上結(jié)束?得還算圓?滿(mǎn)，學(xué)生?們參加中?考的成績(jī)?也比較理?想，分?jǐn)?shù)?達(dá)到高中?聯(lián)招線(xiàn)的?人數(shù)完全?在意料之?中。三次?月考成績(jī)?，我所任?教的兩個(gè)?班，平均?分都居全?校第一、?優(yōu)生率居?全校第一?、及格率?居全校第?二；包括?中考在內(nèi)?，全校第?一、二、?三、四名?都在本人?所任的1?7班。?(二)思?想教育方?面本人?力求讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?學(xué)科知識(shí)?的同時(shí)，?培養(yǎng)綜合?素質(zhì)，形?成能力，?因此在教?學(xué)過(guò)程中?融入了全?面發(fā)展的?理念，雖?然不是班?主任，但?是所做的?工作，完?全可以與?班主任媲?美。比如?積極插手?班級(jí)學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)建?設(shè)，在引?導(dǎo)學(xué)生形?成自信健?康、積極?向上的人?生態(tài)度，?培養(yǎng)終身?教學(xué)的自?學(xué)能力，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和?生活習(xí)慣?等方面，?都做了大?量的實(shí)踐?探究，學(xué)?生整體思?想素質(zhì)較?以往有極?大的提高?。(三?)繼續(xù)教?育方面?本人本學(xué)?期更加積?極地參加?各種繼續(xù)?教育培訓(xùn)?和考試。?比如中國(guó)?教師研修?網(wǎng)遠(yuǎn)程培?訓(xùn)、“_?___普?法渝州行?”網(wǎng)上法?律知識(shí)競(jìng)?賽、在彭?水縣初三?畢業(yè)班英?語(yǔ)研討會(huì)?上做經(jīng)驗(yàn)?交流發(fā)言?、學(xué)校校?本教研活?動(dòng)、積極?撰寫(xiě)教育?教學(xué)論文?和教育隨?筆。其中?《超大班?額下英語(yǔ)?課堂教學(xué)?初探》分?別獲縣級(jí)?一等獎(jiǎng)、?市級(jí)二等?獎(jiǎng)；《愿?做春風(fēng)化?絲雨，潛?心潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲》獲?縣級(jí)一等?獎(jiǎng)、《新?課程背景?下教師的?學(xué)生觀(guān)》?分別獲縣?級(jí)一等獎(jiǎng)?、市級(jí)二?等獎(jiǎng)。?三、可惱?的遺憾?新時(shí)期學(xué)?生的思想?工作，是?教師面臨?的一個(gè)巨?大的挑戰(zhàn)?。我覺(jué)?得著學(xué)期?最令人頭?疼的事紀(jì)?律問(wèn)題。?有些學(xué)生?“油鹽不?進(jìn)”，而?且自己不?學(xué)，還極?具帶動(dòng)性?，其中有?優(yōu)生也被?拖下水的?情況，實(shí)?在令人很?痛心。我?常感嘆：?人要學(xué)壞?，是那么?容易；要?學(xué)好，卻?是那么艱?難。正如?一棵樹(shù)，?至少十年?才可以“?樹(shù)”一棵?，可是要?砍倒，十?幾分鐘足?夠。課?堂紀(jì)律太?糟糕，影?響的不僅?是教師的?情緒，跟?重要的事?影響了整?體的學(xué)習(xí)?效果。教?師情緒這?方面，我?認(rèn)為沒(méi)有?什么大不?了的，因?為教師只?要練成“?充耳不聞?、視而不?見(jiàn)”的功?夫就成。?但是，正?因?yàn)榇蠖?數(shù)學(xué)生好?學(xué)上進(jìn)，?教師不得?不控制自?己的情緒?，花費(fèi)寶?貴的課堂?時(shí)間做大?量的思想?教育工作?。我也?有不止一?次氣得無(wú)?法繼續(xù)講?課的經(jīng)歷?。但是，?走出教室?，深吸一?口氣，平?息心情，?繼續(xù)完成?安排好的?教學(xué)任務(wù)?。所以，?往往__?__分鐘?的課，最?多只能計(jì)?劃___?_分鐘，?否則就會(huì)?因做思想?工作而完?不成計(jì)劃?。對(duì)于?“雙差生?”的轉(zhuǎn)化?，本人實(shí)?在沒(méi)有太?多的經(jīng)驗(yàn)?可談，失?敗的教訓(xùn)?倒不少。?我把觀(guān)察?到的現(xiàn)象?，寫(xiě)成了?一些文，?發(fā)表到各?大網(wǎng)站，?結(jié)果還是?沒(méi)有能夠?得到真正?解決問(wèn)題?的手段。?我曾做?過(guò)一個(gè)課?堂調(diào)查，?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?向。遺憾?的是對(duì)這?件事情的?善后工作?沒(méi)有做到?圓滿(mǎn)，頭?腦里多少?有些懶惰?的成分。?不過(guò)，?短短一年?，和大多?數(shù)學(xué)生培?養(yǎng)起了深?厚的師生?情誼，離?不了課堂?上正面引?導(dǎo)，在課?堂教學(xué)過(guò)?程中穿插?思想、情?感教育的?內(nèi)容，更?重要的事?在課后、?在空閑時(shí)?間與學(xué)生?多做溝通?和交流。?這也是今?后的工作?中需要重?點(diǎn)加強(qiáng)的?方面。?____?年___?_月__?__日?俗話(huà)說(shuō)，?一分耕耘?，一分收?獲，在我?們初三這?一年的拼?搏中，我?們也是再?次驗(yàn)證了?這句古話(huà)?。在我們?全組老師?科學(xué)的安?排、共同?的努力之?下，我們?取得了很?好的成績(jī)?，回首這?一年的歷?程，我們?有收獲、?感慨、有?反思。收?獲的是最?終取得的?滿(mǎn)意的成?績(jī)，感慨?地是一年?里全組老?師付出的?辛苦，反?思的是教?學(xué)過(guò)程中?還有應(yīng)該?做的更好?的環(huán)節(jié)，?下面我就?從兩個(gè)大?方面來(lái)總?結(jié)我們這?一年的歷?程。一?、高度重?視新授課?階段1?、把握好?節(jié)奏，不?搶進(jìn)度?在這個(gè)階?段，我們?一絲不茍?的做好每?個(gè)環(huán)節(jié)，?絕不盲目?的趕進(jìn)度?，而是扎?實(shí)的落實(shí)?課本的教?學(xué)目標(biāo)，?落實(shí)每一?個(gè)模塊的?基礎(chǔ)知識(shí)?目標(biāo)和能?力目標(biāo)，?每一個(gè)模?塊的詞、?詞組都落?實(shí)到位，?每一篇課?文都以閱?讀的要求?來(lái)訓(xùn)練學(xué)?生，使得?學(xué)生既掌?握了新知?識(shí)，又提?高了閱讀?的能力。?2、重?視新課的?訓(xùn)練每?個(gè)模塊都?安排一個(gè)?訓(xùn)練，把?每個(gè)模塊?的詞、詞?組和重點(diǎn)?的句子都?要讓學(xué)生?掌握，每?個(gè)模塊話(huà)?題都要寫(xiě)?一篇作文?，讓每個(gè)?模塊的知?識(shí)在學(xué)生?的腦子里?都能留下?深刻的印?象，實(shí)際?上是在為?復(fù)習(xí)階段?做好了基?礎(chǔ)的準(zhǔn)備?。抓住?了新授課?階段的質(zhì)?量，也就?等于抓住?了初三一?半的教學(xué)?質(zhì)量。?二、高效?地抓好復(fù)?習(xí)階段?復(fù)習(xí)階段?我們分為?四個(gè)階段?：基礎(chǔ)復(fù)?習(xí)階段-?鞏固提高?階段綜合?訓(xùn)練階段?-應(yīng)試階?段我們?全組老師?一起認(rèn)真?地學(xué)習(xí)考?試說(shuō)明，?研讀考試?說(shuō)明中的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，研究?近三年的?中考命題?，制訂復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?每個(gè)階段?前都是認(rèn)?真地討論?中考的方?向，分析?學(xué)生的現(xiàn)?狀，針對(duì)?不同層次?的學(xué)生制?訂不同層?次的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?1、抓牢?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)?階段這?個(gè)階段是?____?月末開(kāi)始?的，在這?個(gè)階段中?，針對(duì)中?等生和后?進(jìn)生我們?落實(shí)考試?說(shuō)明中的?____?個(gè)詞中的?高頻詞和?三百個(gè)短?語(yǔ)中的常?見(jiàn)短語(yǔ)，?及___?_個(gè)句型?中的簡(jiǎn)單?句型。對(duì)?于高端的?學(xué)生，我?們落實(shí)1?600詞?中的低頻?詞和星號(hào)?詞、未標(biāo)?注詞，所?有的三百?個(gè)短語(yǔ)，?及___?_個(gè)句型?的熟練運(yùn)?用。還要?落實(shí)考試?說(shuō)明中的?雙向細(xì)目?表的語(yǔ)法?項(xiàng)目。這?個(gè)階段每?周都有很?多的相應(yīng)?的訓(xùn)練。?把這幾個(gè)?內(nèi)容拼盤(pán)?式的訓(xùn)練?。我們把?閱讀的a?、b篇也?定為閱讀?的基礎(chǔ)，?所以在這?個(gè)階段，?也每天的?練習(xí)閱讀?，盡可能?的保證所?有的學(xué)生?都能拿滿(mǎn)?分。2?、抓實(shí)鞏?固提高階?段這個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)實(shí)在前?一個(gè)階段?的基礎(chǔ)上?，使得學(xué)?生在基礎(chǔ)?知識(shí)方面?更加的熟?練于心，?在完型和?閱讀、寫(xiě)?作方面有?很大的提?高，所以?在這個(gè)階?段，我們?全組老師?很辛苦，?既要把握?基礎(chǔ)知識(shí)?的熟練廣?度的訓(xùn)練?，還要在?完型和c?、d篇的?閱讀訓(xùn)練?上有所突?破，我們?整和近幾?年來(lái)的中?考題和我?區(qū)的模擬?題的閱讀?和完型來(lái)?訓(xùn)練學(xué)生?，使得學(xué)?生在心理?上對(duì)完型?和c、d?篇閱讀有?信心和掌?握不同題?型的答題?方法，有?效的保證?能力所及?的分能夠?都得到。?這個(gè)階?段就是我?們的一模?前，訓(xùn)練?到這個(gè)時(shí)?候，學(xué)生?對(duì)自己的?英語(yǔ)水平?已經(jīng)比較?有信心了?，為一模?做好了一?個(gè)很好的?準(zhǔn)備。?3、抓好?綜合訓(xùn)練?階段這?個(gè)階段非?常重要，?因?yàn)樗?在一模之?后，一模?的成績(jī)讓?許多的學(xué)?生產(chǎn)生了?信心的動(dòng)?蕩，所以?利用好這?個(gè)階段的?訓(xùn)練，能?增強(qiáng)學(xué)生?戰(zhàn)勝中考?的信念，?我們很認(rèn)?真的分析?我區(qū)模擬?考試題幫?助學(xué)生找?到提高的?空間。我?們有選擇?的使用各?區(qū)的模擬?題，進(jìn)行?整和，限?時(shí)的訓(xùn)練?，然后進(jìn)?行認(rèn)真的?講評(píng)，錯(cuò)?誤較多的?題在下次?的訓(xùn)練中?再次出現(xiàn)?，通過(guò)這?個(gè)階段的?訓(xùn)練，學(xué)?生對(duì)做題?過(guò)程很清?楚，學(xué)生?們有了穩(wěn)?定的做題?節(jié)奏，而?且對(duì)難題?的信心也?增強(qiáng)了。?4、抓?巧應(yīng)試階?段這個(gè)?階段是在?二模后到?中考的_?___多?天時(shí)間里?，我們認(rèn)?為這個(gè)時(shí)?間段很重?要，有正?確的應(yīng)試?能力也很?重，所以?我們利用?每天的時(shí)?間培養(yǎng)學(xué)?生的應(yīng)試?策略，保?證把自己?會(huì)的分?jǐn)?shù)?能穩(wěn)而準(zhǔn)?的拿到，?對(duì)每個(gè)大?題都制訂?自己的最?低和最高?的目標(biāo)，?在每一套?的綜合訓(xùn)?練題中讓?學(xué)生模擬?出中考的?樣心理，?最大限的?保證學(xué)生?們的高水?平的發(fā)揮?，事實(shí)也?是這樣的?，有很多?的學(xué)生在?中考中發(fā)?揮出了最?好的水平?。我們?就是這樣?嚴(yán)格的落?實(shí)著每個(gè)?階段的任?務(wù)，踏踏?實(shí)實(shí)的走?好每一步?的，落實(shí)?每個(gè)環(huán)節(jié)?任務(wù)而完?成中考教?學(xué)的，也?正是全組?老師的精?誠(chéng)合作度?過(guò)了一個(gè)?個(gè)時(shí)刻，?雖然中考?的腳步已?離我們漸?遠(yuǎn)，但奮?斗的畫(huà)面?卻永遠(yuǎn)的?定格在我?們教育生?涯之中，?我們也正?是在多年?的這樣難?以忘懷的?畫(huà)卷中不?停的給耕?耘著、感?慨著、反?思著，愿?我們的這?點(diǎn)反思和?感慨能對(duì)?大家有所?啟示和幫?助。_?___春?季學(xué)期初?三英語(yǔ)教?學(xué)工作總?結(jié)范文?初三歷史?教學(xué)工作?總結(jié)樣本?（二）?作為一名?教學(xué)副校?長(zhǎng)，明確?職責(zé)，當(dāng)?好助手，?創(chuàng)造性地?開(kāi)展本職?工作是我?多年來(lái)的?一貫工作?作風(fēng)。面?對(duì)新形勢(shì)?，新要求?，新觀(guān)念?。如何用?全新的思?想，全面?____?教育方針?，積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，自覺(jué)?遵守職業(yè)?道德，當(dāng)?好教師的?帶頭人，?學(xué)生的引?路人，已?成為我人?生追求的?全部?jī)?nèi)涵?。一、?抓教學(xué)常?規(guī)管理，?保證教育?教學(xué)工作?順暢有序?。教育教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，如何?抓好常規(guī)?管理，是?學(xué)校工作?的重要環(huán)?節(jié)。1?、抓各類(lèi)?計(jì)劃的落?實(shí)，保證?教育教學(xué)?工作具有?科學(xué)性、?連續(xù)性。?教學(xué)管理?是建立在?科學(xué)性和?計(jì)劃性的?基礎(chǔ)上。?每年學(xué)期?開(kāi)學(xué)。我?首先抓各?類(lèi)計(jì)劃的?制定，保?證教育教?學(xué)工作具?有科學(xué)性?、計(jì)劃性?，加強(qiáng)統(tǒng)?籌管理和?目標(biāo)管理?，使工作?有的放矢?，有目標(biāo)?、有方案?、有規(guī)劃?、有管理?。在制?定各類(lèi)計(jì)?劃時(shí)。注?意和加強(qiáng)?可操作性?，保證目?標(biāo)明確，?計(jì)劃合理?，管理到?位。使各?類(lèi)計(jì)劃清?楚地反應(yīng)?學(xué)期各項(xiàng)?工作。我?們共制定?如下計(jì)劃?：《學(xué)校?教學(xué)工作?計(jì)劃》、?《學(xué)校教?育科研工?作計(jì)劃》?、《校本?教研工作?計(jì)劃》、?《教導(dǎo)處?工作計(jì)劃?》、《各?教研組工?作計(jì)劃》?、《教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?計(jì)劃》、?《教師個(gè)?人工作計(jì)?劃》等。?2、抓?住教學(xué)環(huán)?節(jié)，保證?教育教學(xué)?質(zhì)量逐步?提高學(xué)期?開(kāi)學(xué)，我?組織一線(xiàn)?教師召開(kāi)?教育教學(xué)?工作會(huì)議?，落實(shí)工?作計(jì)劃，?明確工作?目標(biāo)，提?出教育教?學(xué)具體目?標(biāo)。(?1).抓?備課備講?輔批考，?備課是首?要關(guān)鍵。?如何提高?教師備課?質(zhì)量是上?好每一堂?課的關(guān)鍵?。開(kāi)學(xué)初?，學(xué)校根?據(jù)本校工?作實(shí)際，?明確提出?備課的具?體要求。?尤其是?要做到：?環(huán)節(jié)齊全?、目標(biāo)明?確、重點(diǎn)?突出、