2023幼師師德教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼師師德?教育學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?教師隊(duì)?伍是我國(guó)?教育事業(yè)?改革與發(fā)?展的主導(dǎo)?力量和決?定因素。?要辦好教?育，要穩(wěn)?步推進(jìn)素?質(zhì)教育和?新課程改?革，務(wù)必?堅(jiān)定不移?地建設(shè)和?造就一支?師德優(yōu)、?業(yè)務(wù)精、?作風(fēng)正、?能夠讓人?民群眾滿?意的高素?質(zhì)教師隊(duì)?伍。透?過這次師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?讓我覺得?要使教師?轉(zhuǎn)變教育?觀念，重?德為師，?愛崗敬業(yè)?，依法治?學(xué)，忠誠(chéng)?于黨和人?民的教育?事業(yè)，為?人師表，?要在加強(qiáng)?和改善教?師思想政?治教育、?職業(yè)理想?教育、職?業(yè)道德教?育的同時(shí)?，重視法?制教育和?心理健康?教育;要?加強(qiáng)師德?的制度建?設(shè)和教師?的師德、?業(yè)務(wù)考核?管理;要?大力弘揚(yáng)?尊師重教?的優(yōu)良傳?統(tǒng)，千方?百計(jì)地為?教師辦實(shí)?事、辦好?事，不斷?改善教師?的工作、?學(xué)習(xí)和生?活條件，?為教師教?書育人創(chuàng)?造更為良?好的社會(huì)?環(huán)境;熱?愛學(xué)生、?尊重學(xué)生?、關(guān)心學(xué)?生，以愛?執(zhí)教，刻?苦鉆研教?學(xué)業(yè)務(wù)，?不畏艱難?，用心進(jìn)?取，勇于?創(chuàng)新的高?尚師德。?堅(jiān)持以人?為本、以?德立教、?愛崗敬業(yè)?、為人師?表，不斷?提高思想?政治水平?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，以高?尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生?德、智、?體、美全?面發(fā)展。?做為人民?服務(wù)的教?師，做讓?人民滿意?的教師。?透過師?德師風(fēng)的?教育學(xué)習(xí)?，我對(duì)開?展師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)的重要?好處有了?較明確的?認(rèn)識(shí)。師?德建設(shè)決?定教師隊(duì)?伍建設(shè)的?成敗，也?就決定教?育事業(yè)發(fā)?展和改革?的成敗。?教書育人?，教書者?必先學(xué)為?人師，育?人者必先?行為世范?。教師職?業(yè)的特點(diǎn)?決定了教?師務(wù)必具?備更高的?素質(zhì)，而?師德是教?師最重要?的素質(zhì)，?是教師的?靈魂。師?德決定了?教師對(duì)學(xué)?生的熱愛?和對(duì)事業(yè)?的忠誠(chéng)，?決定了教?師執(zhí)著的?追求和人?格的高尚?;另一方?面，師德?直接影響?著學(xué)生們?的成長(zhǎng)，?教師的理?想信念、?道德情操?、人格魅?力直接影?響到學(xué)生?的思想素?質(zhì)、道德?品質(zhì)和道?德行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?。高尚而?富有魅力?的師德就?是一部教?科書，就?是一股強(qiáng)?大的精神?力量，對(duì)?學(xué)生的影?響是耳濡?目染的、?潛移默化?的、受益?終生的。?因此，針?對(duì)師德師?風(fēng)建設(shè)中?存在的、?人民群眾?反映比較?強(qiáng)烈的熱?點(diǎn)或突出?問題，開?展師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)是極有?必要的，?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?也是全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育和實(shí)?施新課程?改革的必?然要求。?一、熱?愛教師職?業(yè)是做好?教學(xué)工作?的前提。?教師職業(yè)?也是社會(huì)?的必要組?成部分，?我們不就?應(yīng)只把教?師作為一?種職業(yè)，?更就應(yīng)把?教書育人?作為終生?奮斗的事?業(yè)。每一?個(gè)人都是?平凡的，?在平凡的?崗位上能?發(fā)揮應(yīng)有?的作用就?是偉大的?。三、?關(guān)心學(xué)生?、熱愛學(xué)?生、平等?對(duì)待學(xué)生?是新時(shí)期?教育工作?者務(wù)必具?備的學(xué)生?觀?，F(xiàn)代?教育提倡?教育工作?者與學(xué)生?是平等的?師生關(guān)系?，這已成?為全社會(huì)?都普遍認(rèn)?同的觀點(diǎn)?，愛和職?責(zé)是師德?之魂。青?少年學(xué)生?都是尚未?成年的孩?子，在教?育教學(xué)活?動(dòng)中難免?有缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，作?為教師不?能一味批?評(píng)指責(zé)他?們，而要?從關(guān)心愛?護(hù)的角度?指出他們?存在的問?題，和他?們談心，?談感受，?讓他們從?內(nèi)心認(rèn)識(shí)?到自己的?錯(cuò)誤，只?有熱愛學(xué)?生、尊重?學(xué)生的人?格，才會(huì)?關(guān)心學(xué)生?，了解學(xué)?生，公正?對(duì)待每一?位學(xué)生，?才能杜絕?體罰和變?相體罰學(xué)?生的現(xiàn)象?發(fā)生。?四、刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?。精通教?學(xué)業(yè)務(wù)是?教師之所?以成為教?師的關(guān)鍵?。只有精?通業(yè)務(wù)，?才能將科?學(xué)文化知?識(shí)準(zhǔn)確地?傳授給學(xué)?生，而不?至于誤人?子弟。如?果學(xué)生提?出的問題?教師總是?不能準(zhǔn)確?地解答，?教師在學(xué)?生心中的?威信就會(huì)?逐步喪失?，學(xué)生對(duì)?教師也沒?有信心可?言，對(duì)教?師任教的?學(xué)科也不?可能有學(xué)?習(xí)興趣，?當(dāng)然也不?可能學(xué)好?這門課程?，提高教?育教學(xué)質(zhì)?量也將成?為一句空?話，教師?要提高教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平，就務(wù)?必自覺堅(jiān)?持學(xué)習(xí)和?參加業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，并?在教學(xué)實(shí)?踐中鍛煉?和提高。?教師是?教育活動(dòng)?的組織者?、領(lǐng)導(dǎo)者?，在教育?活動(dòng)中起?主導(dǎo)作用?。教師要?想有效的?從事教育?活動(dòng)，就?務(wù)必具備?務(wù)必的職?業(yè)素養(yǎng)。?也就是我?們說的職?業(yè)道德。?教師的?職業(yè)道德?就是指在?____?道德的指?引下，透?過教育勞?動(dòng)過程逐?步構(gòu)成并?務(wù)必遵循?的道德規(guī)?范和行為?準(zhǔn)則的總?和。透?過學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德，使我?更加忠于?人民的教?育事業(yè)。?忠于人民?的教育事?業(yè)不僅僅?僅要求我?們教師發(fā)?揚(yáng)蠟燭的?精神，還?要求教師?自覺服從?黨和人民?的安排，?到祖國(guó)最?需要的地?方去，甘?為人梯，?做辛勤的?園丁。只?有這樣才?能一心撲?在教育事?業(yè)上，終?生獻(xiàn)身教?育，并用?自己智慧?的鑰匙，?打開學(xué)業(yè)?生踏入科?學(xué)知識(shí)的?大門。用?自己崇高?的品德和?健全的人?格，塑造?學(xué)生完美?的心靈。?透過學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德，?讓我更加?熱愛學(xué)生?。熱愛學(xué)?生是教師?做好教育?工作的力?量源泉和?精神動(dòng)力?，一個(gè)教?師只有具?備了這種?道德情感?，才能產(chǎn)?生做好教?育工作的?強(qiáng)烈愿望?，千方百?計(jì)的去教?好學(xué)生。?透過學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德，?使我明白?了凡事都?要以身作?則。教師?從事的是?培養(yǎng)人的?工作，教?師勞動(dòng)最?有影響力?的就是“?言傳身教?”，也就?是說教師?是用自己?的學(xué)識(shí)、?思想品質(zhì)?和人格魅?力來對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育的，無?論哪一層?的學(xué)生都?自覺或不?自覺的把?教師當(dāng)成?自己的榜?樣。教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)做人的?參照對(duì)象?，所以人?們常說“?教師是鏡?子，學(xué)生?是教師的?影子?！?以身做則?要求了教?師做事要?言行一致?，表里如?一，還要?求我們儀?表端莊，?大方得體?。否則就?會(huì)在不知?不覺中給?學(xué)生造成?不良的影?響。學(xué)?習(xí)教師的?職業(yè)道德?不僅僅僅?能夠促進(jìn)?我們?nèi)?shí)?現(xiàn)自己的?理想，幫?忙我們不?斷的提高?自己的教?育教學(xué)水?平，而且?是建立民?主、平等?的新型師?生關(guān)系的?基礎(chǔ)。因?此，教師?的職業(yè)道?德是貫穿?教育全過?程的精神?支柱。學(xué)?習(xí)教師職?業(yè)道德讓?我受益非?淺，我會(huì)?用它時(shí)刻?的鞭策我?自己，讓?它成為我?教育事業(yè)?中的一盞?明燈!?2023?幼師師德?教育學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?（二）?在本次的?師德培訓(xùn)?中，通過?聽報(bào)告以?及去-一?小聽-老?師的講座?，使我對(duì)?教師這個(gè)?職業(yè)有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)。作?為教師，?不僅要有?愛心和責(zé)?任心，更?要學(xué)會(huì)跟?孩子溝通?，跟家長(zhǎng)?溝通，多?了解孩子?需要什么?而不是一?味的站在?自己的角?度去看問?題一、?教師要有?愛心。教?育是愛的?事業(yè)，冰?心老人曾?說過：“?情在左，?愛在右，?走在生命?的兩旁，?隨時(shí)撒種?，隨時(shí)開??！边@種?愛是教育?的橋梁，?是教育的?推動(dòng)力，?這種愛是?“一切為?了學(xué)生，?為了一切?的學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?的博大無?私的愛，?它包涵了?崇高的使?命感和責(zé)?任感。?其實(shí)，當(dāng)?老師的，?總是想當(dāng)?個(gè)好老師?，都知道?要對(duì)學(xué)生?付出愛心?，用愛滋?潤(rùn)每一個(gè)?孩子的心?田。雖然?有時(shí)也會(huì)?因?qū)W生的?調(diào)皮而埋?怨，因他?們的退步?而急躁，?因他們的?違紀(jì)而失?態(tài)，雖然?有時(shí)也感?到很累，?很煩，但?心中總有?一種強(qiáng)烈?的責(zé)任感?：我是老?師，我要?給這些尋?夢(mèng)的孩子?引路，在?他們心里?寫一本最?美的書。?這強(qiáng)烈的?意識(shí)激勵(lì)?我以真誠(chéng)?去擁抱每?一個(gè)學(xué)生?。二、?教師要有?責(zé)任心。?有人說，?教師工作?是一個(gè)“?無底洞”?，有看不?見的深度?，摸不著?的廣度。?這就要求?一個(gè)有志?于教育事?業(yè)的教師?，為了實(shí)?現(xiàn)自己的?職業(yè)理想?，必須愛?崗敬業(yè)，?樹立教書?育人的社?會(huì)使命感?責(zé)任感。?要熱愛教?師職業(yè)，?把它看成?是一種事?業(yè)，這樣?才會(huì)為教?育事業(yè)不?懈努力，?并在工作?中時(shí)時(shí)感?到苦中有?樂，時(shí)時(shí)?有一種幸?福感，這?樣才能保?證所任教?的學(xué)科取?得優(yōu)異的?成績(jī)，讓?同學(xué)們學(xué)?得舒心，?家長(zhǎng)滿意?，領(lǐng)導(dǎo)信?任。三?、教師要?學(xué)會(huì)與孩?子及家長(zhǎng)?溝通。韓?老師告訴?我們，要?把教育看?成是生命?與生命的?交流，人?不是生活?在道理中?的，而是?生活在情?感與生活?中的。我?們要學(xué)會(huì)?站在家長(zhǎng)?的角度去?看待孩子?，因?yàn)槲?們與孩子?是社會(huì)關(guān)?系，所以?內(nèi)心有一?定的標(biāo)準(zhǔn)?，規(guī)則，?會(huì)理性的?去看待問?題。但家?長(zhǎng)與孩子?卻是親緣?關(guān)系，是?以情感為?準(zhǔn)則的，?他們?yōu)榱?孩子，什?么都可以?但當(dāng)。所?以，我們?在與之溝?通的時(shí)候?，可能會(huì)?出現(xiàn)問題?，這時(shí)候?，作為老?師，要學(xué)?會(huì)改變與?家長(zhǎng)溝通?的視角，?要從同理?性的角度?與之看待?問題，去?了解我們?的孩子需?要什么，?家長(zhǎng)最關(guān)?注的其實(shí)?不是孩子?的成績(jī)，?而是孩子?的生命，?孩子的健?康成長(zhǎng)。?同時(shí)，通?過觀看四?個(gè)視頻，?