2023幼兒園教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)模板（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?幼兒園教?師節(jié)主題?活動(dòng)總結(jié)?模板伴?隨著教師?節(jié)的來(lái)臨?，遵循教?體局關(guān)于?開(kāi)展“感?念師恩”?主題教育?活動(dòng)__?__，山?東省淄博?市淄川區(qū)?實(shí)驗(yàn)幼兒?園從自身?實(shí)際情況?出發(fā)，根?據(jù)幼兒特?點(diǎn)本著“?隆重、儉?樸、有效?”的原則?，設(shè)計(jì)組?織了一系?列內(nèi)容豐?富的教師?節(jié)主題教?育活動(dòng)。?現(xiàn)將幼兒?園開(kāi)展活?動(dòng)的情況?總結(jié)匯報(bào)?如下：?一、小班?組：老師?，您真好?！小班?幼兒剛剛?入園不久?，既不會(huì)?情感豐富?的朗誦詩(shī)?歌，也不?會(huì)大筆一?揮，潑墨?一幅，當(dāng)?然也還不?具備動(dòng)手?制作手工?作品的能?力。可是?小班幼兒?對(duì)老師的?信任和依?賴卻是最?牢固的。?離開(kāi)了從?小生活的?熟悉的環(huán)?境，離開(kāi)?了一直照?顧自己的?家人，來(lái)?到幼兒園?這個(gè)陌生?的大環(huán)境?里，孩子?第一反應(yīng)?就是緊緊?抓住老師?的衣服，?老師成為?了孩子生?長(zhǎng)歷程中?的重要依?靠。小班?組老師結(jié)?合自身的?特點(diǎn)，組?織幼兒開(kāi)?展了“老?師，您真?好”的語(yǔ)?言活動(dòng)。?談話中，?幼兒知道?了教師節(jié)?是照顧自?己的老師?們的節(jié)日?，回憶了?入園以來(lái)?老師對(duì)自?己細(xì)致入?微的照顧?，在老師?的提示下?愿意和老?師抱一抱?，親一親?，問(wèn)聲節(jié)?日好，表?達(dá)了自己?喜歡老師?，愛(ài)老師?的情感。?正是因?yàn)?孩子的幼?小，這問(wèn)?候，這擁?抱更是顯?得彌足珍?貴!二?、中班組?：我親愛(ài)?的老師?中班組的?活動(dòng)以繪?畫(huà)活動(dòng)“?我親愛(ài)的?老師”為?主。此前?的相關(guān)活?動(dòng)有：詩(shī)?歌“老師?本領(lǐng)大”?，通過(guò)朗?誦詩(shī)歌和?嘗試?yán)m(xù)編?詩(shī)歌，深?化了幼兒?愛(ài)老師的?情感。通?過(guò)“夸夸?我的老師?”活動(dòng)，?過(guò)渡到了?“我給老?師辦畫(huà)展?”活動(dòng)。?面對(duì)每天?照顧自己?的熟悉的?老師，孩?子們有著?說(shuō)不完的?話。說(shuō)到?老師的'?面部特征?和發(fā)型的?突出特點(diǎn)?，更是津?津樂(lè)道，?有的孩子?甚至連老?師喜歡的?衣服顏色?都能說(shuō)出?來(lái)。在這?貌似細(xì)小?的環(huán)節(jié)中?，老師體?會(huì)到了孩?子們深深?的愛(ài)。而?在繪畫(huà)活?動(dòng)“我親?愛(ài)的老師?”組織過(guò)?程中，幼?兒知道了?____?月___?_日是教?師節(jié)，是?老師們的?節(jié)日，更?是在畫(huà)畫(huà)?中激發(fā)了?熱愛(ài)老師?的情感。?一邊畫(huà)一?邊絮絮叨?叨，簡(jiǎn)單?的線條之?間流露出?了對(duì)老師?的祝福。?三、大?班組：老?師，謝謝?您大班?組以美工?活動(dòng)“老?師，謝謝?您”為主?導(dǎo)亦展開(kāi)?了一系列?的主題活?動(dòng)。對(duì)于?大班幼兒?來(lái)說(shuō)，已?經(jīng)在幼兒?園度過(guò)了?兩個(gè)教師?節(jié)，對(duì)于?教師節(jié)的?認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?高于小班?，中班的?幼兒。大?班幼兒自?身的能力?有了很大?的提高，?表達(dá)自己?情感的方?式也更加?豐富。幼?兒運(yùn)用已?有的美工?經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)?造性的制?作出了謝?師卡，向?老師表達(dá)?感激之情?。祝福語(yǔ)?也上升到?了“老師?，您辛苦?了”、“?老師，謝?謝您”!?還有的孩?子自發(fā)的?擁抱老師?，大聲的?宣告：老?師，我愛(ài)?您!整個(gè)?活動(dòng)氣氛?溫馨又感?人。除?了各班組?獨(dú)具特色?的主題活?動(dòng)之外，?身邊出其?不意的問(wèn)?候更是讓?老師感動(dòng)?。教師節(jié)?這一天，?從踏進(jìn)幼?兒園的大?門(mén)開(kāi)始，?老師們就?被一聲聲?的節(jié)日問(wèn)?候感動(dòng)著?。這問(wèn)候?，有領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷，?有同事之?間的相互?祝福，更?多的是來(lái)?自于家長(zhǎng)?和孩子。?雖然只是?簡(jiǎn)單的一?句話卻勝?過(guò)了千言?萬(wàn)語(yǔ)。這?問(wèn)候，這?祝福包含?著家長(zhǎng)對(duì)?老師的認(rèn)?可和尊重?。在一聲?聲的祝福?聲中，老?師們?yōu)樽?己這個(gè)神?圣的職業(yè)?感到光榮?，感到自?豪。教?師節(jié)，這?個(gè)教師自?己的節(jié)日?，伴隨著?丹桂飄香?漸漸走遠(yuǎn)?了。沒(méi)有?鑼鼓喧天?，沒(méi)有鞭?炮齊鳴，?唯有那揮?之不去的?幸福環(huán)繞?身邊。也?許社會(huì)上?還有很多?人不了解?教師節(jié)，?也許幼兒?教師在部?分人的視?野里依然?沒(méi)有得到?認(rèn)同?？?是只要幼?兒園的孩?子認(rèn)同，?只要家長(zhǎng)?認(rèn)同，幼?兒園的教?師節(jié)氛圍?依舊喜慶?，在“尊?師重教”?的節(jié)日氛?圍里，這?個(gè)簡(jiǎn)樸、?熱烈而又?有意義的?節(jié)日深深?地留在了?全體教職?工的印象?里!2?023幼?兒園教師?節(jié)主題活?動(dòng)總結(jié)模?板（二）?___?_幼兒園?借教師節(jié)?節(jié)日契機(jī)?，開(kāi)展了?一些列教?師節(jié)主題?活動(dòng)，整?個(gè)幼兒園?洋溢著濃?濃師生情?，家長(zhǎng)和?幼兒共同?在幼兒園?內(nèi)留下愛(ài)?的印記。?愛(ài)的印?記一：愛(ài)?的告白?愛(ài)的印記?二：愛(ài)的?行動(dòng)對(duì)?于大班幼?兒而言，?幼兒園是?他們最愛(ài)?的地方之?一，每天?孩子們來(lái)?到幼兒園?看到熟悉?的老師，?保育員或?者是門(mén)衛(wèi)?叔叔，他?們總會(huì)上?前問(wèn)候一?聲。在這?個(gè)教師節(jié)?特別活動(dòng)?之際，孩?子們一個(gè)?個(gè)化身成?“愛(ài)的小?記者”，?提前通過(guò)?自由組合?、積極討?論、根據(jù)?自己的特?長(zhǎng)領(lǐng)取任?務(wù)。每一?組分別設(shè)?有采訪員?、記錄員?、攝影師?、播報(bào)員?等角色。?采訪過(guò)程?中各位小?記者分工?明確、各?司其職，?采訪員拿?著話筒提?問(wèn)，記錄?員忙著將?被采訪的?老師的回?答記錄下?來(lái)，攝影?師不停地?變化位置?拍攝采訪?的過(guò)程…?…大班幼?兒在合作?種完成“?愛(ài)的行動(dòng)?”的每一?項(xiàng)任務(wù)，?在采訪中?，孩子們?對(duì)幼兒園?的老師有?了更深入?的了解，?加深了對(duì)?老師的喜?愛(ài)之情，?更重要的?是在學(xué)習(xí)?采訪老師?的過(guò)程中?，提高了?同伴間相?互合作和?社會(huì)交往?的能力。?愛(ài)的印?記三：愛(ài)?的心愿?中班幼兒?在老師的?組織下，?用自己的?雙手親自?制作一朵?美麗的康?乃馨送給?老師，簡(jiǎn)?簡(jiǎn)單單的?手工紙濃?縮了滿滿?的愛(ài)意，?仔細(xì)地折?、小心地?剪、慢慢?地粘，一?步一步地?操作中留?下了對(duì)老?師無(wú)盡的?愛(ài)，當(dāng)親?手完成一?朵康乃馨?時(shí)，孩子?們迫不及?待地拿到?老師面前?，獻(xiàn)給自?己最愛(ài)的?老師，還?把自己最?美好的心?愿送給老?師：“祝?老師節(jié)日?快樂(lè)！”?“愿老師?每天都開(kāi)?開(kāi)心心！?”一句句?簡(jiǎn)單而溫?馨的祝福?，縈繞在?老師的耳?旁，老師?們的感動(dòng)?之情溢于?言表。?愛(ài)的印記?四：愛(ài)的?祝福剛?入園的小?班幼兒雖?然還不會(huì)?像中大班?的哥哥姐?姐們那樣?用甜美的?話語(yǔ)、溫?馨的花朵?來(lái)表達(dá)自?己的祝福?，但他們?也嘗試著?用自己稚?嫩的雙手?學(xué)著用手?工紙折成?郁金香送?給自己最?