小班音樂《禮貌歌》教案【9篇】

第第頁小班音樂《禮貌歌》教案【優(yōu)秀9篇】在教學工實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？本文范文為朋友們整理了9篇《小班音樂《禮貌歌》教案》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇一

一、活動目標

(一)引導幼兒學習關心身邊的人。

(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。

(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

二、活動準備

《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。

三、活動過程

(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

(二)師生共同討論：

1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

2.教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你？你得到別人幫助高興不高興？

3.教師：你幫助過別人嗎？你幫助別人后心里感覺怎么樣？

(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。

教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎？

(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。

教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎？

使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。

(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。

四、活動建議

鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。

活動資料[故事]

蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的'對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。蒲公英媽媽笑盈盈地說：我會想辦法送你們回家的。他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇二

活動目標

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用“XX幫幫我，我要……?！钡暮唵尉湫驼埱笏藥椭?，感知得到滿足的快樂。

活動準備

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

活動過程

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

師：圖上有誰？小朋友在做什么？

2、引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

師：小男孩想要什么？他是怎樣做的'？摔倒了會怎樣？

師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶興奮嗎？

3、自己的生活經(jīng)驗，知道爬高的危害。

師：小朋友你有沒有摔交？你是怎樣摔交的？感覺怎樣樣？

師：假定你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？

鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

師：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

4、情形表演，引導幼兒演示請求他人幫助的語言情形。

師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）師：拿不到怎樣辦？你會請老師幫忙嗎？

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老師幫幫我，我要糖果。

師：好呀，我你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品味甜甜的糖果。

小班音樂《禮貌歌》教案篇三

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

活動準備：

小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

活動過程：

一、導入：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢？

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。（根據(jù)故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了！

師：“剛才老師講的故事里都有誰呢？你們喜歡誰？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”

幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

師：“對了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿卜，小白兔說——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見！我們大家都很喜歡它！”

師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰能來幫我呀？引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

現(xiàn)在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

早上進來見到老師說（早上好）；跟人告別時說（再見）；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲（謝謝你）；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說對不起）；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎么說（沒關系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好（奶奶好?。┮姷絼e的老師也主動地說（老師好?。┥洗卫蠋煄∨笥褌內ゴ河蔚臅r候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來夸夸自己！

二、學習童謠

1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。

3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

5、我們一起來試一試好嗎？（拍手念、、拍腿念、跺腳念）

6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）

三、游戲鞏固

1、小朋友們，聽了故事、念了童謠，我們都有些累了?，F(xiàn)在，（當當當當當）游戲時間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看？幼兒表演。

2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來?。úシ鸥枨抖Y貌歌》）

3、小結，跟客人說再見！

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇四

活動目標：

1、在游戲中復習所認識的生字、兒歌。

2、對讀書感興趣

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：

大字卡、兒歌掛圖、《幫我早讀書》識字課本

活動過程：

1、復習字寶寶。

“叫醒字寶寶”。將字卡反扣在黑板上，師：這些“字寶寶”還在睡覺，咱們把它們叫醒，和我們一起做游戲。揭開一張，小朋友念一個。

2、利用游戲讓幼兒進一步鞏固所認識的字。

“發(fā)——收”識字游戲：字寶寶想和認識它的'小朋友做朋友，誰認得快和準就和他做朋友。和旁邊的小朋友介紹自己的字寶寶。字寶寶想要休息了，打電話游戲叫字寶寶回家。

3、根據(jù)字卡復習兒歌，教師指，幼兒讀。

教師出示字卡，小朋友根據(jù)字寶寶背誦相應兒歌，隨后出示相應兒歌掛圖檢查是否正確。并在教師的引導下指讀。

4、根據(jù)教師指令，幼兒自己指讀課本中的生字、兒歌。

（1）取書。

教師播放音樂，幼兒隨音樂有節(jié)奏一個一個到指定地點取書，回到自己座位放好，不要隨便亂翻動。

（2）翻書。

出示字卡，按老師的要求一頁一頁翻書到指定頁數(shù)。

（3）指讀。

左手扶書，右手食指指字，隨老師指著大范例兒歌進行點讀。

5、與字寶寶再見

隨音樂幼兒一個接一個有序的把書送回指定地點、放整齊。

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇五

教學目標：

幫助學生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。

引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。幫助學生學會求助的基本技能。

使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

教學重難點：

使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能。

教學過程：

創(chuàng)設情境導入

教師邀請學生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么？片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣校矣?？孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師?！?/p>

教師自然引出課題

認識到不是所有的事情都需要求助

1、通過剛才大家的。交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來了；

2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要；學生交流討論，并說出各自的理由；

三、“溫暖接力棒”;

1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)；

2、學生交流，教師根據(jù)學生的交流，圈出教材情境圖；

3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過；

4、學生交流已有生活經(jīng)驗；

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇六

教學目標：

1、學習淺顯的Photoshop軟件知識。體驗電腦美術帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質。

2、通過“模板幫我們作畫”的學習，使學生了解電腦美術的創(chuàng)作和學習方法，培養(yǎng)學生的畫面構成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術品質。

教學重點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫面。

教學準備：

1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設備

教學過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。出示圖(1)、（2）：

這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開Photoshop界面，雙擊打開圖（3）、（4）。

（2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關系演示變化，激發(fā)學生興趣。

（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。

揭示課題：今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

（5）學生練習（學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。）

（6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電腦美術作品。

1、點擊屏幕，播放課件

2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

3、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。

4、試練習：作畫

5、教師示范。

6、學生評價：

師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的`是為什么？你能為他作修改嗎？

7、學生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞。

1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把作品的內容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

四、學生作業(yè)、教師巡視指導。

五、課堂小結、作業(yè)講評。

1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”

——學生展示作品，教師簡要點評。

2、教師選例評論：

師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。

3、課堂小結。

教學后記：

三年級學生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識，但是經(jīng)驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學生在玩中學，學中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強烈的吸引力。

小班音樂《禮貌歌》教案篇七

設計背景

分析《禮貌歌》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的樂趣

活動目標

1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

重點難點

1．能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。

2．掌握歌曲的結構類型，學會正確使用禮貌用語。

活動準備

1．圖譜、歌詞圖片

2．音樂磁帶

活動過程

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇八

教學內容：

按一級類概念分類（物品種類）

教學目標：

通過表演《幫我學數(shù)學》中“按一級概念分類”1——4頁故事，激起孩子參與數(shù)學教育活動的興趣，讓幼兒感覺數(shù)學好玩，讓幼兒數(shù)學有趣起來。

在表演中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作、游戲等，讓孩子知道具有某一共同特征的2個以上物品可以歸為一類，以此幫助幼兒建立一級概念。

教學重點：

按一級類概念分類

教學難點：

口述分類的理由

教具準備：

每位幼兒一本《幫我學數(shù)學》教材及其配套練習冊（第三冊）。

小良鹿、小象頭飾，各種水果道具若干，柜子道具。

可供按一級類概念分類的操作材料（供分組操作用）。

教學課時：

四課時

教學過程：

第一課時

故事，引入活動：在動物王國有一個小動物特別特別的勤快，今天一大早，它呀，就出去采購水果了，你們看，這個小動物是誰喲？（老師帶上小花鹿的頭飾出現(xiàn)在小朋友的面前，不停的吆喝：我是一個售貨員，我是一個售貨員，我要去進貨，我要把我的售貨亭，裝扮很漂亮。）哇！批發(fā)市場有好多好多的東西喲，今天我要多買些回去。

——老師表演采購物品的各種姿勢、動作。

——小花鹿采購完成了，回到售貨亭了。（老師表演）

二、小花鹿呀真勤快，它不一會兒就把東西放在售貨亭中了，它馬上就吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。

三、小象聽說批發(fā)市場新進了一些蘋果和桔子，它就特意過來看看。小象慢騰騰的走去，它呀，不知道這是些什么東西，就故弄玄虛說：嗯，果然新鮮。，邊看邊說邊用手去摸和拿售貨亭上的東西。小朋友們想一想，小象來了，小花鹿會怎么說呀？

四、——組織小朋友們分別扮演小花鹿，做一個售貨員。試一試怎樣做一個優(yōu)秀的售貨員。

——售貨員內容：擺放貨物、招攬生意。

——老師重點指導幼兒擺放貨物。

第二課時

入談話：上一節(jié)課我們講了小花鹿新進了一批物品，準備出售，小象來了，小花鹿就對它吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。小象說：這東西倒看來比較新鮮。小花鹿連忙說：這些水果不甜不要錢嘍。小象說：“這些是水果呀？”小朋友們想一想，蘋果和桔子是不是水果？

二、誘導幼兒說出什么是水果？

三、在我們的生活中還有哪些是水果？

四、出示多種水果，每種有2-3個，讓幼兒分類擺放。

五、讓幼兒在練習冊上分類畫水果。（練習冊第一頁）

第三課時

入講故事：小象以為水果就是水中長出來的`果子，這時呀小花鹿就給它講蘋果、桔子都是水果，小象可聽得津津有味。它呀連忙回到自己家中畫了好多好多的水果，它也找到了好多好多的水果，它還準備開一個水果店呢。下面就請小朋友把練習冊拿出來，幫小象整理整理它的小水果店吧。邊整理邊想你為什么要這樣整理。

二、幼兒操作，將練習冊上的水果不屬于一類的畫出來。

三、幼兒相互評價看誰畫得最好。

四、教師評價，給做得好的朋友們一加星。

第四課時

提示：小朋友為什么要幫小象這么整理水果，你有什么依據(jù)。

二、小朋友們想一想，什么是水果？

三、我們現(xiàn)在學了按物品的種類來分類的方法，現(xiàn)在教師出示一些東西，請小朋友們把它不屬于一類的物品撿出來。

（教師出示物品）

四、指導幼兒完成練習冊上的作業(yè)。

五、教師評價。

請你快來幫幫我大班語言活動教案篇九

教學目標：

1.知道生活中大家應該互相關心和幫助的道理。

2.能夠通過移情感受他人的困難，同情他人，關心他人。

3.感受到助人是快樂的，愿意做到幫助他人。

教學重點：

知道生活中大家應該互相關心和幫助。

教學難點：

體會互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。

教學準備：

課件；課題“我?guī)湍?，你幫我”字樣；小豬臉、豬鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣

教學過程：

一、聽故事，引入話題

1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘欢淦恋幕?，它還有個好