期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

期末考試質(zhì)量分析報(bào)告期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作已經(jīng)結(jié)束。本次考試由縣教育局統(tǒng)一出題，1-6年級(jí)由聯(lián)校組織考試（四五年級(jí)全縣統(tǒng)考）?，F(xiàn)對(duì)我校各科成績做如下分析報(bào)告：一、試卷評(píng)價(jià)方面本次考試試卷內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性。試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，較好地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，較全面地檢查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。二、考試質(zhì)量方面三、成績?nèi)〉梅矫妫?、立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。語文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)拼音、生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。說明任課教師重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)鞏固，常抓不懈。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率較高，書寫、看拼音寫詞語、組詞、聯(lián)系上下文選擇詞語、古詩名言積累等學(xué)生掌握比較熟練、牢固。2、關(guān)注差異，不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn)、收獲。將開放題引入試卷，引入教育評(píng)價(jià)，試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”、“對(duì)”與“錯(cuò)”，也反映對(duì)問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生建構(gòu)他們的思維反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡單的答案，允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問題的深刻理解。3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。試題注重學(xué)生動(dòng)手、思維能力的培養(yǎng)，如動(dòng)手畫一畫，解決問題等學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉。四、存在問題方面從整個(gè)學(xué)科考試情況來看，存在問題比較大的是科學(xué)學(xué)科。主要原因是師資力量薄弱，教學(xué)水平不高，缺少教師，一人擔(dān)任多個(gè)班級(jí)或不同年級(jí)課程。下面以語文、數(shù)學(xué)兩科為例分析：語文學(xué)科存在的問題主要有：1、盲目復(fù)習(xí)，忽視基本功訓(xùn)練。學(xué)生書寫不規(guī)范，習(xí)作中錯(cuò)別字較多，對(duì)易混淆的字，各年級(jí)都有部分學(xué)生沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。實(shí)際上，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，需要一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。2、急于求成，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在語文學(xué)科方面，學(xué)生的基本能力較差，表現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用能力，寫話時(shí)表達(dá)能力不佳，寫作格式也不正確。而在中、高年級(jí)，教師未能重視基本運(yùn)用訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的基本功較差，試卷中出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。為了提高學(xué)生的語文能力，老師們需要持之以恒地多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，主要問題包括計(jì)算不細(xì)心、缺乏驗(yàn)算習(xí)慣、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏深度思考。同時(shí)，教師本身的教學(xué)要求也不夠嚴(yán)格，需要在日常教學(xué)中逐步規(guī)范學(xué)生的作圖、卷面和答題等細(xì)節(jié)。為了解決這些問題，需要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。首先，要狠抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，制定科學(xué)、計(jì)劃、可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)注意加強(qiáng)可操作性。其次，要完善教學(xué)常規(guī)檢查制度，保證每月檢查一次，并及時(shí)反饋檢查結(jié)果和提出改進(jìn)措施。最后，要抓實(shí)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，確保提高教學(xué)質(zhì)量。提高備課質(zhì)量是確保每堂課成功的關(guān)鍵。為此，教師應(yīng)該確保每個(gè)環(huán)節(jié)都齊全，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，設(shè)計(jì)合理，板書規(guī)范，習(xí)慣適應(yīng)，反思跟上。在每堂課中，教師應(yīng)該力求“掌握課標(biāo)、吃透教材、挖掘到位、知識(shí)準(zhǔn)確”。推門聽課活動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。各校教導(dǎo)處應(yīng)該組織全員參與聽課活動(dòng)，大家共同聽課、評(píng)價(jià)、反思，找出不足并改進(jìn)，確保每堂課都能達(dá)到高質(zhì)量，提高教學(xué)效益，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。作業(yè)留批和單元檢測是有效的反饋機(jī)制。教師應(yīng)該及時(shí)檢查作業(yè)，確保語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周有兩次作業(yè)，且80%的作業(yè)在課堂完成。作業(yè)布置應(yīng)該內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提高分層布置，以培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力為基點(diǎn)。作業(yè)批改應(yīng)該及時(shí)、認(rèn)真。教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃、目標(biāo)、內(nèi)容、考勤和記載。本學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。利用多媒體組織教師觀看名師教學(xué)錄像，供教師觀摩學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)，即要求教師每學(xué)期看一本好書、每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課、寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。教導(dǎo)處應(yīng)該加強(qiáng)隨堂聽課，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指導(dǎo)、改進(jìn)。聽教師教學(xué)設(shè)想、查看教師教案、課后作業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)生掌握情況，并提出建設(shè)性意見，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力，追求課堂教學(xué)的有效性。教研活動(dòng)是提高教學(xué)水平的