12荷葉圓圓 教案(表格式)

第第頁(yè)12荷葉圓圓教案(表格式)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)人信息

姓名學(xué)校

課程基本信息

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)期春季

課題荷葉圓圓

教科書(shū)書(shū)名：部編版語(yǔ)文出版社：人民教育出版社出版日期：2023年1月

教材分析

《荷葉圓圓》是統(tǒng)編本教材一年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，是一首語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象豐富的散文詩(shī)。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。全文字里行間都滿(mǎn)著童真童趣，讓讀者感受到了夏天的美好。本單元圍繞“夏天”這一主題編排，單元語(yǔ)文要素是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思?！逗扇~圓圓》是本單元第二篇課文，需在前一課鋪墊的基礎(chǔ)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思，也為下一課學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法做鋪墊。在本課時(shí)的教學(xué)中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助字理了解“搖籃”“停機(jī)坪”“亮晶晶”等詞語(yǔ)的意思，通過(guò)想象畫(huà)面、動(dòng)作演示等方法了解“躺”“立”“展開(kāi)”等詞語(yǔ)的意思，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上有感情地讀好課文，感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏感。

學(xué)情分析

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，例如，寫(xiě)字教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮教室書(shū)寫(xiě)示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；朗讀訓(xùn)練時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子；練習(xí)說(shuō)話(huà)要在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，積累詞語(yǔ)，感受夏天的美好。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣2.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字3.能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、做動(dòng)作等方式理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)環(huán)境混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化資源與工具的設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)字化資源與工具的內(nèi)容、形式、來(lái)源使用時(shí)間數(shù)字化資源與工具的作用使用的方法或教學(xué)策略

識(shí)字寫(xiě)字認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字多媒體展示15分鐘輔助教學(xué)

感知課文數(shù)清自然段，讀準(zhǔn)字音多媒體展示15分鐘輔助教學(xué)

細(xì)讀課文，感悟思想感悟文章內(nèi)容多媒體展示10分鐘輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)字化應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖

(一）情境導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件：出示謎語(yǔ)“荷葉”學(xué)生猜謎.2.(畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上）教師引導(dǎo)：“這是什么？荷葉長(zhǎng)得什么樣子？"3．教師板書(shū)課題。學(xué)生觀察得出“荷葉圓圓的，綠綠的”引出課題“荷葉圓圓”，學(xué)生齊讀。希沃白板課件展示謎語(yǔ)有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生通過(guò)多媒體看荷葉圖更加的直觀。

(二)初讀課文、認(rèn)識(shí)生字1。多媒體出示動(dòng)態(tài)視頻學(xué)生整天感知課文內(nèi)容2.教師范讀課文，學(xué)生再讀課文。3.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。（課件出示帶拼音的生字詞）4。及時(shí)表?yè)P(yáng).（課件出示去掉拼音的生字詞。）讓學(xué)生觀察，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。5。師生做“摘蘋(píng)果”的讀詞游戲:教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語(yǔ)。6.運(yùn)用希沃白板的生字卡片作為資源引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，提示重難點(diǎn)，再通過(guò)教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)，扎實(shí)落實(shí)生字教學(xué)。1。學(xué)生借助拼音自由讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音,多讀幾遍。2。學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞。3。學(xué)生齊讀。希沃白板視頻展示課文讓學(xué)生直觀的了解課文，同時(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣利用多媒體檢查學(xué)生生字詞的識(shí)記情況，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生看摘蘋(píng)果游戲識(shí)記字詞更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣.

(三)再讀課文，整體感知教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文1。數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？2。再讀一遍,讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。3。自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。4.學(xué)生評(píng)議。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力.

（四）細(xì)讀課文，感悟1.利用希沃白板B站上的優(yōu)秀資源播放動(dòng)畫(huà)課件教師引導(dǎo):他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？（課件出示課文第2－5自然段內(nèi)容。)2。指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、個(gè)人表演讀，等等.3。教師適時(shí)利用課件、體態(tài)語(yǔ)、動(dòng)作、聯(lián)系生活實(shí)際……輔助解疑，加深理解。4。小結(jié)表?yè)P(yáng)。1。學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞，自由說(shuō)出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒這四個(gè)小伙伴.2.自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2－5自然段。1）自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。2)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問(wèn)題？學(xué)生充分質(zhì)疑。3)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑.（教師參與討論。）4)匯報(bào)交流。希沃白板、B板教學(xué)中對(duì)每段進(jìn)行多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各個(gè)小伙伴，更加的直觀形象，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)加深學(xué)生的印象。

（五)拓展課文，實(shí)踐感知1。荷葉還會(huì)成為小朋友的什么（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。)2.出示其他圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子。1。學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。2.根據(jù)圖片個(gè)別自由說(shuō)。利用多媒體對(duì)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練,給