音樂治療音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

音樂藝術(shù)心理治療初級【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解一、關(guān)于音樂治療的誤解為什么沒有音樂咨詢？藥物治療模式自我治療模式音樂催眠模式2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解藥物治療模式

治療失眠－－莫扎特《催眠曲》.mp3腦波音樂－－門羅研究所-雙腦同步共振系列音樂--我聽了覺得沒有特別的作用。但它沒有腦波發(fā)生器的某些給人以不適感的聲音。音樂比較好聽，可以拿來改變心情。（當(dāng)然，心情這東西在人與人相處和諧時是最容易變好的，一個沒有紛爭的家庭也許比最好的音樂療效還要好）治療神經(jīng)衰弱－－1喜洋洋.mp3治療便秘－－2莫扎特《小步舞曲》.mp3治療抑郁癥－－3《卡門》序曲.mp3－－4命運交響曲貝多芬.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解藥物治療模式疲勞——《假日的海灘》、《錦上添花》、《矯健的步伐》、維伐爾地的套曲《四季》中的《春》、德彪西的《大?！?、海頓的組曲《水上音樂》、《十五的月亮》、京劇《八月十五月光明》等。失眠——《平湖秋月》、《燭影搖紅》、孟德爾頌的《仲夏夜之夢》、莫札特的《催眠曲》、德布西《鋼琴前奏曲》、《二泉映月》，《銀河會》、《軍港之夜》、《春思》、《寶貝》，莫扎特《催眠曲》、德彪西《夢》。.躁狂——《梅花三弄》、《平沙落雁》、《韃靼人的舞蹈》、《幽蘭》、《塞上曲》、《空中鳥語》、《仙女牧羊》心緒不定——《春江花月夜》、貝多芬的《第八交響樂》、巴赫的《幻想曲和賦曲》、《塞上曲》、《平沙落雁》、《仙女牧羊》、《小桃紅》、貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲。

精神憂郁——《三六》、《步步高》、西貝柳斯的《芬蘭頌》、莫札特的《第四十交響曲B小調(diào)》、蓋希文《藍(lán)色狂想曲》組曲、德布西的管弦樂組曲《?！?、《黃鶯吟》、《百鳥行》、現(xiàn)代京劇《蝶戀花》、《喜洋洋》、《江南好》、《春風(fēng)得意》、《春天來了》、《啊，莫愁》、西柳貝斯的《悲愴圓舞曲》、莫扎特《D小調(diào)第十四交響曲》。神經(jīng)衰弱——《喜洋洋》、《瑤族舞曲》、海頓的《G大調(diào)三重奏》。食欲不佳——《歡樂舞曲》、《花好月圓》、《嬉游曲》、穆索爾斯基的鋼琴組曲《圖畫展覽會》。穆素爾斯基的鋼琴曲《圖畫展覽會》、巴赫的音樂作品。

紓緩壓力：艾爾加《威風(fēng)凜凜》、布拉姆斯的《匈牙利舞曲》。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療之物理療法。低頻率聲音，其方法結(jié)合低頻率音樂的音調(diào)直接對人體共振。音樂結(jié)合低頻率音調(diào)的運用是很有效果的，例如減輕疼痛、增進和自閉癥孩童的接觸、減少肌肉使用、增強麻痹患者運動的幅度、降低血壓、減低焦慮,精神分裂癥的頭部運動缺乏變化,他們的音調(diào)輪廓是單調(diào)平板的,他們呈現(xiàn)出自我不同步.

這類音樂的特點是音樂的振幅2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解二、藝術(shù)治療的基礎(chǔ)知識藝術(shù)治療藝術(shù)創(chuàng)作心理分析藝術(shù)職能認(rèn)知意義學(xué)習(xí)認(rèn)知：無意識修通意義：存在主義學(xué)習(xí)：探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要—進化心理2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療在三個水平工作１，音樂對人的外顯行為的影響積極，正面情緒歲認(rèn)知的調(diào)整，對行為的影響２，音樂影響內(nèi)隱生理行為，美的音樂改變我們的呼吸，心率，皮膚電，內(nèi)部器官音樂對植物神經(jīng)具有調(diào)節(jié)作用，對大腦也具有激活或撫慰作用３，音樂改變我們的內(nèi)隱心理行為音樂治療會潛移默化的改變我們非語言的認(rèn)知與情緒2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療三個水平與大腦的對應(yīng)一種對大腦的理解模型－－三位一體1，爬行大腦－－古老，位于上腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)等。負(fù)責(zé)血壓，體溫，血糖，人類最典型的行為等。作用于音樂表演中的儀式化行為。2，舊哺乳腦－－大腦邊緣系統(tǒng)，下丘腦，垂體等。負(fù)責(zé)人類行為情緒等方面。作用于對音樂的情感反應(yīng)。3，新哺乳腦－－小腦皮層或新皮層。負(fù)責(zé)人類獨特的認(rèn)知活動中心。加深對音樂的全面而深入的理解。對三個方面的音樂引導(dǎo)可以調(diào)節(jié)大腦的三個方面2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的多層理論框架1，物理層面音樂對大腦的兩側(cè)額葉的激活，音樂波紋和大腦波紋的共振，涉及認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)2，社會文化層面與性格音樂文化的本土適應(yīng)性，與文化階層的適應(yīng)性。音樂的鑒賞與不同社會文化階層之間的置換作用，音樂的偏好，音樂內(nèi)容的偏好與咨客人格的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性--音樂社會人格與心理人格3，人際關(guān)系音樂治療師與咨客的關(guān)系是咨客外在人際關(guān)系模式的表演，也是內(nèi)部客體關(guān)系的投射，咨客將產(chǎn)生雙重移情，a，對音樂激活的情結(jié)移情，b，對咨詢師移情4，音樂動力學(xué)精神分析對音樂意象的動力學(xué)分析，音樂語言的象征分析，咨客音樂解釋的語言分析，引出兩條治療分支：a，情結(jié)的挖掘完形釋懷與情緒擺渡b，癥狀、病態(tài)信念的認(rèn)知調(diào)整與行為強化、固化—思維模式，行為習(xí)慣2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解三，音樂與情緒心理學(xué)一位咨客--我不懂音樂，但音樂應(yīng)該和情感有關(guān)，所以我可以感受。人類在哭泣，大笑，呻吟，或發(fā)出其他非語言聲音時，用的是大腦皮層下的部分，與語言不同，語言是受大腦皮層控制的，所以，聲音與情感表達是直接相關(guān)。左腦用語言來負(fù)責(zé)溝通，而右腦是依靠語音語調(diào)在情感上跟別人協(xié)調(diào)的。語言可以描繪各種情緒狀態(tài)－－憤怒，高興，驚恐，焦慮，但并不能表達不同出不同程度的情感狀態(tài)之間的細(xì)微差別。語言不能完全表達所有的體驗，從內(nèi)部主觀現(xiàn)實到語言表達的轉(zhuǎn)化過程中導(dǎo)致了自我體驗的分裂。能夠表達的內(nèi)容更容易被現(xiàn)實接受，而無法說出的部分受到了孤立。自我常常將一個復(fù)雜的人生故事用簡單的語言去評價自己，不能確認(rèn)為好的部分，被簡單用語言描述成為，“我不夠好，令別人高興，才會得到別人的喜愛”等等。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療是什么大腦的右半球是真實自我的來源，而掌握語言的左半球加工了先于語言的內(nèi)容和家庭的文化，它表達的是虛假的自我或社會的自我。所以，語言可以談?wù)撃承┦虑?，但不能說事務(wù)本身。這樣，體驗和言語之間就發(fā)生了錯位，而道德，社會哲學(xué)，規(guī)則，法律等超我進一步否認(rèn)了內(nèi)在未被表達出來的體驗，給我們帶來了各種行為困擾，反社會行為等。宗教將未被語言表達的情緒交給人與神，天人交流的冥想的混沌狀態(tài)去解決，超個人心理學(xué)用高峰體驗去解決這部分體驗。所以，所有的心理治療的目標(biāo)都是幫助來訪者把“事實”說出來，這就需要借用一系列的技術(shù)來翻譯。這就是為什么精神分析和榮格的分析心理學(xué)用一場夢或一個意象，引導(dǎo)咨客去對這些象征進行察覺，這形成了治療中的轉(zhuǎn)折點，用音樂的意象和象征去幫助我們和模糊的體驗進行溝通。

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療是什么所以我們用音樂去解釋，非語言化的，未被表達的，孤立的，丟失的情緒，情感體驗，置換自己的不能表達出來的那部分體驗，并且用音樂的發(fā)展去發(fā)展它們，處理它們，轉(zhuǎn)換它們。同時，音樂需要解碼，咨客在對音樂的解碼過程中，將投射自己的生活，同時音樂治療師要對咨客的音樂體驗進行解碼。從存在主義角度出發(fā)，我們會鼓勵咨客象一個樂隊指揮一樣，對音樂作品中的每一個角色，音符，演奏進行探索。鼓勵咨客建立與不同音樂藝術(shù)表達方式之間的聯(lián)系，并且充分利用每一種形式來發(fā)展自我。--31

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療是什么音樂治療是一種咨詢理論，但做起來是一門藝術(shù)，而首先要學(xué)會鑒賞這門藝術(shù)。壓力只來自左腦。音樂只作用于右腦。右腦有二十種“腦內(nèi)嗎啡”音樂治療的核心就是流暢的情緒的載體。音樂治療家--音樂聽起來就是情感本身。音樂所表達的赤裸裸的情感信息，極大的誘發(fā)了咨客的內(nèi)心共鳴。

－－52023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞-旋律線音樂治療技術(shù)1-旋律線技術(shù)（用于增加情感投入，用情緒發(fā)展固化重建安全感，誘導(dǎo)對音樂移情。重性精神病，自閉癥等）音樂的水平和垂直結(jié)構(gòu)----垂直的—和旋序列.水平—旋律線,緊跟著一個旋律區(qū)分一個較高或較低的旋律線--

290--06.音樂的對稱性和規(guī)律性組織原則,童謠是連續(xù)的,對稱的分成偶數(shù)個音符組,這是保持穩(wěn)定性的原則.人最恐懼的是不可預(yù)知的未來，音樂穩(wěn)定的節(jié)奏和可預(yù)期的發(fā)展幫助人建立穩(wěn)定安全的感覺。--242023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞-旋律線由旋律線的上升或下降所引起的這種情感表現(xiàn)上的不同并非是涇渭分明的、確定無誤的，或者一成不變的，普遍地說，下行旋律既引起振奮的情感，也引起安詳?shù)那楦?。而上行的旋律，則可以表現(xiàn)尊貴的和嚴(yán)肅的情感。61旋律線就是情緒線，情感線。咨客問題旋律圖示法—象征與情結(jié)投注2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞-旋律線各類型影響情緒至正向的音樂中，大部分都會使

Arousal也同時上升，也就是讓會人的情緒進入比較高亢的狀態(tài)。--512節(jié)奏緩慢、音量變化不大、音高變化平緩、旋律不明顯等特征。而音樂會影響人的情緒變化至什么樣的方向，最重要的因素會在于當(dāng)時的情緒，以及個人對這類型音樂的喜好程度這兩方面，引導(dǎo)語，即外在因素的影響會比音樂的內(nèi)容本身影響大。--602023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解情緒心理學(xué)視角--音樂治療是什么音樂是右側(cè)大腦半球的另一種功能，一種接近情緒狀態(tài)的非常直接的方式。治療師利用音樂做對話工具，一個人聽的音樂可以提供一些有關(guān)他們?nèi)烁竦木€索。音樂治療的基礎(chǔ)在于我們每個人最先學(xué)會的不是語言，而是音樂－－嬰兒所發(fā)的聲音不是具體的詞匯，而是對音高，音色，節(jié)奏和力度的操作。而父母與嬰兒交流時，又十分強調(diào)了寶寶語言的特點－－即旋律，音色和節(jié)奏的特點。正是由于有嬰兒時期的基礎(chǔ)，我們其實才能理解音樂說了什么－－即借助音樂的鏡子投射我們內(nèi)心的真實的被壓抑的不能表達的內(nèi)容。音樂治療技術(shù)2-自我情緒翻譯解碼技術(shù)－－177－－189－－151結(jié)構(gòu)式，半結(jié)構(gòu)式，開放式。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解四、音樂的選擇與引導(dǎo)如何選擇音樂：－－09曲目旅程.wma1、基于情緒2、基于情結(jié)3、基于認(rèn)知2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂與心理的常識古典音樂常常沒有十分明確的或易唱的旋律，它是一些節(jié)段會重復(fù)變化并交錯形成一長的旋律性音列，它比簡單的旋律較難掌握。因此，相對于現(xiàn)代音樂小品，古典音樂更像是在敘述一個人生故事或更長的生活敘事，因此現(xiàn)代音樂更適合引發(fā)短暫直接明顯的情緒體驗或某個問題的討論，古典音樂更適合做關(guān)于人生或命運的哲學(xué)思考，或用于誘發(fā)更豐富的意象體驗。但古典音樂中的舒伯特，舒曼，肖邦，柴科夫斯基等也有短小動聽的旋律。－－28－－29－－302023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞鑒賞音樂,體驗音樂要素的訓(xùn)練----音樂治療師的訓(xùn)練----尋找同理心音樂或者需要激活咨客的音樂

--32Bela主要是理解它的韻律,節(jié)奏,和聲,它的緊張,緩解,動力等總體特點.－－1802023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞復(fù)雜的、不協(xié)合的和聲是激動人心的、使人不安的、充滿生氣的，而且是傾向于悲傷的。純協(xié)合的和聲是快活的、文雅的、溫柔的和抒情的。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療中的情緒1、自身情緒傾向2、情緒啟動效應(yīng)—引導(dǎo)2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂自身的情緒

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療方案

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療方案

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療方案

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療中的引導(dǎo)1、引導(dǎo)情緒2、阿德勒式的短程情結(jié)誘導(dǎo)2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療中的引導(dǎo)語1、媒介作用—自由聯(lián)想---描繪對音樂的感受--01-Intro.mp32、容器作用—好媽媽（和聲）---感受心理能量的流動，暖流--

193、移情作用—愛情—俄狄浦斯---

21阿婭.mp3----投注愛情進入音樂4、投射作用—主題統(tǒng)覺測驗---

2915、共情作用---952023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療中的引導(dǎo)語（把音樂擬人化）--對音樂移情1.開始引導(dǎo)（暗示，問題線索，尋找，確認(rèn)非語言情緒）2.中途引導(dǎo)（內(nèi)部關(guān)聯(lián)，與現(xiàn)實聯(lián)系）--537--2863.結(jié)束引導(dǎo)（催眠后暗示效應(yīng)，類視覺暫留－情緒暫留－搖滾樂明顯）--情緒暫留2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解在音樂鑒賞中，分配性任務(wù)和選擇性任務(wù)都會出現(xiàn)，當(dāng)咨客在放松環(huán)境中時，聽音樂的注意分配策略常常是采用選擇性注意。－－192－－193四者之間的互動關(guān)系投射－－2292023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解引導(dǎo)語聽這首曲子會有兩種不同的方式。一是把注意力放在自己的身上，想想自己的內(nèi)心再作怎樣的選擇，通常是有兩種思想再作斗爭。潛意識置換另一種是把注意力放在曲子上，想象心在曲子里，而曲子是有力量的，曲子里的心和自己本身會一個對話，同樣也是兩種選擇的對話。潛意識置換與格式塔對話052023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解五，常規(guī)音樂治療流派1、聆聽法：也有人稱之為“接受式療法”。治療師在被治療者音樂聆聽音樂的過程中，通過運用討論聆聽內(nèi)容、音樂冥想、音樂情緒轉(zhuǎn)移等方法，讓被治療者的情緒和音樂情緒產(chǎn)生共鳴，從冥想中自覺調(diào)整不良情緒走向積極、樂觀的方向，以達到改變其認(rèn)知的目的。

－－55.mp32、即興法：通過讓被治療者參與即興的樂器演奏、心理音樂短劇、即興的音樂創(chuàng)作等方法，直接表達出其真實的心理活動及感受，便于治療師準(zhǔn)確把握被治療者的真實狀況，引導(dǎo)治療。－－251搖滾吉他節(jié)奏2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)2音樂治療技術(shù)3--歌詞創(chuàng)作（用于投射自我潛意識內(nèi)容，情緒外化，創(chuàng)造性表征）――創(chuàng)作本身就是一個治愈要素。創(chuàng)作同時創(chuàng)作了一個表達的方式，表達既是治療技術(shù)和流派，也是治愈因素。給旋律配歌詞，通過反復(fù)吟唱自己歌詞的歌曲，情緒得到升華，認(rèn)知得到領(lǐng)悟和調(diào)整。歌詞可以幫助個體學(xué)習(xí)且經(jīng)驗到新的想法，特別是那些被治療師拿來表達理性想法的歌詞，可以透過反復(fù)的歌詞來增強確切的情緒反應(yīng)，最后歌詞可以成為理性的合理情緒、認(rèn)知、行為的暗示。--200－－062023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解訓(xùn)練：1、將每個人的肢體行為狀態(tài)用音樂模擬出來。2、將語言音樂化

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解常規(guī)音樂治療流派3、再造法：在治療師的帶領(lǐng)下，被治療者根據(jù)自己的喜好、能力，參與力所能及的音樂表演，自己用唱歌、節(jié)奏或曲調(diào)的模仿、樂器演奏等方法，以達到宣泄、轉(zhuǎn)移和改變情緒的目的?？梢韵笳骼斫鉃?，我們每個人的一生都是在前輩和現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，搭建自己的生活的，我們不可避免的受到原有模式的影響，但我們也不必完全拒絕，我們可以做有基礎(chǔ)的創(chuàng)新。

音樂治療技術(shù)4--再造聲音旋律技術(shù)（用于投射自我生活與原生環(huán)境之間的共生模式）。

－－2524、創(chuàng)作法：治療師協(xié)助被治療者參與一定程度的音樂、心理劇、歌詞、音樂節(jié)奏等創(chuàng)作活動，通過感官刺激，擊發(fā)、喚起其相關(guān)的有助于治療的情緒。歌詞創(chuàng)作技術(shù)（在后面）

－－2522023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解六，音樂治療治愈的因素

--煉金術(shù)與榮格1.陪護。陪與護。自由與保護的空間2.儀式化。3.創(chuàng)造力。4.表達。5.咨詢師人格2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療治愈因子的層次類別1，同理心音樂――--15820褪色的愛人.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療治愈因子的層次類別1，同理心音樂――叔本華用抑郁來對付討厭的情緒，人類的非理性力量，需要用感性的音樂去管理這部分情緒－－392023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別2，中性音樂――穩(wěn)定性技術(shù)，類似營養(yǎng)劑和維生素，要求配合儀式化使用，首次使用要賦予文化和集體潛意識意義，反復(fù)操作。用于固定情緒。要求做為作業(yè)長期使用。藏傳佛教的三密，心錨，安全島技術(shù)。情緒記憶，咨訪雙方共同煉丹。（在后面）－－59G2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)5----穩(wěn)定性技術(shù)（用于潛意識與意識層次共同固化安全感或某種情緒）--03-Bullet.mp3引導(dǎo)咨客進入安全島(榮格),安全盾牌,保險箱技術(shù)等,埋入心錨(nlp),通過布置作業(yè),咨客反復(fù)固化情緒,類似于反復(fù)催眠.最終形成一個良性意象或積極潛意識.－－24－－19－－1622023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別3，咨客提供同理心音樂――象征意義為咨詢師無條件接納咨客。象征咨詢師與咨客各自越過了自己的邊界，共同孕育了一個生命，然后守護，養(yǎng)育。

--309－－192023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別4，各類型激活型作品和即興伴奏--主要表現(xiàn)為用音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu)投射個人內(nèi)在結(jié)構(gòu)。移情更明顯。此階段癥狀消失會很明顯，但不是最終治愈，是移情關(guān)系的效應(yīng)。--537308塤，鋼琴，大提琴。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別5，音樂心理分析――各自提供更能誘發(fā)現(xiàn)象學(xué)歷史的作品，包括即興的演奏作品。音樂動力學(xué)取向的分析，咨客將提供兩個層次的材料1,層次－－潛意識材料2,層次－－用語言再次加工精神分析—唯一技術(shù)--語言現(xiàn)象--132－－032023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別6，療傷音樂――--389這類音樂的特點：穩(wěn)定的節(jié)奏，情緒的重組織，認(rèn)知的調(diào)整－397所有釋懷類的音樂。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的層次類別7，體驗音樂――－－602023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的多層次類別8，軀體化音樂治療――配合催眠，意象癥狀外化，放松技術(shù)，呼吸技術(shù)，eft技術(shù)操作。身心靈，詩，音樂，舞蹈音樂治療技術(shù)6－76Ja1，象征性確認(rèn)軀體癥狀位置，2賦予其解決的方式和途徑3，用音樂做象征治療9,每個階段都可以讓咨客創(chuàng)作音樂創(chuàng)造即為治愈的因素表達即為治療2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解八，音樂治療流程與咨客的藝術(shù)能力發(fā)展第一階段，聽歌來描繪對音樂的感受--01-Intro.mp3聽歌畫意象，記憶意象，并且在音樂中描繪意象（引導(dǎo)咨客進入音樂治療）56聽歌感受心理能量的流動，暖流--

19咨詢作業(yè)為自由畫，房樹人，聽歌畫畫注意：第一階段是邊界感較強的音樂，流暢的音樂，不過于抑郁或狂躁的音樂，以情緒和能量的順利和穩(wěn)定流動為主，建立和恢復(fù)情緒的控制能力，明顯節(jié)奏陽光，穩(wěn)定的歌曲，情緒決定認(rèn)知－－30Lee

第二階段，掌握和實踐，能夠用音樂中調(diào)動心理能量。----132The（匹配情景）第三階段，激活靈感，激活內(nèi)心感悟。音樂代替了藥物的作用，激活整合潛意識中「失落的片段」。擴大心理容器。－－07（恢復(fù)咨客音樂夢的能力，整理夢無法加工的記憶碎片，恢復(fù)咨客象征的能力和做夢的能力）

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解七，音樂治療天然的成功因素1.瞬間建立共情

咨詢師-音樂-咨客

咨訪雙方的無條件接納-(人本)

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素1.瞬間建立共情潛意識層面的容器作用-(分析)－－

先由共同分享美好的音樂來建立輔導(dǎo)者和個案的關(guān)系，成為成功的第一步。

－－142023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素2.產(chǎn)生最大感動效果—突破防御—激活情結(jié)—喚醒記憶-(精神分析)－－58

－－5202023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素3音樂治療中的共情性協(xié)調(diào)強調(diào)情感，全局性和關(guān)系的重要性。通過共情－－穿上他們的鞋子，具有一種理解他們自音樂激活的經(jīng)驗和反應(yīng)中，背后隱喻的含義，通過音樂與語言去確認(rèn)這種情緒情感是什么--192023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素4.情緒—音樂橋梁—歌詞賦義配樂詩朗誦。選舉音樂。

從潛意識和認(rèn)知層面雙重做治療工作-(認(rèn)知)情緒與歌詞高度一致。－－352

－－1562023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素5.情緒的完形—釋懷’放下’積極—情商-(行為主義)用情緒去管理情緒,情緒同理，情緒與歌詞小距離的分離。認(rèn)知和情緒兩只腳走路，一只腳先走一小步。--39－－152023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素6.固化情緒—儀式化延續(xù)—音樂藥物安慰劑-(藝術(shù)治療)將欣賞音樂變成個案日常生活中不可或缺的部分，使美育取向之音樂治療，具有加倍的效果。－－16天空.mp3－－17再見.mp3－－18hero2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素破除咨客的防御內(nèi)射防御--咨客可能會在治療的過程中說“我應(yīng)當(dāng)”，表明咨客他們在接受規(guī)則的安排，而不是自己在創(chuàng)造自己的生活規(guī)則，他們內(nèi)射了過分批判性的思維。同時說服咨詢師接受他的生活規(guī)則。治療的目的是讓他們對音樂投射的語言有所轉(zhuǎn)變。--拉康強調(diào)對語言的治療。融合防御—咨客經(jīng)常會說，“我們”，或者把咨詢師融合為嬰兒期的一體化感受，或者把對音樂的某個人物投射出來后進行融合。他所缺失的是個體的獨特性現(xiàn)實，使得他會廣泛的使用非個人語言保護自己，不被別人接觸到。投射防御—他們不會說自己有些焦慮，他們會說音樂有些焦慮。這句話代表兩層含義，1是音樂結(jié)構(gòu)化要素的質(zhì)的規(guī)定性。咨詢師需要用語言做引申投射—請感受一下，是什么引起了音樂的焦慮？2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療成功的關(guān)鍵因素破除咨客的防御回射防御--面對音樂的“三不”－－不投入，不投注，不移情。有些回射的人說話很慢，很難將自己的任何事情轉(zhuǎn)移到音樂治療的環(huán)境中去。沉默是回射型咨客偏好的選擇。反移情的咨詢師可能會輕易的打破沉默。咨詢師可以等待音樂帶給咨客的沉默，然后等待時機把咨客沉默對自己的感受反饋給咨客，讓咨客體驗他一直感受到的，和通過潛意識試圖讓咨詢師去理解他的部分。自我中心—他們會對音樂說出復(fù)雜的句子，空洞冗長的語言，用來掩蓋講話者真正投入的缺乏?？梢越栌靡魳贩匆魄閷ψ煽蛯ψ约旱膹?fù)雜評價的反應(yīng)去讓咨客體驗這一過程。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂交替分心音樂治療中的交替分心－－讓咨客對音樂體驗，現(xiàn)實困難，音樂背景敘事三者交替呈現(xiàn)。防御自然放下。咨客對困難指向太多的注意力和精力只會進一步引起問題，維持問題，對問題的過度關(guān)注和過度反應(yīng)成為一種使其永久存在的循環(huán)強化模式。5692023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解八，音樂治療存在與人本技術(shù)包括7個流派，存在主義，完形，敘事，以人為中心，原始療法，心理綜合和交互作用分析。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療的認(rèn)知調(diào)整音樂治療技術(shù)7--認(rèn)知調(diào)整付諸意義于生活:心理分析的效果最終是要在實際的生活中體現(xiàn)的。因而，也要呈現(xiàn)，而是通過生活本身。讓病人與來自無意識的意象及其形式一起生活，或者是將其納入生活，與它發(fā)生實際的關(guān)系;與它一起生活，讓無意識所包含的無限的意義從中出現(xiàn)并充實于生活之中。圣歌--------恢復(fù)你內(nèi)心的社會支持系統(tǒng)。--11心靈的洗禮，包裹的感覺，源源不斷的心理能量的補充和心理支持。主要是認(rèn)知層面對情結(jié)的釋懷。--315--39We－－402023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解阿德勒學(xué)派治療法音樂治療技術(shù)8—能量補充，（用于提高自尊水平）。－－371如等。

－－5372023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂行為情緒教育技術(shù)音樂治療技術(shù)9—（用于潛意識層次模塊化咨客的情緒）行為主義----將一個情緒記憶固化在肌肉里。12Robin30.小夜曲mp329柴科夫斯基.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療呼吸技術(shù)音樂治療技術(shù)10—（用于軀體化治療，迅速調(diào)節(jié)情緒與植物神經(jīng)）

162023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解呼吸技術(shù)――

通過音樂伴奏呼吸,深入理解情緒的發(fā)展,使音樂對情緒的自組織作用更明顯.--33-.mp3－－96呼吸.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解12呼吸技術(shù)――呼吸歌:吸進來呼出去，吸進來呼出去，好象一朵蓮化盛開著，我清涼如一滴露，一如高山毅力不語，向大地般渾厚，我自在我飛翔2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解呼吸技術(shù)

旋律中的音調(diào)變化,音高,節(jié)奏,以及病人去按照這種改變了形式的方式去調(diào)整自己原有的呼吸,由于這種行為方式和音樂本身刺激了大腦的整體的功能和情緒認(rèn)知策略,而這一整體效應(yīng)又會參與影響哪些功能失調(diào)的大腦的部分.----對失語癥的音樂治療證明了這種效果.--297.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解凈化式音樂—

榮格在《心理學(xué)與煉金術(shù)》中所說:“無意識的偽裝并不是固定的，這取決于我們對它的態(tài)度。緊張—放松。--150－－312023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療高峰體驗來源于超個人治療理念。利用冥想音樂等，通過儀式化動作，引導(dǎo)咨客進入無邏輯，不集中的狀態(tài)，放空思想，閉眼模擬眼動掃描大腦的每一個細(xì)胞，再將每一個細(xì)胞想象成宇宙的每一個星球，通過軀體的無形體驗，與宇宙合一的深度體驗，獲得高峰神秘的感知覺。引導(dǎo)與大腦中不能語言的，未分化的情緒融合在一起，用感性理解感性。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療中的高峰體驗高峰體驗也可以化成人本主義心理學(xué)中的激活咨客自我內(nèi)心潛能與自愈力量的同名詞—激活情緒的峰值。－－10－－11情緒重組--音樂治療里面的一個核心－－快樂舞曲.mp3----利用咨客對快樂音樂的情緒定格報告，自組織咨客的情緒。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解凈化式音樂—

躁郁的音樂與繪畫治療――－－32音樂形式與咨客的問題做象征聯(lián)系。－－332023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解美感情緒行為訓(xùn)練

音樂是美的,但需要去發(fā)掘和鑒賞,鑒賞美的過程就是治療的旅途.

美最重要的一點是可以誘發(fā)高峰體驗，高峰體驗無論是音樂治療還是超個人心理治療，都是最核心的要素，大家有沒有注意過一個文化心理現(xiàn)象，所有的宗教意義上的超個人體驗，佛教叫證悟，基督和天主教稱作感受上帝的愛，其他宗教類似，都是用最美的聲音，最美的意象－－因為它們這些高峰體驗是在大腦里的，來形容的，就像我們最熟悉的，練氣功練到感到超脫，或是道教說的升天飛升的感受，都是用最美的（詞語，或意象）來形容。這點大家可以去看看一些宗教書籍關(guān)于這部分的段落，如佛教經(jīng)書上的一些形容，關(guān)于成佛的體驗，這說明什么？高峰體驗就是每個人心里的那種最美的內(nèi)在體驗，而一旦這個體驗被激活，心理疾病就被人存在的意義這個個人哲學(xué)思考上的升華解套了。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解--美感情緒行為訓(xùn)練贊僧歌:慈悲的心腸，莊嚴(yán)的儀表，舉止象金山的光耀，語言像蓮花的吐香，流露出清凈的意志喲，是怎樣地使人敬仰！使人敬仰！

靈山的遺風(fēng)，佛智的續(xù)明，法音象澎湃的海潮，辭義象清涼的甘露，解救了世間的苦難喲！是怎樣地使人敬仰！使人敬仰！浴佛贊：菩薩下云中，降生凈梵王宮，摩耶右脅娩金童，天樂奏長空，目顧四方周七步，指天指地尊雄。九龍吐水沐慈容，萬法得正宗。九龍吐水沐慈容，萬法得正宗。南無香云蓋菩薩摩訶薩（三稱）

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解美感情緒行為訓(xùn)練－－233這類音樂以最嚴(yán)格的格律實現(xiàn)了最灑脫的宣泄，體現(xiàn)出對艱深繁復(fù)世界的驚人解析力，并提供了最為工整，周密的完善的情緒解決之道。－－235音樂的發(fā)展是對情緒的發(fā)展的引導(dǎo)。有序的情緒發(fā)展。－－236

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解美感情緒行為訓(xùn)練

--352let

因為融合美能使精神松弛，而教化人的粗野與僵化，振奮美則使精神緊張，而教化人的軟弱無能。--41

在緊張的人身上恢復(fù)和諧，在松弛的人身上恢復(fù)能力，如此根據(jù)每個人不同的本性，使其由局限狀態(tài)返回到絕對狀態(tài)，也使人成為自身完美的整體。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解--美感情緒行為訓(xùn)練

(1)宗教音樂的美—富于支持感的美,嚴(yán)肅音樂中,最美的旋律常常用于宗教.--

130，11(2)流行音樂的美—反復(fù)于優(yōu)美的旋律中感悟--16－－自我接納程度。(3)民族音樂的美—世代集聚的集體潛意識的力量與美感體驗--412023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂的鑒賞－和諧流行音樂08-民族音樂23古典小品36曲目和諧.wma2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解--美感情緒行為訓(xùn)練

(1)是美本身的引導(dǎo)情緒的積極面，(2)另一個過程也是儀式化與自我心中美對作品的一個投射和賦予美的意義的過程

(3)協(xié)助當(dāng)事人評估目前的經(jīng)過音樂的洗禮，當(dāng)事人立刻能察覺。為能否滿足需求。對美的感受積極遞進對美的認(rèn)知的調(diào)節(jié)。（認(rèn)知的擺渡）--318把美展現(xiàn)給別人看－－感恩身邊的人2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解--美感情緒行為訓(xùn)練《音樂療法事典》--可以認(rèn)為教育和治療的最終目的是一致的，這使得兩者可以相互融合;

「致樂以治心」以美好的音樂引導(dǎo)當(dāng)事人的心思，「音正而行正」2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解--美感情緒行為訓(xùn)練卡農(nóng)（canon），準(zhǔn)確地說，作為一種曲式名稱，卡農(nóng)并非特指一首曲子，其原意為“規(guī)則”，“同一旋律以同度或五度等不同的高度在各聲部先后出現(xiàn)，造成此起彼落連續(xù)不斷的模仿--122023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解5--美感情緒行為訓(xùn)練過度的不合理的對音樂的美的體驗可能是不真實的,可能是對自我真實體驗的防御和阻抗.－－42將音樂感受多次還原成語言，會帶來一個語言的格式塔，也加強了音樂治療的現(xiàn)實意義性，社會規(guī)范適應(yīng)性。----出世再入世2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解行為主義音樂治療1、肌肉記憶—肌肉運動激活記憶2、即興音樂肌肉運動—潛意識象征表達

語言音樂化潛意識行為象征

3、進階—加入視覺激活夢2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解流行樂心理治療的心理機制—語言音樂化行為治療嚴(yán)肅音樂心理治療的心理機制—音樂樂器表征的象征化潛意識編碼2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解行為主義精神障礙的治療實驗證明：精神分裂癥病人對音樂的情感刺激的瞬時加工存在問題，反映在對一對音樂的中間插入的悲傷或快樂的音樂片段不太敏感音樂肌肉記憶—強化恢復(fù)情感瞬間加工能力2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解打擊樂器與節(jié)奏----躁狂類型和無邊界的人格障礙,交流障礙的患者很難建立和維持基本的穩(wěn)定的節(jié)拍.可以得道音樂治療師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)邊界感和不出規(guī)的豐富的節(jié)奏變化形式.

--19.mp3在節(jié)奏性音樂的伴奏下，引導(dǎo)咨客深度體驗身體的和諧感受，對考試焦慮和神經(jīng)衰弱患者具有治療意義。－－153鋼琴爵士焦慮－－198

(鼓與巴烏)2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解節(jié)拍的核心是脈動，收縮之后是張馳，緊張之后是放松，在人的大腦感知到這種脈動系列后，就形成了預(yù)期，預(yù)期脈動在音樂中持續(xù)出現(xiàn)。神經(jīng)長時間恒定的刺激，很容易疲勞，這樣就產(chǎn)生了催眠需要的要素。但除了要做催眠音樂治療之外，很多音樂是在脈動的節(jié)拍上有所更新的，這樣就打破了預(yù)期，引起了新的注意。這樣音樂可以大體從這個緯度上分為催眠音樂和激活音樂。－－19－－262023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂敘事治療音樂治療技術(shù)11—敘事治療并不必須以語言為基礎(chǔ)進行，治療工作同樣可以以音樂等藝術(shù)為基礎(chǔ)展開。音樂作品本身也是一個發(fā)展的過程，可以投射咨客的自身故事。056音樂劇本敘事治療較完整的樂曲解說應(yīng)包括：創(chuàng)作心理背景、社會文化背景、樂曲精神內(nèi)涵、相關(guān)戲劇文學(xué)故事、曲式分析、管弦樂法等，信息越完整，就越能全面欣賞其不同層面之美。對樂曲的感受越深，則音樂治療的效果就越大。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂劇本敘事治療

－－342023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂劇本敘事治療存在主義治療法很少標(biāo)榜技術(shù)，因此很適于整合音樂治療的技術(shù)，選擇具啟發(fā)個人自由，抉擇與責(zé)任的音樂大師作品，以經(jīng)歷音樂的美感經(jīng)驗引導(dǎo)當(dāng)事人認(rèn)清自己是自由的、獨特的，并尋求出屬于自己生命的意義的與價值。－－3

－－122023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

音樂劇本敘事治療音樂治療師可以對一首音樂做敘事，共創(chuàng)音樂故事，通過及時性的方式。不同流派的音樂治療師對故事的解構(gòu)也會不同，經(jīng)典精神分析的通過三角關(guān)系看故事，客體流派的通過原生的自我的幻想看故事，或通過依戀模式看故事，分析學(xué)派的通過原型看故事。但對于音樂治療而言，任何重要的或一元化的治療方法都是不充分的。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

音樂劇本敘事治療魔笛通過日常儀式化--固化心中的安全感與勇氣力量的源泉--352023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解完形治療音樂治療技術(shù)12――（1）--74.MP3

（2）--

253流暢.mp32023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解（3）

兩個音色的交織融合也象征著內(nèi)心分裂的完形。--312023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

音樂空椅子和心理劇技術(shù)如—對其中的某種樂器賦性,賦形,賦義--537個性化減壓與情緒管理1，選擇完整音樂2，不同樂器賦性（精細(xì)、攻擊性、瘋跑前進、粗略管理—調(diào)整習(xí)慣順序）3，賦形扮演與行為訓(xùn)練減壓4，樂器賦義與格式塔領(lǐng)悟5，不同聲部樂器的格式塔完形2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解2例外經(jīng)驗--尋找音樂敘事治療中的例外經(jīng)驗，尋找音樂體驗中的例外經(jīng)驗。多次卡農(nóng)體驗－－2722023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解2例外經(jīng)驗嘗試新的體驗，被遺忘的體驗（１）改變意象－改變情緒－改變癥狀（２）改變情緒－改變癥狀（３）改變認(rèn)知－改變情緒（４）改變體驗－改變情緒－改變癥狀（５）改變體驗－改變行為2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解2例外經(jīng)驗同理心音樂中的例外—抑郁的突破--情感的完形的努力--情緒組織中的完善--

561－－952023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療案例

當(dāng)我的咨詢師第一次讓我聽《釋懷》這首樂曲時，我閉上眼睛，隨著輕柔舒緩的音樂響起，心情慢慢變得平和安寧，心底好像有一種柔情涌起。當(dāng)蘇格蘭風(fēng)笛吹奏時，我仿佛置身于空曠幽靜的山谷，一個人享受著完全屬于心靈的那份寧靜，有一點孤獨，有一點迷失。不過也有一點安慰，或許是那種來自大自然的東西安慰了我。

第二天當(dāng)我再聽這首樂曲時，卻有一種淡淡的憂傷，樂曲中有一段比較強勁的音樂反復(fù)演奏，讓我感覺一種強烈的感情在盤旋，吹奏的蘇格蘭風(fēng)笛，好像在訴說著一個憂傷的愛情故事，心里竟有莫名的感動，我沉浸其中，夢幻一般，有一點心酸，最后有節(jié)奏的音樂又反復(fù)演奏，余音悠長，像一聲長長的嘆息。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療案例

再聽《釋懷》

曲終人散，我早已淚流滿面，似乎所有的愛恨在這一刻釋放！2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療案例

繼續(xù)聽《釋懷》最近再聽，當(dāng)舒緩的音樂響起，平和中有種淡淡的憂傷。開始的一段鋼琴演奏，總讓我想起蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，也是《魂斷藍(lán)橋》的主題曲。緊接著有一段節(jié)奏相對強烈的音樂反復(fù)演奏，每次我聽到這里時，不覺心里一顫，胸口緊縮，似乎莫名的情愫糾結(jié)。當(dāng)音樂又變得舒緩了，我的身心才松弛下來。

當(dāng)蘇格蘭風(fēng)笛吹奏加入時，我仿佛置身于大自然懷抱，一幅幅畫面在我的眼前掠過。幽靜的山谷、溪流、樹林，連綿起伏的草原，白雪皚皚的山峰。。。我好像隨著這些畫面的變化在旋轉(zhuǎn)，畫面慢慢地模糊，漸漸地向遠(yuǎn)處退去。。。悵然若失。

有時感覺蘇格蘭風(fēng)笛吹奏像河水嗚咽，又像在訴說著一個憂傷的故事。。。

最后又是那段令人心顫的反復(fù)演奏，余音繚繞、綿綿長長。。。我深深地呼吸，像冰雪融化，一絲清涼。。。--.wma2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂釋夢音樂治療技術(shù)13----音樂釋夢技術(shù)（主要用于動力學(xué)取向的分析治療）--１６塵世的靈性.mp3--293.wma--

171如，小船正在駛向未知的遠(yuǎn)方的途中，可以靠岸，探索一下周圍的環(huán)境，或走上岔路中的一條，在路的盡頭碰到一個人等等，用來做意象投射，和選擇的決定?；蚴窍胂笈郎弦粋€山峰，山峰上有什么完全是未知的，但對咨客會非常重要等等。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解科胡特認(rèn)為：1音樂提供的刺激使緊張的狀態(tài)得以松弛，滿足本我。音樂治療技術(shù)14—象征性本我滿足（用于調(diào)和本我能量，以及性功能障礙的軀體化治療）－－253九，音樂治療與精神分析人格結(jié)構(gòu)2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療與我們的時代—藝術(shù)作品直覺把握預(yù)言了時代的病癥?！段拿髋c禁忌》高山流水，用山水喻有益，胸懷高遠(yuǎn)。中國傳統(tǒng)音樂大多和儒家教育理念有關(guān)，從培育人的三從四德方面，倫理人格方面入手，具有很強的超我價值。西方價值觀與中國傳統(tǒng)價值觀的碰撞，也體現(xiàn)在國人的心理沖突上很難整合本我與超我，而自我又長期被壓抑而渺小不能承擔(dān)。要用音樂增強我們的自我情緒管理能力我們時代的神經(jīng)癥人格

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解1性本能理論2表現(xiàn)理論3旋律性語言理論－－31音樂聽賞的功能之一就是使聽賞者產(chǎn)生性沖動的符號化表達。音樂的起源：2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解本我有律滿足音樂的回歸快慰與自戀快慰。

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－－290－－258－－72--31累積高潮1、嚴(yán)肅音樂2、搖滾音樂2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

這里要和治療抑郁與心因性性障礙的音樂治療區(qū)別，他們需要激活性本能的作品去修通固著的情緒障礙。7273

印象派音樂(德布西、佛瑞、拉威爾)是基于音樂自由流動的情緒與印象，勾勒出夢境般的景象。十分鐘的音樂白日夢再加上幾分鐘的伸展運動，可以激起你的創(chuàng)造沖動，讓你和潛意識進行更深層的溝通。--38－－73－－72精神分析式的升華2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解荷爾蒙期創(chuàng)作的歌曲具有強大的力比多能量，具有明朗，清新，輕盈，有趣，歡樂，富于生氣。--70－－237精神分析式的升華

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂與精神分析的人格結(jié)構(gòu)2音樂欣賞與表達，滿足自我。--255自信青年男聲在嬰兒期，象征可以提高一個人獨處的能力。音樂將成為內(nèi)心世界和外部世界，自我和他人之間空間的發(fā)展中的一個過渡客體。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂與精神分析的人格結(jié)構(gòu)3音樂文化與審美滿足超我。--257--2112023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解四種潛意識編碼1、凝縮2、象征–視覺化象征(電影配樂)3、置換4、時空聯(lián)系--嚴(yán)肅音樂的不同樂章

流行音樂的多次風(fēng)格的強迫性重復(fù)—潛意識信號動力學(xué)取向音樂治療的根基2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解深入的理解音樂治療精神病人身上觀察到的退行到兒童早期的行為，他們似乎缺少象征能力。這種把想象，猜測等心理現(xiàn)實當(dāng)成是生活現(xiàn)實的情況在各類心理疾病患者的身上以量的不同的狀態(tài)存在著。沒有運用象征的能力，內(nèi)心世界和外部世界的關(guān)系就不可避免被扭曲。象征形成的治療作用取決于把兩個客體聯(lián)結(jié)到一起的能力。而患者的情況常常是內(nèi)部世界不能容納外部世界，然后他們會在客體世界里上演他們夢中的情節(jié)，猜想的內(nèi)容。也就是把內(nèi)部想象付諸現(xiàn)實的過程。這一過程將受到他人的反對與拒絕，而使他們進一步受挫，而再次內(nèi)投回自我內(nèi)部世界，對自我進行攻擊或貶低。

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解1、音樂的形式—語言的形式--形式的潛意識編碼機制貝多芬的形式2、音樂的內(nèi)容—語言的內(nèi)容--內(nèi)容的能指滑動

柴科夫的旋律內(nèi)容音樂：情緒的直接表征與形式的潛意識編碼3、對比流行音樂小品--語言情緒化表征--部分的強迫性重復(fù)—退行狀態(tài)音樂治療與精神分析的內(nèi)在一致性2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療是什么

1、動力學(xué)音樂治療的技術(shù)—四種潛意識編碼心理機制

2、動力學(xué)音樂治療背后的治愈因素--動力學(xué)取向的音樂治療與動力學(xué)取向的語言治療無大的不同，也要通過關(guān)注移情來進行治療，治療關(guān)系除了包括它自己的成分外，還包含過去的元素，過去的部分是通過對音樂的投射和自我認(rèn)同聚集的。象征因子--音樂治療比語言治療更少讓咨客恐懼，能更好的表達口頭語言所不能表達的不確定性和前意識的認(rèn)識。意識和潛意識之間的協(xié)調(diào)通過意象，自由聯(lián)想，零散的思想，音樂夢等形式進行。心理機制--音樂治療關(guān)注的是象征和創(chuàng)造性，咨客創(chuàng)造了一個把象征和癥狀表達作為解決問題的途徑。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂是一種媒介和容器--類似于沙盤，類似于繪畫的紙，類似于手工制作的工具，類似于橡皮泥.用音樂去接納咨客，然后讓咨客對音樂進行移情，讓咨客對音樂進行投射－－6音樂具有非常強的邊界感–-要符合樂理,135，三個就可以形成一個C和弦.練字，練心--音樂作品里面和諧性--情緒的流暢性和音樂的流暢性會容易形成對應(yīng)關(guān)系－－7音樂的形式與精神分析治療的邊界2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解1、不和諧無理數(shù)—解構(gòu)為和諧有理數(shù)世界源于“道”1生2生3萬物起源于上天的一個情結(jié)一維強迫性重復(fù)再多維解構(gòu)展開的情結(jié)修通

2音樂旋律的發(fā)展是一個格式塔--音樂要從一個動機開始，由一個動機引發(fā)第一段旋律，由第一段旋律開始發(fā)展，發(fā)展然后到高潮，高潮然后到轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折再到結(jié)尾，到結(jié)尾的時候，它最后落下來的這個音符一定和它剛開始的第一個音符它的形成一個和弦關(guān)系的，這是一個前呼后應(yīng)的關(guān)系，這就形成了一個非常圓滿的一個圓。音樂具有語法結(jié)構(gòu)滿足了我們情緒張力的需要－－09強迫性重復(fù)的音樂修通2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解一個音樂就是一個語言自由聯(lián)想的過程動機出發(fā)—動機解構(gòu)—動機重構(gòu)音樂的形式聯(lián)系不同動機舉例—3345音樂—我們用理智整理情感，組織情感材料，用認(rèn)知再次加工過去的故事。以獲得領(lǐng)悟。----音樂是情感理智化的結(jié)果。精神分析視角的音樂治療

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解動機與原型胚芽榮格視角的音樂治療2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解交互式音樂治療與客體關(guān)系流派――動力學(xué)意義上的音樂治療,理解為對咨客音樂反應(yīng)中的固有的,有組織的情緒動力形式進行理解,這種固有的形式類似固化的情緒和固化的情結(jié),是一種驅(qū)力模式,它會直接影響咨客欣賞音樂的固定模式,挑選音樂的相對固定的類別,即興演奏或伴奏音樂時的固定演奏方式,它對我們直觀的理解咨客的人格和情結(jié)幫助很大.（1）音樂治療訓(xùn)練要求音樂治療師具有能夠和咨客進行藝術(shù)雙向溝通的意識和能力。音樂治療是治療者與當(dāng)事者體驗互動的歷程;----咨詢師與咨客對身心靈的音樂體驗進行此時此地的感應(yīng)與融合，象征容器中的容納與交流，以及音樂治療師與咨客之間的樂器對話。這種對話可以結(jié)合其他的藝術(shù)治療形式進行，如咨訪雙方對同一首音樂作品進行象征繪畫。如果探索原生家庭或與母親的關(guān)系，咨詢師在音樂中畫了一個鳥巢，里面有一窩嗷嗷待哺的小鳥，咨客畫了一個咬鉤的魚，魚正在把船往下拖。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)15交互式客體關(guān)系音樂治療這兩幅繪畫放在一起進行討論后，得出兩個有聯(lián)系的材料，1是關(guān)于小鳥需要殘酷的爭食才能避免餓死，2是一旦哺育者沉溺于喂養(yǎng)的角色，幼崽的這種饑餓感和需要會把哺育者壓垮并吞沒。--126--366--168（2）敘事互動－－2322023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解交互式音樂治療――（3）交互式人格交流――此即輔導(dǎo)者和個案一起聽音樂，將職業(yè)角色模糊化，在音樂中互踏入對方的邊界。并以此音樂作為話題，藉以助其洞察自身病情，凈化其心靈，升華其情緒而達到改善病情的目的－－231笛鋼琴音樂符號學(xué)的治愈因素被賦值----符號是被賦值才具有了一個意義.咨客與音樂治療師在共同創(chuàng)造一個意義,這個意義本身符合此時此地的現(xiàn)象學(xué)治愈意義

哈巴涅----(參考意象的阻斷)遇到問題,遇到糾纏,但敢于嘗試,最終獲得心靈的解放.2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)十六----音樂中的癥狀外化—與壞客體驅(qū)除敘事治療的手法,癥狀的外化.藝術(shù)治療中,創(chuàng)作過程是在自我?guī)椭碌陌Y狀外化的過程,看似簡單的音樂涂鴉,卻是心理能量轉(zhuǎn)移的過程,自我做為積極調(diào)節(jié)者

通過癥狀外化,通過音樂涂鴉滿足了初級過程的心理需要,焦慮得到緩解,軀體化癥狀得以消逝,思維放棄了運作,身體想要表達的東西,被音樂畫說了出來,當(dāng)這一刻來臨,我們似乎聽到了內(nèi)心的聲音,自我得到認(rèn)同.音樂畫的治療中,癥狀不僅外化還將被固化,關(guān)于這點,我有一個比喻--藝術(shù)是情緒的固化形式!癥狀同樣可以被藝術(shù)形式所固化,固化的癥狀給了當(dāng)事人一個機會去面對,澄清,接納,整合.2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)敘事與癥狀外化—案例2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療技術(shù)17—音樂意象技術(shù)--

36.mp3把身體與特殊的節(jié)奏方式協(xié)調(diào)，你的方式與情緒呼吸的方式一致你會體驗到深度的放松--170carsafe.mp3十、音樂治療gim技術(shù)2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)而在自主放松訓(xùn)練中治療師使用情景想象來促進放松和注意力的集中。對于情景想象的內(nèi)容的選擇應(yīng)該根據(jù)被治療者的情緒狀態(tài)和需要。1312023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解象征詞典具有生態(tài)效度的中國意象詞典是—周公解夢。迷信變成了心理現(xiàn)實與約定俗成的象征寓意。在經(jīng)典精神分析的象征里----一個在塔上的男子可以看作“凌駕于他人之上”，一個穿白色禮服的女子，在英國象征純潔，處女，在中國可能是哀傷。一個房子如果有一個平滑的墻，那么他應(yīng)該象征男性，如果有一個涼臺，可能是女性。統(tǒng)治者，國王，王后就是父母，小動物，小蟲，小鳥就是兄弟姐妹。水經(jīng)常和出生，情感有聯(lián)系，做火車旅行會與死亡有可能聯(lián)系。衣服，制服常常代表相反的意思—裸體?；禄蚧械膭幼鞔碜晕?，或者用彈鋼琴表征。跳舞，騎馬，或用武器威脅則表示性交。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)

河水意象常與情緒，情感有關(guān)，通過能產(chǎn)生河水意象的音樂，使得情緒得以流暢的運動，精神運動和心理能量有序組織。－－100－－101搖擺的音樂組織也會讓人意象到河水?；蚴呛恿魃系男〈?，河里的動物。－－104天空意象可以讓人產(chǎn)生深度的放松體驗。－－1022023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)松弛性的音樂在

GIM中未必有用，因為

GIM的目標(biāo)不在放松，而在探測精神活動。所以

GIM需要對比、緊張、不和諧、變化、復(fù)雜結(jié)構(gòu)的音樂來發(fā)展活動。GIM的音樂是由治療師所選擇，而非個案，治療師必須肩負(fù)選擇音樂的任務(wù)和許多其它音樂治療方法相比較，選擇個案喜愛的音樂未必適合發(fā)展

GIM治療，因為使用個案喜歡的音樂會造成和使用大眾音樂一樣的問題，也就是會造成個案離開改變的狀態(tài)，進入一個警覺的知覺與聆聽習(xí)慣的狀態(tài)，一對一的狀態(tài)中使用

GIM較有療效。--01在團體

GIM中，引導(dǎo)通常在結(jié)尾時，而不是在聆聽音樂的過程里，因為引導(dǎo)者會要求治療成員的意象回饋，并且鎖定在治療目標(biāo)之中。通過團體互動，大家對重組夢境出謀劃策，尋找解決問題的答案，并且重組情緒，認(rèn)知，獲得集體支持感。－－372023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)在音樂聆聽聯(lián)想的階段可以有三個狀態(tài)：先導(dǎo)（prelude）、橋梁（bridge）、核心。快速變化的聯(lián)想是“先導(dǎo)”的聯(lián)想的特點。聯(lián)想的變化可能是音樂變化的反應(yīng)，或者在一系列的聯(lián)想中間會出現(xiàn)聯(lián)想的稀疏,或偶然出現(xiàn)的象征性聯(lián)想。這時聯(lián)想中可能出現(xiàn)的體驗包括（但不限于）：圖像的運動、電視畫面、自然景色、幾何圖形、色彩條紋、或情緒等等。從“先導(dǎo)”到“橋梁”的過渡表現(xiàn)為治療對象更加投入聯(lián)想的過程。這個過渡可能表現(xiàn)為墜落、在空中飛翔、或者沿著臺階或樓梯向上或向下行走等等，另外過渡過程中的聯(lián)想還可能是巖石或墻壁的裂縫、洞孔、隧道、山洞，或任何形式的開口。有些人，特別是那些抑郁的被治療者常常會報告長時間地，緩慢沉重地行走，直到自己感到挫折。而治療師也會強化和促進他的這種挫折感，因為挫折感可能導(dǎo)致憤怒的情緒升浮出來，進而成為促使被治療者改變自己的行為的動力。在“橋梁”之后，核心聯(lián)想可能顯現(xiàn)。2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解

音樂治療gim技術(shù)在音樂聆聽之后，治療師與被治療者需要花一些時間來回顧音樂聯(lián)想的體驗，并探討這些聯(lián)想體驗與被治療者的需要和治療目的有什么關(guān)系。治療師并不提供任何對聯(lián)想材料的分析和詮釋，而是鼓勵被治療者找出聯(lián)想材料與自己現(xiàn)實生活的聯(lián)系。如果治療師對聯(lián)想材料進行了分析和詮釋，實際上就會把問題引入被治療者的體驗中去，使被治療者感到治療師不能與自己共情。相反，讓被治療者自己找到聯(lián)想材料所包含的意義，他就會獲得獨立能力和自信心，并進行自我審視。

根據(jù)治療師的理論取向不同，在音樂聆聽之后的總結(jié)可能會有不同的變化方式。有些治療師可能讓被治療者通過畫畫的形式來整合在聯(lián)想中的體驗；其他治療師可能運用認(rèn)知治療的方式通過語言來進行體驗的整合。還有一些治療師會用音樂即興演奏或運動的方式來達到同樣的目的.還可以通過沙盤中的結(jié)合做潛意識和認(rèn)知整合.

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)

我會要求咨客用繪畫記錄這些引導(dǎo)之后與無意識接觸釋放出的意象，繪畫是定型的情緒與無意識象征，給咨客提供無意識意識化和無意識升華的機會，也提供癥狀外化的機會，也提供給咨詢師與咨客討論，賦予意義，也提供人格與陰影的融合的機會，人格重建的機會。精神分析重在重建。

沙盤中的治愈要素--積極地回歸現(xiàn)實“，”自我實現(xiàn)“等，在沙盤呈現(xiàn)為”大圓圈“”中心化“的心象，這可以稱為此癥狀的治愈象。利用沙盤來實現(xiàn)音樂意象中未能完成的事件或音樂意象體驗.

2023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)

音樂治療的想象行為技術(shù)――想象可以調(diào)動我們大腦的鏡像神經(jīng)元，就像在真的操作一樣讓他用音樂中的某項樂器做為自己的音樂替身，然后用其他的樂器對它進行治療。--542023/9/2【音樂治療課件】音樂藝術(shù)心理治療培訓(xùn)講解音樂治療gim技術(shù)下面是DLRobertAssagioli提到的幾種引導(dǎo)意象方式。１３－－132The(1)洞口:19

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