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文檔簡介

“定點(diǎn)”與“成面”——記敘文構(gòu)思一法“定點(diǎn)”與“成面”——記敘文構(gòu)思一法一、定點(diǎn)

當(dāng)事件已經(jīng)確定后,先別忙著寫作,而是確定事件的重點(diǎn)(亮點(diǎn))在哪里。事件的重點(diǎn)就是事件中最能表現(xiàn)題意和中心的部分,這個(gè)重點(diǎn)就應(yīng)該成為作文的寫作范圍,成為作者思考的主體內(nèi)容,其余內(nèi)容就不必多考慮或忽略不計(jì)。

一、定點(diǎn)當(dāng)事件已經(jīng)確定后,先別忙著寫作,而是作文題:《面子》

步驟:

1、思考題意

2、搜尋相關(guān)事件

3、確定事件的題意點(diǎn)

4、確定寫法

5、寫作作文題:《面子》例文一

面子滲透在許多方面,它反映了人情世故社會百態(tài)。因此在交往中,我們?yōu)槭裁床荒芙o對方留點(diǎn)面子呢?記得初二剛開始的時(shí)候,我的語文成績較差,一次考試中沒有取得理想的成績。試卷上漏洞百出,還有很多低級錯誤,我看了以后,心里挺不是滋味。講評課上,老師尖銳嘹亮的講評聲,我聽起來特別刺耳。忽然老師的話語把我拉回了課堂,“這道題只有一個(gè)人錯,希望他能加強(qiáng)基礎(chǔ)方面的練習(xí)?!笨粗嚲砩弦粋€(gè)紅叉,我知道老師說的就是我,沒有點(diǎn)我的名,只是老師給我留了面子,我抬起頭感激地注視著老師,老師似乎也有意無意地看了看我,是鼓勵,也是鞭策。例文一面子滲透在許多方面

這節(jié)課中,我的聽課特別專注,效果也特別好。

終于熬到下課,老師叫我去她辦公室,我懷著沉重的心情跟在老師身后,走進(jìn)辦公室,里面空無一人,老師輕輕帶上門,問道:“最近狀態(tài)不好,成績下滑很明顯,是不是有什么事?”我只簡單地答了一句:沒什么,就是有點(diǎn)煩?!崩蠋熉牶?,思考片刻,說:“既然這樣,就要學(xué)會調(diào)節(jié),可以偶爾放松一下,但要以飽滿的精神學(xué)習(xí)?!闭f著老師伸手幫我理了理衣領(lǐng),又拍了拍我的衣服,嚴(yán)肅地說:“下面要努力了,你很聰明,但還要更刻苦?!?/p>

這節(jié)課中,我的聽課特別專注,效果也特

這時(shí),一名同學(xué)推門走進(jìn)來,于是老師沒再多說什么,讓我先走,中午拿著卷子來講評。走出辦公室,天放晴了,空氣更加清新宜人,老師沒有批評我,更沒有嘲諷我,反而鼓勵我,更是給了我面子,使我能擺脫考試的陰影,更加努力地學(xué)習(xí)。那天中午,我主動來到辦公室,老師又不厭其煩的為我進(jìn)行了講解,使我受益非淺。生活交際中,我們應(yīng)多給對方一份面子,這能使大家都更從容,更愉快,更輕松。這時(shí),一名同學(xué)推門走進(jìn)來,于是老師沒再多說什么,學(xué)生最擔(dān)心的問題

作文定點(diǎn)后寫不出內(nèi)容怎么辦?學(xué)生最擔(dān)心的問題作文定點(diǎn)二、成面

以確定的重點(diǎn)作為突破口,通過快速閃回、多種描寫、聯(lián)想想象等方法,化點(diǎn)成面:變概述為具體情景,變簡寫為生活片斷,變輪廓為真實(shí)場面,達(dá)到使讀者身臨其境的效果;變小為大,變少為多,變無為有,達(dá)到充實(shí)內(nèi)容、突出題意的目的;變簡單為豐富,變平淡為生動,變普通為新穎,達(dá)到凸顯創(chuàng)造力的意圖。角色:魔術(shù)師二、成面以確定的重點(diǎn)作為突破口,通過快速閃回創(chuàng)作方法

(一)多種描寫

調(diào)動人物、環(huán)境、側(cè)面、細(xì)節(jié)等描寫手段,除了可以突出題意、充實(shí)文章內(nèi)容以外,還可以增加敘述的生動性、情境感,使讀者得到更多的感受和體驗(yàn),產(chǎn)生情感的共鳴。創(chuàng)作方法(一)多種描寫1、讓描寫豐富起來

原句:她罵他是笨蛋。添加“語言描寫”她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”

她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”

添加“動作描寫”1、讓描寫豐富起來原句添加“肖像描寫”

她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖添加“場景描寫”

真是冤家路窄,剛好在操場上倆人不期而遇,由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè),便報(bào)告了老師,結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天,當(dāng)著這么多同學(xué)的面,他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她,一個(gè)勁地說她是:小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”添加“場景描寫”真是冤家路窄,剛好在2、課文描寫例子

神態(tài)描寫

概述:口技中的觀眾。

1.滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。

譯:全場客人沒有一個(gè)不伸長脖子,偏著頭凝神地聽著,微笑著,暗暗贊嘆著,認(rèn)為妙極了!

2.賓客意少舒,稍稍正坐。

譯:客人們聽到這里,心情稍微放松了,身子漸漸坐正了。

《口技》2、課文描寫例子肖像描寫

概述:老王瘦弱、臉色難看,沒有活氣。有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想像里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。

《老王》肖像描寫概述:老王瘦弱、臉色難看,沒有活氣。

概述:那天,他在雪地里罩住了一只小鳥。

他掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來,下面撒些秕谷,捧上系一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。

《從百草園到三味書屋》

動作描寫概述:那天,他在雪地里罩住了一只小鳥。語言描寫

概述:奧楚蔑洛夫非常善變。

“席加洛夫?qū)④娂业模苦?!……你,葉爾德林,把我身上的大衣脫下來?!旌脽?!大概快要下雨了?!皇怯幸患挛也欢核趺磿愕??”奧楚美洛夫?qū)樟艚鹫f?!半y道它夠得到你的手指頭?它身子矮小,可是你,要知道,長得這么高大!你這個(gè)手指頭多半是讓小釘子扎破了,后來卻異想天開,要人家賠你錢了。你這種人啊……誰都知道是個(gè)什么路數(shù)!我可知道你們這些魔鬼!”

《變色龍》語言描寫概述:奧楚蔑洛夫非常善變。心理描寫

概述:小弗郎士后悔以前沒有好好學(xué)習(xí)。

我?guī)缀踹€不會作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒有好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想到這些,我多么懊悔!我這些課本,語法啦,歷史啦,剛才我還覺得那么討厭,帶著又那么沉重,現(xiàn)在都好像是我的朋友,舍不得跟它們分手了。

《最后一課》心理描寫概述:小弗郎士后悔以前沒有好好學(xué)習(xí)。細(xì)節(jié)描寫

概述:車站買橘。我說道,“爸爸,你走吧?!彼囃饪戳丝凑f:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動?!蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。細(xì)節(jié)描寫概述:車站買橘。景物描寫

概述:“我”去看社戲時(shí)急切的心情。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

《社戲》景物描寫概述:“我”去看社戲時(shí)急切的心情。側(cè)面描寫

概述:香菱十分投入地學(xué)詩。

香菱聽了,默默的回來,越性連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?,來往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉,又自己含笑一回。寶釵笑道:“這個(gè)人定要瘋了!昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下,沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了,忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了,呆了一日,作了一首又不好,這會子自然另作呢?!睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’,老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了,誰知到底有今日。可見天地至公?!睂氣O笑道:“你能夠像他這苦心就好了,學(xué)什么有個(gè)不成的。”寶玉不答?!断懔鈱W(xué)詩》側(cè)面描寫概述:香菱十分投入地學(xué)詩。創(chuàng)作方法

快速閃回

簡要交代原因、結(jié)果、背景、對比等相關(guān)內(nèi)容,克服了選點(diǎn)之后交代不清的缺陷,避免一般文章的平鋪直敘和不必要的過渡,使描敘更加集中,并且更好地突出作者的意圖。

創(chuàng)作方法快速閃回創(chuàng)作方法聯(lián)想、想象

通過由此及彼的聯(lián)想想象,語言生動形象起來了,內(nèi)容趣味盎然起來了,運(yùn)筆靈動活潑起來了,寫法新穎獨(dú)特起來了。更重要是,作者的創(chuàng)造力激發(fā)出來了,讀者也就生發(fā)出“虧他想得出”的贊嘆了!創(chuàng)作方法聯(lián)想、想象

概述:安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壯。

這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

《安塞腰鼓》概述:安塞腰鼓敲得有力、高亢、雄壯。

概述:印度舞蹈的優(yōu)美多姿,令人忘情。我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁,忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂,畫眼描眉,表演著細(xì)膩妥貼的梳妝;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣,在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù),用她靈活熟練的四肢五官,來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!

《觀舞記》概述:印度舞蹈的優(yōu)美多姿,令人忘情。

融入議論抒情

即在敘寫事件“點(diǎn)”之時(shí),采用夾敘夾議或者畫龍點(diǎn)睛的寫法,使描敘更顯激情,或者更富有理性,增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力,強(qiáng)化了文章的意圖,也愈顯其豐富的內(nèi)蘊(yùn)。融入議論抒情《老王》在寫了與老王的幾件交往事后抒情:“我漸漸明白,這是一個(gè)幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍?!北磉_(dá)了作者的復(fù)雜的感情?!独贤酢吩趯懥伺c老王的幾件交往事后抒情:“我漸漸明白,這是三、范文賞析

看我的

“媽——看我的!”身后傳來了一聲稚嫩的叫聲,隨即又傳來幾聲倉促的車鈴聲。幸福的孩子,騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑聲彌漫了四周,綺麗的著裝伴著跳動的彩色音符快樂地笑著前進(jìn)……端莊的母親高雅地跟在后面,滿臉慈愛地看著自己的小天使,任由她張開單純美麗的小翅膀歡快地在前面奔跑。這樣的情景在小區(qū)里幾乎天天可以看到。

三、范文賞析

看我的

剛才一直幻想著身后幸福畫面的我,決定轉(zhuǎn)回頭看看享受著天倫之樂的母女倆,那一定是一幅很幸福很美麗的圖畫??墒恰?/p>

駐足回首的那一刻,我驚詫了,我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯了?!靶√焓埂辈]有本該有的白皙細(xì)嫩臉龐,而是有些發(fā)黑的黃色成為她肌膚的主打色。她的袖管卷起,一臉的認(rèn)真表情,似乎正在干著一件極偉大的事情。其實(shí)根本沒有什么兒童自行車,而是一輛載著許多舊報(bào)紙的三輪車,瘦小的女孩吃力地踏著車子,因?yàn)閭€(gè)子小,她還不能夠到車座,單薄的身子隨著細(xì)胳膊細(xì)腿用力支持而一上一下的。后面的母親黑瘦而憔悴,顛著小碎步跟著。她的衣服極不協(xié)調(diào),上身是厚厚的深藍(lán)色大衣,下身是一條土灰色的收囗褲,一點(diǎn)也不優(yōu)雅、一點(diǎn)也不端莊??吹贸?,她們是收廢品的。剛才一直幻想著身后幸福畫面的我,決定轉(zhuǎn)回頭看看享

我在詫異的同時(shí)感到,現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷靜下來的我,不禁感動,原本正處在童年黃金時(shí)代的孩子,因?yàn)榧彝サ睦щy,失去許多美好的東西,不能享受這個(gè)年齡段本應(yīng)享有的一些樂趣,可她沒有撒嬌,沒有責(zé)怪父母,反而為了家庭、為了生活,在盡力并勇敢地對母親、對社會、對上蒼喊了一句:“看我的!”柔情的夕照將淡淡的光輝鋪灑在她們漸漸遠(yuǎn)去的身影上。我在詫異的同時(shí)感到,現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷三、范文賞析

看我的

“媽——看我的!”【這是定點(diǎn)作文最典型的開頭。單刀直入,一上來就呈現(xiàn)事件的最核心部分,堅(jiān)決刪除事件中無關(guān)緊要的細(xì)枝末節(jié),盡量減少煩瑣的交代,把更多的文字用在最能表達(dá)題意和主旨的地方,突出文章的核心價(jià)值。】

身后傳來了一聲稚嫩的叫聲,隨即又傳來幾聲倉促的車鈴聲。三、范文賞析看我的

幸福的孩子,騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑聲彌漫了四周,綺麗的著裝伴著跳動的彩色音符快樂地笑著前進(jìn)……端莊的母親高雅地跟在后面,滿臉慈愛地看著自己的小天使,任由她張開單純美麗的小翅膀歡快地在前面奔跑?!尽盁o中生有”的想象,其作用絕非可有可無,那美好的生活圖景與后面的所見形成了內(nèi)容上的反差,為作者表現(xiàn)主旨做了很好的鋪墊?!?/p>

這樣的情景在小區(qū)里幾乎天天可以看到?!究焖匍W回依然是為了情感上的蓄勢?!?/p>

剛才一直幻想著身后幸福畫面的我,決定轉(zhuǎn)回頭看看享受著天倫之樂的母女倆,那一定是一幅很幸福很美麗的圖畫??墒恰竞喴倪^渡還是必要的,它能顯示作者的思路和意圖】

幸福的孩子,騎著兒童自行車飛快地前行、玩耍。歡笑

駐足回首的那一刻,我驚詫了,我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯了。“小天使”并沒有本該有的白皙細(xì)嫩臉龐,而是有些發(fā)黑的黃色成為她肌膚的主打色。她的袖管卷起,一臉的認(rèn)真表情,似乎正在干著一件極偉大的事情。其實(shí)根本沒有什么兒童自行車,而是一輛載著許多舊報(bào)紙的三輪車,瘦小的女孩吃力地踏著車子,因?yàn)閭€(gè)子小,她還不能夠到車座,單薄的身子隨著細(xì)胳膊細(xì)腿用力支持而一上一下的。后面的母親黑瘦而憔悴,顛著小碎步跟著。她的衣服極不協(xié)調(diào),上身是厚厚的深藍(lán)色大衣,下身是一條土灰色的收囗褲,一點(diǎn)也不優(yōu)雅、一點(diǎn)也不端莊??吹贸觯齻兪鞘諒U品的。【運(yùn)用具體細(xì)致的外貌、動作描寫敘寫主體內(nèi)容,讓人物栩栩如生,讓事情有聲有色,讓情景具體可感,避免了記敘文平淡無味的常見問題?!狂v足回首的那一刻,我驚詫了,我發(fā)現(xiàn)我的判斷完全錯

我在詫異的同時(shí)感到,現(xiàn)實(shí)和想像相差得太遠(yuǎn)了。但冷靜下來的我,不禁感動,原本正處在童年黃金時(shí)代的孩子,因?yàn)榧彝サ睦щy,失去許多美好的東西,不能享受這個(gè)年齡段本應(yīng)享有的一些樂趣,可她沒有撒嬌,沒有責(zé)怪父母,反而為了家庭、為了生活,在盡力并勇敢地對母親、對社會、對上蒼喊了一句:“看我的!”【記敘的關(guān)鍵處作適當(dāng)?shù)淖h論,可以恰倒好處地揭示材料的意義,點(diǎn)示文章的中心,體現(xiàn)作者獨(dú)特的感悟和深刻的思考?!?/p>

柔情的夕照將淡淡的光輝鋪灑在她們漸漸遠(yuǎn)去的身影上?!经h(huán)境描寫讓畫面更有美感,讓情緒得到再一次渲染?!课以谠尞惖耐瑫r(shí)感到,現(xiàn)實(shí)和想像相差得太點(diǎn)評:

本文在定點(diǎn)上比較精準(zhǔn)。對原材料,小作者沒有平鋪直敘,而是抓住“看我的”這句話和回頭見到的一個(gè)鏡頭作為自己的寫作點(diǎn),其余內(nèi)容基本不涉及,因?yàn)椤翱次业摹奔畜w現(xiàn)了孩子身上那可貴的精神,而回頭所見又是這種精神的具體展現(xiàn),捕捉到這樣的“點(diǎn)”也就抓住了事件的“魂”,文章中心的突出也就不是難事了。點(diǎn)評:本文在定點(diǎn)上比較精準(zhǔn)。對原材

在成面上本文也很有特色。作者緊扣關(guān)鍵點(diǎn),調(diào)動各種寫法,將生活中一個(gè)很平常的鏡頭放大、拉長,甚至變成若干特寫,讓讀者真切感受到小女孩身上質(zhì)樸卻又感人的品質(zhì),再通過簡練的描寫、議論和抒情來表達(dá)自己瞬間的感動與領(lǐng)悟,進(jìn)而讓讀者也在細(xì)細(xì)的品味中一起感動。再平常的事情,再簡單的材料,只要我們善于選點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中的核心價(jià)值,并能夠充分地挖掘展示,一樣能寫出優(yōu)秀獨(dú)特的好作文來。在成面上本文也很有特色。作者緊扣關(guān)鍵

例文2:想起你時(shí)很溫暖

親愛的晚餐:教室的窗外狂風(fēng)大作,雷聲轟鳴,雨珠融入夜色散落在風(fēng)中。一邊寫著成堆的作業(yè),一邊想起美味的你,在這寒冷的冬夜竟也覺得十分溫暖。香脆可口的竹筍,軟膩香滑的肉片,粘稠醇正的湯汁,晶瑩圓滑的米粒,清淡優(yōu)雅的燉湯,水靈鮮嫩的青菜……看著媽媽一盆盆端著我最喜歡的菜,我不由瞪大了眼睛。一筷子入口,湯湯水水在味蕾上蔓延伸展,香甜的氣味在嘴里張揚(yáng)泗溢——飯是樸實(shí)的,菜是華麗的,二者結(jié)合在一起,便成了令無數(shù)英雄好漢競折腰的珍饈。

例文2:想起你時(shí)很溫

三雙略帶濕氣的木筷,三只白凈溫婉的瓷碗,三只清澈洗凈的小碟,與溫潤的燈光以及氤氳的水氣相緊貼,泛起滿室的溫暖。晚餐,還沒吃你時(shí)我就已被你溫暖感動了呢!一邊吃飯,一

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