讓課堂充溢生命的活力《我叫足球》教案和研討

讓講堂充滿生命的活力——《我叫足球》和商討教材簡析《我叫足球》是義務教育課程規(guī)范實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的發(fā)源和發(fā)展概略。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動發(fā)源于中國。第三自然段主要講了踢足球是此刻世界最流行的運動。同學剖析一年級同學對朗誦感興趣，但閱讀能力不強；對運動感興趣，但對足球比較陌生。設計理念讓同學喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣；能對四周事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問教課目的．能喜愛閱讀課文，并把課文讀流暢。．初步認識足球運動的發(fā)源和發(fā)展概略，激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的感情。．正確認讀本課生字詞，認識1個偏旁，會寫“慶賀”兩字。教課流程一、啟動激趣。．由同學向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲念和踴躍性。接著，請同學介紹足球。師扮成足球：今日你們能夠叫我什么？或足球先生，或足球老師。【經(jīng)過角色的變換，拉近師生間的距離。】（板書課題。）．“足球老師”（師手捧足球）走近同學，讓同學親親身己，摸摸自己：談談“我”長得什么樣？讓同學對足球外形有一個認識?！澳銈兿胝J識我的過去與此刻嗎？”惹起“足球”的自我介紹（課文內容）。聽完介紹可談談知道了什么，對課文有一個整體的感知。．創(chuàng)建閱讀情境：一同到綠茵場上去看看“我”的身姿（放VCD，《’98世界杯》的出色剪輯），球場由于有“我”而出色，球迷、隊員由于有“我”而歡樂、激動、瘋狂，“我”的威力多大??！你們想加入我們足球的隊列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流暢，我——足球老師就歡迎你的加入！二、主動認讀。同學自由放聲讀，師巡回指導，賜予充足的時間。三、聯(lián)動合作，能動內化。．請同學選一段自己最喜愛的或最拿手的讀給大家聽。老師用激勵性的評論語言推動朗誦，如：歡迎你的加入（與之握手）！慶祝你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進入足球王國（邀請式）！或許是：有希望，再練練！，加油！也能夠是同學相互評論，促使朗誦的提升。．課間活動：為了慶賀大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，能夠動一動，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一同跳。介紹這首曲子，并介紹中國隊在2001年10月7日走向世界以和參加今年世界杯的相關狀況，激起同學的民族自豪感。．鼓舞同學懷疑發(fā)問：對于足球，你還想認識什么？帶著問題走向課外，去開釋對足球的熱愛之情。四、互動識字。．創(chuàng)建情境：今日，我們的生命中又多了一個朋友——足球，你們快樂嗎？用什么方式表達？（同學用喝彩、擊掌等各樣形式慶賀。）（板書：慶賀。）．聯(lián)系生活，你還在哪里見過“慶賀”兩字？（慶賀春節(jié)，慶賀元旦，慶賀香港回歸）這么多地方要用上這個詞兒，它真是個奇特的詞兒，想寫好它嗎？．生寫字，師指導。．師生反應，同桌評論，相互提升。課后總結米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們能否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教課的夢呢？本堂課的設計，我就努力地試試著把它放到同學生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的漂亮的浪花，甚而能再浮起圈圈的漣漪，讓講堂能充滿生命的活力。一、讓教材活起來。教材是講堂的重要資源，是同學的一個獨立的對話伙伴，它能夠依賴符號信息向同學進行全方向的刺激，發(fā)出對同學心靈的呼喊?！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與小朋友的心靈特別切近，我們應當好好地發(fā)掘教材的內涵。我經(jīng)過自己角色的轉換和情境的創(chuàng)建，由聽我介紹到同學自己去讀悟課文，達成與文本的和藹對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。可是，教材又不過閱讀和閱讀教課的依賴，要用好教材，又不可以只依賴教材。所以，我借著這篇課文，和同學一同走入了一個更加廣闊、更充滿活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進小朋友的生命之中?；蛟S，生命會所以而更出色。二、讓同學動起來。同學是閱讀的主人，只有讓他們真實地動起來，才華使他們有所收獲和啟迪。．內部思想動起來。在看過足球場上出色的一幕幕后，同學帶著滿腔熱忱迫不睦待地進入了閱讀。這時，他們的目標是讀流暢，這就必要要靠自己動腦、動口，進入符號世界，加工處理符號信息。在與文本的對話中，他們的思想無形地活躍著。再有，我讓同學談談小腦瓜里的問題，還想認識什么？培養(yǎng)他們的問題意識，時時激起同學識題的漣漪。一堂課的結束，不只使他們充滿了歡樂與知足，而且充滿激情地投入更加廣闊的空間，往返應、拓展講堂生活。．外面肢體動起來。我們培養(yǎng)的同學，應擁有健康的生理和心理。聽聽快樂的音樂，自由豪邁地動一動、唱一唱、扭