留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

留守兒童學(xué)業(yè)輔導(dǎo)輔導(dǎo)時(shí)間：2017年10月 輔導(dǎo)地點(diǎn)：三年級(jí)一班教室輔導(dǎo)對(duì)象：三年級(jí)全體留守兒童輔導(dǎo)課題：富饒的西沙群島輔導(dǎo)教師：金燦輔導(dǎo)過(guò)程：（一） 課件激趣，談話導(dǎo)入。優(yōu)美的景色能給人美的享受，今天，老師特意帶來(lái)幾張圖片，和大家共同欣賞。（課件播放：冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天；草木旺盛，綠樹(shù)成蔭的夏天；落葉飛舞，果實(shí)累累的秋天；冰雪覆蓋，白雪皚皚的冬天。）同學(xué)們，知道這是哪里的景色嗎？指名回答（板書(shū)：西沙群島）指導(dǎo)學(xué)生用“興”的不同讀音組詞。西沙群島有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)、幾百里連成一片，就像綠色的海洋。看了這幾張圖片，你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？指名回答。（板書(shū)；美麗的）能不能用文中的話說(shuō)，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？指名回答。那么為什么說(shuō)西沙群島既是美麗的大花園，又是巨大的寶庫(kù)呢？這節(jié)課我們就共同走進(jìn)美麗的西沙群島。（二） 精讀課文，深化理解。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)西沙群島四季景色的？（板書(shū)：春、夏、秋、冬）西沙群島一年四季景色迷人，大家看看哪個(gè)季節(jié)景色最美？指名回答。學(xué)生認(rèn)為哪段美就指導(dǎo)、分析、朗讀哪一段。］如學(xué)生找出春天一段，這樣指導(dǎo)。（課件出示：春）默讀描寫(xiě)春天的段落，邊讀邊畫(huà)出作者描寫(xiě)的事物，并體會(huì)一下他們各有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件。（課件出示：樹(shù)木、積雪、小鹿、原木）樹(shù)木什么特點(diǎn)？（課間出示:抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉）“抽出”換成“長(zhǎng)出”好不好？為什么？指名回答。積雪呢？課件點(diǎn)擊（匯成小溪，淙淙流淌）流水聲大嗎？從哪里看出來(lái)？那么我們?cè)谧x這句話時(shí)是高昂一點(diǎn)還是輕柔一點(diǎn)？試一試？指名朗讀。小鹿怎么樣？指名回答（課件點(diǎn)擊：溪邊散步，喝水賞影）在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，把小鹿的活潑可愛(ài)寫(xiě)出來(lái)了，小鹿還可能在干什么？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，看能不能接著作者的句子往下說(shuō)。學(xué)生練習(xí)。原木呢？這些原木都干什么用了？從這個(gè)比喻句你體會(huì)到什么？指名回答?？磥?lái)，西沙群島對(duì)人類(lèi)還有巨大的貢獻(xiàn)呢。是呀，春天是一個(gè)神奇的季節(jié)，春風(fēng)一吹，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，西沙群島到處呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)。那里的山青了，樹(shù)綠了，水活了，你能把西沙群島充滿活力，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？學(xué)生練習(xí)朗讀。同學(xué)們想不想把這優(yōu)美的語(yǔ)言記在你的小腦瓜里？現(xiàn)在就試一試，咱看誰(shuí)的速度最快。（課件出示朗讀提示），學(xué)生練習(xí)背誦。歸納學(xué)習(xí)方法。大家回想一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)小興安嶺的春天這一段的？（課件出示：自學(xué)提示）同桌兩人合作，從其余三段里任選其中的一段，然后按照剛才的方法學(xué)習(xí)。學(xué)生匯報(bào)哪一段就指導(dǎo)朗讀哪一段。（三段中重點(diǎn)指導(dǎo)一段，其他兩段放手讓學(xué)生自讀自悟。）剛才咱們共同領(lǐng)略了西沙群島的美景，那么西沙群島為什么是大花園，是寶庫(kù)大家明白了嗎？（生答，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）（三） 播放錄像，激發(fā)情感。學(xué)習(xí)了課文，解決了問(wèn)題，大家現(xiàn)在最想干什么？老師當(dāng)導(dǎo)游，咱們一塊到西沙群島去逛一逛，看一看好嗎？（播放錄像）教師結(jié)合錄像內(nèi)容介紹一、二段，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合視頻復(fù)述課文內(nèi)容。（四） 總結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸。想想作者是怎