七年級(jí)道德與法治下冊(cè) （青春的情緒）教育教學(xué)課件

第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗青春的情緒

情緒面面觀01123情緒面面觀基本情緒有哪些？影響情緒的因素情緒對(duì)人的作用（影響）從課本中找出情緒面面觀基本情緒有哪些？

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的（）等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。喜怒哀懼四類基本情緒喜怒哀懼愉悅、欣喜、歡樂、開心、喜悅、滿意、舒心、狂喜、心曠神怡、興高采烈、手舞足蹈、歡欣、鼓舞、滿面春風(fēng)、眉開眼笑、揚(yáng)眉吐氣憤怒、氣惱、不滿、氣憤、惱羞成怒、暴跳如雷、七竅生煙、怒發(fā)沖冠、怒目而視、咬牙切齒、拍案而起失望、哀痛、難過、遺憾、悲傷、憂郁、凄涼、悲哀、傷感、心痛、悲痛欲絕、淚流滿面、傷心不已害怕、緊張、心悸、倉(cāng)惶、退避、大驚失色、手足無措、草木皆兵、惴惴不安、不寒而栗、面無人色、提心吊膽、慌張不安情緒面面觀影響情緒的因素

我們的情緒受多方面因素影響。例如，（

個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等）情緒面面觀

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。思考：面對(duì)考試，兩位同學(xué)的情緒有什么不同？結(jié)果又有什么不同？說明情緒對(duì)我們有什么影響？情緒面面觀1、情緒對(duì)人的作用（影響）1影響著我們的觀念和行動(dòng)。2能激勵(lì)我們克服困難、努力向上；也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。情緒面面觀

《內(nèi)經(jīng)·素問》中所說：“喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎?！爆F(xiàn)代生物學(xué)、心理學(xué)和身心醫(yī)學(xué)的研究也表明：胃病、高血壓、冠心病、癌癥等都與不良情緒有關(guān)。

情緒面面觀材料一：據(jù)史書記載，伍子胥過韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而須發(fā)全白。

材料二：三國(guó)時(shí)期，周瑜才華出眾，機(jī)智過人，但諸葛亮利用其心胸狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料三：《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。情緒的青春色調(diào)02情緒的青春色調(diào)情緒的細(xì)膩性情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒的波動(dòng)固執(zhí)、閉鎖性情緒的表現(xiàn)性青春期的情緒特點(diǎn)情緒的青春色調(diào)家長(zhǎng)的抱怨一：我的孩子在小學(xué)階段，脾氣挺溫和的，為什么進(jìn)入初中后好像完全換了個(gè)人呢。前幾分鐘還心情不錯(cuò)地和你說話，可是后幾分鐘就突然情緒變得很糟糕，有時(shí)甚至是聲嘶力竭，這是怎么回事呢？家長(zhǎng)的抱怨二：我的孩子進(jìn)入青春期后，常愛把自己關(guān)在房間里，如果你敲門，或者你直接闖入，她（他）就會(huì)大發(fā)脾氣，怎么回事呢？思考：上述材料表現(xiàn)了孩子什么情緒特點(diǎn)？我們應(yīng)該如何對(duì)待青春期情緒（青春期的正面、負(fù)面情緒）？情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒閉鎖性情緒的青春色調(diào)1善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。2學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。2、我們應(yīng)該如何對(duì)待青春期情緒（青春期的正面、負(fù)面情緒）？3運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、放松訓(xùn)練課堂小結(jié)

情緒

類型影響因素特點(diǎn)怎么做作用青春期情緒第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒

用自己的理解表述圖片中動(dòng)物表情所代表的含義？情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道人最常見的情緒類型。2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。4.能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性。一、情緒面面觀導(dǎo)入新課情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)。講授新課一、情緒面面觀觀新聞?wù)勄榫w

2月27日上午鐘院士透露了重磅消息：疫情不一定是發(fā)源在中國(guó)；有信心四月底基本控制疫情。

在北京，1月29日，男子韓某在乘坐公交時(shí)，乘務(wù)管理員提示其應(yīng)佩戴口罩乘車，其不聽勸阻并辱罵乘務(wù)管理員。

截至北京時(shí)間3月5日12時(shí)，除中國(guó)外，78個(gè)國(guó)家累計(jì)確診14942例新冠肺炎，累計(jì)死亡268例。

鐘南山指出，目前武漢暫未杜絕“人傳人”，需要加大防控力度實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早隔離”，同時(shí)針對(duì)重癥病人實(shí)施救治。1.基本類型喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂開心喜悅滿意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿面春風(fēng)眉開眼笑揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒怒不可遏暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起憤憤不平失望哀痛難過遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感心痛悲痛欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉(cāng)惶大驚失色手足無措膽戰(zhàn)心驚忐忑不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安講授新課喜哀怒懼悲憤悲喜交加樂極生悲喜極而泣哭笑不得驚喜詞語大比拼：將四種基本類型隨意組合

人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。各種各樣的情緒豐富了我們的生活。百感交集2.復(fù)雜情緒人是不是只有這四種情緒呢？情緒基本情緒復(fù)雜情緒喜怒哀懼等害羞、焦慮厭惡、內(nèi)疚等01情緒的種類有哪些?各種各樣的情緒豐富了我們的生活3.我們的情緒受多方面因素影響：②對(duì)某件事情的心理預(yù)期①個(gè)人的生理周期③周圍的輿論氛圍3.我們的情緒受多方面因素影響：④自然環(huán)境糟糕透了，不能踢球了！太好了！莊稼有救了！個(gè)人生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境02影響情緒變化的因素有哪些?P35周圍的情況變化學(xué)以致用：判斷下列情緒出現(xiàn)的影響因素。

昨日著了涼，今天感冒可真難受。特別心煩，干什么都沒有精神，唉……

無病一身輕呀！考試成績(jī)出來了，有些題目由于粗心大意丟了分，同學(xué)們嘲笑我笨，爸爸媽媽也責(zé)怪我……

今天考試希望有個(gè)好成績(jī)，緊張的很，手心都出汗了，不過在考試時(shí)間內(nèi)完成了答卷，可算舒了一口氣。

春天已經(jīng)來了，學(xué)校組織了春游活動(dòng)，一路爬山，看著自然風(fēng)景，心情真舒暢！很享受和大自然在一起。小明的日記個(gè)人生理周期對(duì)某件事情的預(yù)期周圍的輿論氛圍自然環(huán)境

默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同，結(jié)果如何？

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的原因。沒等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

語文考試時(shí)，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場(chǎng)。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。探究與分享考試?yán)潇o分析，改正錯(cuò)題憤怒之下，撕掉試卷吃得飽，睡得香吃不下，睡不著強(qiáng)項(xiàng)考砸緊張考砸消極情緒影響智力正常發(fā)揮消極情緒導(dǎo)致錯(cuò)誤行為消極情緒影響身體健康積極情緒激勵(lì)人主動(dòng)作為積極情緒有益身體健康面對(duì)考試，默默和小沖情緒不同，結(jié)果也不同情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。你知道關(guān)于情緒影響不同的故事嗎？林黛玉范進(jìn)中舉憂思成疾諸葛亮三氣周瑜《儒林外史》范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。積極作用消極作用它可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上。影響著我們的觀念和行動(dòng)。它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。03情緒有什么作用?P35

一位粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了。原本沒有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，就在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。二、情緒的青春色調(diào)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈1情緒波動(dòng)與固執(zhí)2情緒的細(xì)膩性3情緒的閉鎖性4情緒的表現(xiàn)性5補(bǔ)外露、易沖動(dòng)、起伏變化大、很不穩(wěn)定、波動(dòng)、易變、不協(xié)調(diào)、兩極性明顯、自控能力較差、很不成熟等。相關(guān)鏈接：P36情緒的青春色調(diào)04青春期情緒的特點(diǎn)有哪些?合作探究上述情景分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點(diǎn)。探究與分享情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒波動(dòng)與固執(zhí)情緒的細(xì)膩性情緒的表現(xiàn)性

青春的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該如何處理情緒呢？觀看視頻，談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些啟示？①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。正面情緒：開心、自信、樂觀、欣賞、放松……負(fù)面情緒：煩躁、擔(dān)心、失落、痛苦、郁悶……

在現(xiàn)實(shí)生活中人們往往被憂慮、懼怕、貪求、怯懦、嫉妒和憎恨等不良情緒困擾。科學(xué)研究顯示，情緒低落時(shí)人體的抗癌功能會(huì)衰退20%以上?！娔仙舰谇啻浩诘那榫w也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，這是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。

善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的情緒的青春色調(diào)05怎樣正確面對(duì)青春期的情緒？P37-38探究與分享

陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)的路上，陳玲看到了芳芳,熱情地喊著芳芳,芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過,陳玲心里有些不悅:“怎么不理我？還好朋友呢!”進(jìn)了教室,正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說:“設(shè)辦法,又是滿分!”陳玲打開有已的作業(yè)本,看到兩個(gè)鮮紅的“x”,不由暗想：神氣什么!她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉地上,剛蹲下準(zhǔn)備撿,就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了:“你干什么呀!故意找碴兒是吧?”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到了,她批評(píng)到:“陳玲,你怎么對(duì)同學(xué)大喊大叫?”陳玲暴跳如雷地大叫:“我怎么這么倒霉呀!”01陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？02陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？答：陳玲出現(xiàn)情緒的變化是受對(duì)事情的預(yù)期、周圍的輿論環(huán)境等因素的影響而產(chǎn)生的。答：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的細(xì)膩性、情緒波動(dòng)比較大等。合作探究03假如你是陳玲，遇到類似的情況會(huì)怎么做？答：我會(huì)克制自己的情緒、保持冷靜、樂觀的精神，反思自己的不足，管理自己的負(fù)面情緒，同時(shí)激發(fā)正面情緒，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。

人逢喜事精神爽生氣催人老，笑笑變年少。

怒傷肝，喜傷心，憂傷肺，恐傷腎，氣傷肺，思傷脾。名言名句喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措盡量利用情緒積極的一面，克服情緒的消極一面，做情緒的主人，讓情緒為我們服務(wù)。要做到喜怒有常喜怒有度表達(dá)情緒要適度1、情緒的分類2、影響情緒的因素3、情緒的作用2、怎樣正確面對(duì)青春期的情緒1、青春期情緒的特點(diǎn)二、情緒的青春色調(diào)一、情緒面面觀青春的情緒課堂小結(jié)1.流傳至今的很多詩(shī)詞名句中都蘊(yùn)含著作者豐富的情緒感受。下列詩(shī)句中表達(dá)“喜”的情緒感受的是（）A、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心B、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏C、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親D、世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。B隨堂練習(xí)2.進(jìn)入初中后，文瑞變得困惑：雖然自己長(zhǎng)大了，自覺性和自控力也提高了，但是有時(shí)候仍會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大發(fā)脾氣，甚至魯莽行動(dòng)，做出一些讓自己后悔的事。這體現(xiàn)了青春期情緒的（）特點(diǎn)。A、閉鎖性B、表現(xiàn)型