2023年頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁2023?年頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本?實(shí)習(xí)的主?要收獲和?教訓(xùn)：?通過這一?次的實(shí)習(xí)?，自己學(xué)?到了許多?原先在課?本上學(xué)不?到的東西?，而且可?以使自己?更進(jìn)一步?接近社會(huì)?，體會(huì)到?真正施工?員跳動(dòng)的?脈搏，在?施工單位?的實(shí)習(xí)過?程中，我?發(fā)現(xiàn)了自?己看問題?的角度，?思考問題?的方式也?逐漸開拓?，這與實(shí)?踐密不可?分，在實(shí)?踐過程中?，我又一?次感受充?實(shí)，感受?成長(zhǎng)。?施工技術(shù)?是一個(gè)深?入現(xiàn)場(chǎng)的?技術(shù)員，?在這個(gè)過?程中工程?質(zhì)量、施?工安全與?管理是相?輔相成的?關(guān)系，三?者相互制?約，相互?促進(jìn)。必?須有嚴(yán)格?的管理制?度和科學(xué)?的管理方?法，質(zhì)量?、安全才?能有保障?，反過來?，有好的?質(zhì)量安全?必須有一?整套嚴(yán)格?的管理制?度與之相?照應(yīng)。在?施工管理?過程中一?些看似不?起眼的問?題卻經(jīng)常?影響我們?的工程進(jìn)?度再而影?響工程質(zhì)?量。下面?就我在施?工中遇到?的部分問?題做簡(jiǎn)要?分析和解?決方法。?1.底?層模板支?架容易沉?降原因?分析：在?施工過程?中，管理?不善，支?模前不進(jìn)?行設(shè)計(jì)，?立模后不?仔細(xì)檢查?支架是否?穩(wěn)固，施?工班組操?作技工沒?有進(jìn)行培?訓(xùn)，不熟?悉施工方?法，盲目?蠻干，導(dǎo)?致發(fā)生工?程事故。?解決方?案：模板?支架在澆?筑混凝土?前必須按?規(guī)范要求?，經(jīng)過認(rèn)?真的設(shè)計(jì)?計(jì)算來確?定。施工?前應(yīng)將支??；A(chǔ)夯?實(shí)填平，?放好支架?軸線位置?，鋪墊碎?石墊層，?支架下應(yīng)?設(shè)置墊塊?。2.?脹模、澆?筑振搗過?程中模板?鼓出、偏?移、爆裂?甚至坍塌?，出現(xiàn)脹?模。原因?分析：模?板側(cè)向支?撐剛度不?夠，模板?太薄強(qiáng)度?不足，夾?擋支撐不?牢固;柱?模中如果?柱箍間距?過大，就?會(huì)出現(xiàn)脹??，F(xiàn)象。?解決方?案：模板?就位后，?技術(shù)人員?應(yīng)詳細(xì)檢?查，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。一?般梁中部?用鐵絲穿?過橫檔對(duì)?拉，或用?對(duì)拉螺栓?將兩側(cè)模?板拉緊;?柱模應(yīng)計(jì)?算澆筑混?凝土?xí)r的?側(cè)壓力，?檢查箍距?是否滿足?要求，及?時(shí)加設(shè)達(dá)?到標(biāo)準(zhǔn)的?水平斜撐?、剪刀撐?等。3?.鋼筋加?工制作錯(cuò)?誤原因?分析：施?工管理混?亂，沒有?嚴(yán)格的檢?查制度，?操作人員?不經(jīng)培訓(xùn)?即到施工?現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行?操作;不?懂鋼筋級(jí)?別，工地?沒有配料?單，操作?人員責(zé)任?心不強(qiáng)，?使下料長(zhǎng)?度失控，?時(shí)長(zhǎng)時(shí)短?。解決?方案：在?施工現(xiàn)場(chǎng)?必須建立?健全的質(zhì)?量檢查制?度，每道?工序都要?有檢查，?應(yīng)嚴(yán)格按?設(shè)計(jì)圖紙?要求制作?出鋼筋配?料單，鋼?筋應(yīng)先經(jīng)?過調(diào)直，?除銹后再?下料。同?一規(guī)格的?鋼筋應(yīng)統(tǒng)?一掛牌，?標(biāo)明鋼筋?的級(jí)別、?種類、直?徑等，運(yùn)?輸、堆放?、吊裝時(shí)?要有專人?負(fù)責(zé)。技?術(shù)人員要?認(rèn)真做好?鋼筋的隱?蔽工程驗(yàn)?收記錄。?4.漏?放構(gòu)造鋼?筋原因?分析：對(duì)?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?認(rèn)識(shí)不全?面，對(duì)構(gòu)?造鋼筋的?作用重視?不夠。再?我看來多?數(shù)都是重?視不夠而?忘記還應(yīng)?該放置構(gòu)?造鋼筋這?回事，如?少放或者?不放梁中?“腰筋”?，柱下彎?起鋼筋等?等。解?決方案：?認(rèn)真檢查?已經(jīng)安裝?好的鋼筋?，補(bǔ)足構(gòu)?造鋼筋，?尤其是現(xiàn)?澆板邊、?角部位，?梁的支座?部位，墻?或板預(yù)留?洞口的周?圍。施工?時(shí)應(yīng)采取?有效措施?保護(hù)構(gòu)造?鋼筋的位?置，不得?隨意踩踏?等。5?.混凝土?澆筑不當(dāng)?使構(gòu)件存?在缺陷?原因分析?：此缺陷?在拆模后?看的清楚?，給予補(bǔ)?救已經(jīng)來?不及。因?為砼已經(jīng)?初凝，會(huì)?出現(xiàn)蜂窩?、麻面、?凸凹不平?、露筋、?孔洞、夾?渣等現(xiàn)象?，影響結(jié)?構(gòu)耐久性?要求。?2023?年頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）轉(zhuǎn)?眼實(shí)習(xí)生?活就要結(jié)?束了，真?有點(diǎn)舍不?得。細(xì)細(xì)?回想領(lǐng)導(dǎo)?，也是在?那里，我?們一行六?十多人又?將被分往?不一樣的?地點(diǎn)。我?所要去的?是郊區(qū)桃?苑學(xué)校，?兩點(diǎn)鐘我?們才抵達(dá)?桃苑學(xué)校?，安排好?宿舍。從?____?月八號(hào)起?，我們二?個(gè)人將在?那里度過?將近半年?的實(shí)習(xí)生?活。轉(zhuǎn)眼?間，我們?的實(shí)習(xí)已?經(jīng)接近尾?聲，在這?段時(shí)間里?，我感到?我的綜合?素質(zhì)在各?方面都得?到很大的?提高，并?且，我也?為這的教?學(xué)工作開?展進(jìn)了自?我的一份?力量。?我來這的?第二周才?登上講臺(tái)?，剛來的?時(shí)候因?yàn)?沒有經(jīng)驗(yàn)?，所以剛?來的那幾?天一向在?聽課中度?過。我不?僅僅去聽?實(shí)習(xí)教師?的課，并?且去聽當(dāng)?地教師的?課，當(dāng)然?在聽當(dāng)?shù)?教師的課?的時(shí)候主?要是聽數(shù)?學(xué)課。他?們講課各?有各的特?點(diǎn)，有許?多值得我?學(xué)習(xí)的方?面。比如?說，荊教?師在講特?殊三角函?數(shù)的那幾?個(gè)值的記?法時(shí)，采?用手指來?當(dāng)向?qū)В?那樣既方?便又趣味?。所以那?節(jié)課是我?在聽課過?程中，印?象最深的?課中的一?節(jié)。直?到___?_月十八?號(hào)，我才?登上講臺(tái)?，開始了?我在桃苑?的第一節(jié)?課，學(xué)校?給我安排?的是六年?級(jí)72班?的數(shù)學(xué)，?學(xué)校校長(zhǎng)?把我交給?小學(xué)部的?荊教師后?，就跟著?荊教師。?原本是荊?教師帶著?這個(gè)班，?我來以后?我們一齊?帶一個(gè)班?，我是在?臺(tái)上講，?荊教師在?下頭聽，?有什么不?對(duì)的荊教?師會(huì)指導(dǎo)?我。剛開?始心里異?常緊張，?尤其在十?七號(hào)晚上?備課的時(shí)?候，生怕?哪里出現(xiàn)?紕漏耽誤?明天的課?程進(jìn)度。?雖然以前?在學(xué)校也?進(jìn)行過教?學(xué)實(shí)踐，?可是，這?次畢竟才?是真真正?正的登上?講臺(tái)。為?了來桃苑?學(xué)校的第?一節(jié)課，?我整整準(zhǔn)?備了兩個(gè)?小時(shí)，反?復(fù)的進(jìn)行?練習(xí)。?第一次登?上講臺(tái)心?里很緊張?，并且聲?音都有點(diǎn)?打顫，可?是不一會(huì)?就將自我?調(diào)整好，?沒有了剛?來時(shí)的羞?澀。隨著?教學(xué)的進(jìn)?一步進(jìn)行?，上課前?的那種緊?張全部消?失了。每?一天我能?夠自然的?、面帶微?笑的應(yīng)對(duì)?他們。?原先備課?也是一門?藝術(shù)，第?一節(jié)課我?備了兩個(gè)?小時(shí)，總?是反復(fù)記?憶。并且?講課的資?料都是按?教案設(shè)計(jì)?一步一步?進(jìn)行，課?上資料稍?微一改變?就進(jìn)行不?下去了。?在這一段?時(shí)間的訓(xùn)?練中，備?課成了一?件簡(jiǎn)便事?。不管課?堂上資料?改變有多?大，我都?能靈活應(yīng)?用了。有?時(shí)能夠完?全脫離教?案進(jìn)行授?課。進(jìn)行?教學(xué)的這?段時(shí)間，?對(duì)我真的?是一個(gè)很?好的鍛煉?，不僅僅?備課，并?且板書設(shè)?計(jì)也比以?前好了很?多。剛來?的時(shí)候上?的那幾節(jié)?課，一節(jié)?課下來黑?板上都是?密密麻麻?的粉筆字?。數(shù)學(xué)課?上數(shù)字應(yīng)?當(dāng)占主要?地位，但?我的課上?好像在教?他們認(rèn)識(shí)?漢字。經(jīng)?過這段時(shí)?間的教學(xué)?實(shí)習(xí)，雖?然字還是?不大好看?，可是板?書設(shè)計(jì)改?善了不少?。我不僅?僅在教學(xué)?中提升了?自我，并?且在處理?與學(xué)生的?關(guān)系中也?使自我得?到了鍛煉?。在課堂?上不僅僅?要保留教?師的威嚴(yán)?，并且要?保留大哥?哥的關(guān)懷?，不能總?嚴(yán)厲，也?不能總放?任他們，?畢竟他們?正處于青?春叛逆期?，自控本?事不是太?好。這?幫孩子可?愛、好學(xué)?，但基礎(chǔ)?很差，所?以在教學(xué)?中經(jīng)常會(huì)?遇到一些?困難，有?時(shí)一道題?講兩三遍?，他們還?處在朦朧?階段。有?時(shí)我也無?可奈何，?但沒有辦?法，僅有?反復(fù)說重?點(diǎn)，加深?他們的記?憶。有時(shí)?，我會(huì)自?我去翻閱?一些資料?，總結(jié)一?些知識(shí)點(diǎn)?或者將某?種題型歸?納到一齊?講，這樣?容易構(gòu)成?比較，記?憶也比較?深刻。在?處理習(xí)題?的過程中?，我的知?識(shí)也拓寬?了，好多?自我以前?模糊的東?西，在經(jīng)?過一遍的?教學(xué)后突?然變得明?朗了。?在那里，?我收獲了?歡樂，真?的舍不得?那里的孩?子，過幾?天就是元?旦了，有?孩子和我?說星期五?您別走，?我們有驚?喜送給您?，我很高?興。這段?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?將伴我一?生，做為?我最寶貴?的一筆財(cái)?富。2?023年?頂崗實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?范本（三?）時(shí)間?過的真快?，中專的?日子就快?要結(jié)束了?。十二年?的學(xué)習(xí)生?涯，正在?遠(yuǎn)離我的?身旁，變?成了我身?后的影子?，而它留?給我的只?有年少的?懵懂。到?底該是喜?悅，還是?悲傷，似?乎都已經(jīng)?不那么重?要了，眼?前的未來?才是最重?要的。?轉(zhuǎn)眼間，?我已經(jīng)在?這里工作?了一個(gè)月?，也許是?自己太年?輕了，完?全不知道?自己該怎?樣確定自?己的位置?，不知道?以后會(huì)怎?樣。我想?參加了實(shí)?習(xí)的同學(xué)?都會(huì)有這?樣的體會(huì)?吧!一個(gè)?月的時(shí)間?說長(zhǎng)不長(zhǎng)?，說短也?不短，但?我知道這?些日子對(duì)?我很重要?。我必須?堅(jiān)持做好?自己的工?作，為我?將來的發(fā)?展打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。我參?加實(shí)習(xí)的?單位是_?___材?料有限公?司，主要?是做檢測(cè)?方面的工?作。其實(shí)?，我很慶?幸自己就?能擁有這?份工作，?但就是不?知道為何?總也提不?起精神。?剛剛來到?公司的那?幾天感覺?一切都是?那么的美?好，但幾?天下來才?發(fā)現(xiàn)事情?不是那么?簡(jiǎn)單。?現(xiàn)在來說?說我的檢?測(cè)工作吧?。公司主?要是生產(chǎn)?膠料、涂?料之類的?合成產(chǎn)品?，我需要?檢測(cè)的就?是這一系?列的粘粘?的東西了?。不要以?為檢測(cè)的?