《平面鏡成像》表格教案

精品資料 歡迎下載精品資料 歡迎下載#/6寶垠區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題平面鏡成《象課時(shí)教學(xué)目標(biāo).了解平面鏡成像的特點(diǎn)..了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的 ^.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象..初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)平向鏡成像的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)虛像的概念的建立.教學(xué)方法探究教學(xué)手段多媒體課件課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課課件展示二、新課講授通過引有趣?平面專". ■■■通美子撈月的攵事引入新課竟成像的特占八、、提出問題猜想假設(shè)在猴子撈月亮這個(gè)有趣的故事中，同學(xué)們有沒有思考以下幾個(gè)問題：井中肩沒有月亮？我們看到“月亮”掉進(jìn)井里了，是怎么回事？井中的“月亮”和天空中的月亮大小一樣嗎？掉到井里的“月亮”實(shí)際上就是月亮在水中的像。平靜的水面相當(dāng)了平面鏡，探究平面鏡成像的特點(diǎn)后,你就會(huì)知道其中的道理了。平向鏡成像時(shí)，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)思考并回答問題思考討論大膽猜想回答設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)利用桌面上的儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像的特點(diǎn)。廉希二Hilt玩K睚i進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析論證結(jié)論：平面鏡的成像特八\、?①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③像和物體的連線跟鏡面垂直。即：平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱。交流評(píng)估反饋練習(xí)際大膽猜想。學(xué)們的猜想似乎都有道理，那么怎樣想辦法來驗(yàn)證一下呢？拿出你的小平面鏡，觀察一下你的臉部在平面鏡中所成的像。提問：1、像在平面鏡的哪方？2、在像的一側(cè)觀察，還有沒有像？3、我們能準(zhǔn)確確定像的位置嗎？4、玻璃板能不能成像呢？能否透過玻璃確定像的位置？5、為了比較像與物體的大小關(guān)系，所選的兩只蠟燭在大小上有什么要求？為什么？組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)用一塊較薄的玻璃板作為平面鏡，點(diǎn)燃的蠟燭在平面鏡前成像，把一支完全相同，沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡的另一側(cè)，使之與像重合，觀察物、像到鏡面的距離關(guān)系和物的大小關(guān)系，改變點(diǎn)燃蠟燭鏡面的距離，重做幾次試驗(yàn)，多次測(cè)量并記錄。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？根據(jù)所提出的問題和猜想，以及桌面上準(zhǔn)備的器材提出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證或否定你的猜想?；卮穑?、后方2、沒有3、不能4、能、能5、完全相同學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并展示給全班同學(xué)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：平面鏡中的像與物體大小相同.因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的.②像和物體到鏡面的距離相平面鏡成虛像原理：光的反射定律②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？組織學(xué)生共同分析歸納得到平面鏡的成像特點(diǎn)組織學(xué)生交流與評(píng)估，反思實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不合理、不充分及不完善之處嗎？操作中出現(xiàn)過什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠？有什么因素可能會(huì)影響測(cè)量結(jié)果嗎？我們能看見物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬Γ覀円材芸吹轿矬w在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？設(shè)置問題，逐步深入.在黑板上畫出平面鏡，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S.然后提問學(xué)生：①S能發(fā)出多少條光線，方向如何？②射到平面鏡上的光線有多少條？.讓學(xué)生選出一條入射光線，并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線..老師提出啟發(fā)問題：①這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？②如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等.歸納概況總結(jié)得出平面鏡成像的特點(diǎn)學(xué)生交流評(píng)估思考回答①S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線.②射到平面鏡的光線有無數(shù)條①這兩條反射光線不能相交②當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會(huì)覺得反射光線好像是從它們的反向延長(zhǎng)線在鏡后的交點(diǎn)S'發(fā)出的逐步完成作圖上，會(huì)覺得這兩條光線是從

哪里發(fā)出的？并在圖上畫

出一只眼睛.把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長(zhǎng)，得交點(diǎn)S'°S'就是S在平面鏡中的像。由于平面鏡后并不存在光源S',進(jìn)入眼睛的光并非真正來自S',所以把S'叫做虛像’。平靜的水面，拋光的金屬面，都具有平面鏡的作用舉出生活中的一些平面鏡成像的實(shí)例。(2)平面鏡的應(yīng)用a、在生活和其他方面的應(yīng)用1、平面鏡的應(yīng)用(1)(2)平面鏡的應(yīng)用a、在生活和其他方面的應(yīng)用1、平面鏡的應(yīng)用(1)介紹平面鏡的發(fā)展史教師介紹平面鏡的發(fā)展史.感受平平鏡發(fā)展的悠久歷史，陶冶情操。3平面鏡成像不僅用于日常

,也在其他方面應(yīng)用甚廣舉例：如［生甲］練功房里，演員用它來觀察自己的姿勢(shì)和動(dòng)作.［生乙］牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙？［生內(nèi)］潛水艇下潛后，艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.b、改變光線的傳播方向畫出潛望鏡的示意圖常見到凸面鏡和凹面鏡，我們統(tǒng)稱為球面鏡。平面鏡能夠反射光線，那么凸面鏡和凹面鏡它們對(duì)光線又有什么作用呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來探究一下?？茖W(xué)世界凸面鏡和凹面鏡(1)球面鏡的分類a.用球面的內(nèi)表面作反射面的叫凹面鏡.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面鏡(2)球面鏡對(duì)光線的作用組織學(xué)生根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，交流分析得出結(jié)論。a、凹面鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用。b、凸面鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用。三、課堂小結(jié):演示實(shí)驗(yàn)1:用氨速激光器平行射向凹面鏡，觀察凹面鏡對(duì)光線的作演示實(shí)驗(yàn)2:用氮速激光器平行射向凸面鏡，觀察凸面鏡對(duì)光線的作用。多媒體展示凸面鏡和凹面鏡在生活中的應(yīng)用。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)出來簡(jiǎn)單地總結(jié)一下得出結(jié)論：凹面鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用。得出結(jié)論：凸面鏡對(duì)光線具有發(fā)散作用。觀看，了解信息(設(shè)計(jì)意圖：從生活中來,回生活中去，學(xué)以致用。)學(xué)生總結(jié)補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)第三節(jié)平面鏡成像一.成像的特點(diǎn)：.像和物體到鏡面的距離相等，像與物體的大小相等，它們的連線與鏡面垂直.成像原理：像是反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的，是虛像。.平面鏡的應(yīng)用(1)利用平面鏡成像(2)改變光路.凸面鏡和凹面鏡對(duì)光線的作用教學(xué)反思1、本節(jié)課我采用了“自主設(shè)計(jì)--交流互動(dòng)一合作探究”的探究模式，通過師生交流，教學(xué)互動(dòng)，從《猴子撈月亮》的故事引入新課，激起學(xué)生的