丹佛發(fā)育篩查

丹佛發(fā)育篩查

（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST）1整理pptDDST的發(fā)展美國(guó)Cororado大學(xué)醫(yī)學(xué)院FrankerburgWK等通過(guò)對(duì)美國(guó)丹佛0～6歲兒童智能發(fā)育研究,編制出丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（Denverdevelopmentalscreeningtest,DDST），并于1967年公開(kāi)發(fā)表。近30年來(lái)，DDST在很多國(guó)家應(yīng)用并在十余個(gè)國(guó)家進(jìn)行了修訂(本土化)，我國(guó)亦于70年代末由北京和上海兒科學(xué)工作者進(jìn)行了修訂,隨后成為兒科和兒童保健工作者篩查兒童發(fā)育遲緩的重要工具之一。北京市兒童保健所已制定北方6市正常兒童DDS-常模。2整理pptDDST的結(jié)構(gòu)

DDST由四個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，即個(gè)人與社會(huì)行為、細(xì)動(dòng)作與適應(yīng)行為、語(yǔ)言和大運(yùn)動(dòng)等，在發(fā)育兒科學(xué)上把上述四個(gè)具有某一共同特征的能力稱(chēng)之為能區(qū)。3整理ppt能區(qū)意義項(xiàng)目舉例個(gè)人與社會(huì)行為反映兒童對(duì)周?chē)藨?yīng)答能力和日常生活自理能力應(yīng)答性微笑、開(kāi)始認(rèn)生、用杯子喝水、脫外衣、容易與母親分開(kāi)、會(huì)扣扣子細(xì)動(dòng)作與適應(yīng)行為反映兒童的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力和反映兒童對(duì)外界事物分析和綜合能力視線跟蹤、兩手在一起、拇指與示指鉗小丸、自發(fā)亂涂、模仿畫(huà)垂直線、模仿搭橋語(yǔ)言反映兒童聽(tīng)覺(jué)、發(fā)聲、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)鈴聲有應(yīng)答、學(xué)樣發(fā)音、有意識(shí)地叫爸爸媽媽、說(shuō)出姓名、理解介詞、說(shuō)反義詞大運(yùn)動(dòng)反映兒童頭的控制、坐、爬、站、走、跑、跳、獨(dú)足站立及身體平衡能力俯臥抬頭、翻身、自己坐、獨(dú)站、倒退走、踢球、獨(dú)腳跳、腳跟對(duì)著腳尖走DDST的結(jié)構(gòu)4整理pptDDST的應(yīng)用范圍適應(yīng)于0～6歲兒童，但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以上項(xiàng)目明顯不足。DDST主要應(yīng)用于以下幾個(gè)方面:①作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具，對(duì)臨床上無(wú)明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問(wèn)題兒童進(jìn)行篩查；②對(duì)可疑兒童進(jìn)行初步判定；③對(duì)有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測(cè)；④觀察早期治療和干預(yù)訓(xùn)練的效果。

5整理pptDDST測(cè)驗(yàn)物件1.紅皮球（直徑約10cm）；2.糖丸15粒；3.細(xì)柄搖蕩鼓；4.8塊邊長(zhǎng)為2.5cm的紅色方木；5.透明玻璃小瓶，口徑約為1.5cm；6.搖鈴；7.網(wǎng)球；8.鉛筆；9.白紙3張。6整理ppt發(fā)育篩查我國(guó)常用的發(fā)育篩查量表（1）丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST;WilliamK.Frankerburg）7整理ppt發(fā)育篩查步驟準(zhǔn)確計(jì)算年齡劃年齡線測(cè)查年齡線上項(xiàng)目，向前（左側(cè)）測(cè)查，直至3項(xiàng)通過(guò)（F）；向后測(cè)查（右側(cè)），直至3項(xiàng)不通過(guò)（P）。無(wú)機(jī)會(huì)記錄N.O.，拒絕記R。找出某能區(qū)有兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目遲緩（A）；某能區(qū)有1個(gè)項(xiàng)目遲緩，但通過(guò)年齡線的項(xiàng)目均失敗（B）能區(qū)(Attribute)個(gè)人-社會(huì)細(xì)動(dòng)作-適應(yīng)性語(yǔ)言大運(yùn)動(dòng)FPN.O.8整理ppt發(fā)育篩查結(jié)果判斷異常：2AORA＋B

可疑：1個(gè)A或1個(gè)B；2~3周后復(fù)測(cè)無(wú)法解釋?zhuān)涸u(píng)定為“N.O.”項(xiàng)目太多正常9整理ppt兩個(gè)能區(qū)（應(yīng)人和言語(yǔ)能）有兩項(xiàng)或更多遲長(zhǎng)項(xiàng)目一個(gè)能區(qū)（動(dòng)作能）有兩個(gè)或更多遲長(zhǎng)另一個(gè)能區(qū)（言語(yǔ)能）有一項(xiàng)遲長(zhǎng)并在同一能區(qū)通過(guò)年齡線的項(xiàng)目都失敗

異常

10整理ppt言語(yǔ)能區(qū)有兩項(xiàng)遲長(zhǎng)物能區(qū)有一項(xiàng)遲長(zhǎng)，同一能區(qū)中通過(guò)年齡線的項(xiàng)目都失敗

可疑

11整理ppt在言語(yǔ)能區(qū)有一項(xiàng)遲長(zhǎng)，在年齡線上的所有項(xiàng)目都通過(guò)拒絕項(xiàng)目過(guò)多，若誤評(píng)為失敗，則細(xì)動(dòng)作—應(yīng)物能區(qū)便當(dāng)作有一項(xiàng)遲長(zhǎng)，年齡線上的項(xiàng)目均不及格；粗動(dòng)作能區(qū)誤認(rèn)為有兩項(xiàng)遲長(zhǎng)，似評(píng)為異常，造成結(jié)果失實(shí)。因此，無(wú)法測(cè)定。

正常

無(wú)法判定

12整理pptDDST試驗(yàn)安排113整理pptDDST試驗(yàn)安排214整理pptDDST試驗(yàn)安排315整理ppt發(fā)育篩查其他發(fā)育