教師個(gè)人年終工作總結(jié)心得（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)心得?一年來(lái)?的學(xué)校生?活結(jié)束了?，在感嘆?時(shí)間飛逝?之間，我?又非常慶?幸自己生?活在一個(gè)?團(tuán)結(jié)的教?師群體中?，尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、熱?情的教師?同事和活?潑可愛(ài)的?學(xué)生讓我?感到了大?家庭般的?溫暖。思?來(lái)想去，?我就從以?下三方面?做該學(xué)年?總結(jié)：?一、在思?想上，愛(ài)?國(guó)愛(ài)黨，?積極向上?。我積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?為了提高?自己的思?想覺(jué)悟，?每周五我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德。我?還深知要?教育好學(xué)?生，教師?必須先以?身作則，?時(shí)時(shí)做到?教書(shū)育人?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?。作為一?名教師自?身的師表?形象要時(shí)?刻注意，?我在注意?自身師表?形象的同?時(shí)非常重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。因?為我深信?良好的品?行是每個(gè)?人身上最?美的東西?，針對(duì)社?會(huì)這一大?氣候和學(xué)?生這一小?氣候我把?學(xué)生的德?育工作放?到了最重?要的地位?。在工作?中，我積?極、主動(dòng)?、勤懇、?責(zé)任心較?強(qiáng)，樂(lè)于?接受學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作;?任勞任怨?。在不斷?的學(xué)習(xí)中?，努力使?自己的思?想覺(jué)悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)能?力都得到?較快的提?高。加快?形成自己?的上課風(fēng)?格。二?、在教育?教學(xué)上，?敬業(yè)愛(ài)崗?，嚴(yán)謹(jǐn)治?教。作?為一名普?通的小學(xué)?語(yǔ)文教師?，最緊迫?的問(wèn)題是?具有新的?教學(xué)理念?、刻苦鉆?研如何把?課上得生?動(dòng)而有趣?，才能夠?抓住學(xué)生?的興趣，?從而顯現(xiàn)?出獨(dú)特的?上課風(fēng)格?。教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校?的生命線?，深感肩?負(fù)責(zé)任之?重大，雖?工作繁雜?，但不敢?懈怠。為?此，我從?以下幾個(gè)?方面努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?課前，我?認(rèn)真仔細(xì)?的進(jìn)行備?課，根據(jù)?本班學(xué)生?特點(diǎn)，對(duì)?教案進(jìn)行?認(rèn)真的修?改，課后?布置的作?業(yè)力求少?而精，努?力做到既?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)，?又提高教?學(xué)質(zhì)量。?其次，?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。如?教會(huì)學(xué)生?預(yù)習(xí)的方?法，堅(jiān)持?課前預(yù)習(xí)?，讓學(xué)生?在預(yù)習(xí)中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，帶著問(wèn)?題上課，?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，在教學(xué)?中營(yíng)造民?主平等的?學(xué)習(xí)氛圍?等。再?次，在教?學(xué)中滲透?德育課題?教育，充?分利用教?材中的好?的內(nèi)容對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?環(huán)保、愛(ài)?國(guó)等的教?育。本學(xué)?年我班開(kāi)?展了“植?樹(shù)造林，?愛(ài)護(hù)環(huán)境?”主題隊(duì)?會(huì)，學(xué)生?們通過(guò)自?己的努力?，認(rèn)真的?收集資料?，刻苦的?排練，使?得主題隊(duì)?會(huì)開(kāi)得很?成功，這?不僅鍛煉?了他們的?能力，也?使他們懂?得了不少?環(huán)保方面?的知識(shí)。?三、在?課余時(shí)，?努力自學(xué)?，勇攀高?峰。計(jì)?算機(jī)作為?信息時(shí)代?的主要載?體，在素?質(zhì)教育中?占據(jù)了極?其重要的?地位。如?何挖掘?qū)W?生潛能，?提高學(xué)生?素質(zhì)，尤?其是利用?計(jì)算機(jī)解?決實(shí)際問(wèn)?題的能力?，顯然和?計(jì)算機(jī)有?著直接的?、密切的?關(guān)系。因?此，教師?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)成了當(dāng)?今教師的?必修課程?，也是形?式所迫。?為了能?將多媒體?運(yùn)用自如?，強(qiáng)化自?己的基本?功訓(xùn)練，?我除在學(xué)?絞積極參?加計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)以外?。還自己?購(gòu)買(mǎi)了不?下百余元?的資料書(shū)?，在家自?學(xué)Fla?sh，現(xiàn)?在我已經(jīng)?能運(yùn)用制?作課件，?用Fla?sh做簡(jiǎn)?單的動(dòng)畫(huà)?。但是?學(xué)習(xí)計(jì)算?機(jī)不是一?兩天就能?完成的事?，它就像?一個(gè)永遠(yuǎn)?游不到邊?跡的大海?，只有在?平時(shí)不斷?的學(xué)習(xí)中?慢慢積累?知識(shí)，才?能使之更?加靈活的?運(yùn)用于我?們的教育?教學(xué)中，?這就需要?有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)心?態(tài)和比較?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?我想我會(huì)?繼續(xù)延著?這條路走?下去的，?掌握更多?的關(guān)于計(jì)?算機(jī)方面?的內(nèi)容。?四、存?在問(wèn)題?1、工作?中大膽實(shí)?踐、不斷?創(chuàng)新的意?識(shí)還不夠?強(qiáng)。日常?工作按部?就班的時(shí)?候多，主?動(dòng)創(chuàng)新的?時(shí)候少;?對(duì)管理工?作零碎的?思考多，?整體的謀?劃少。?2、自身?各方面的?素養(yǎng)有待?進(jìn)一步提?高。盡管?平時(shí)注重?了學(xué)習(xí)，?但學(xué)得不?深，學(xué)得?不透。學(xué)?習(xí)的層次?不高。尤?其是文化?素養(yǎng)、科?學(xué)思想、?管理方法?、科研能?力、學(xué)習(xí)?水平等諸?多方面還?很欠缺，?與其他相?比還存在?著較大的?差距。?總之，無(wú)?論是教書(shū)?還是育人?，都學(xué)無(wú)?止境，我?會(huì)繼續(xù)探?索，爭(zhēng)做?一名優(yōu)秀?教師。?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)心得?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?，我在新?教師崗位?上工作已?將近一年?。在這關(guān)?鍵的一年?時(shí)間里，?我實(shí)現(xiàn)了?由學(xué)生向?教師角色?的大轉(zhuǎn)變?，真正適?應(yīng)了學(xué)校?的正常教?育教學(xué)生?活，也已?融入到了?樹(shù)下小學(xué)?教師集體?的大家庭?當(dāng)中。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?支持下，?我的教學(xué)?工作已逐?漸步入了?正軌，并?且在教學(xué)?成長(zhǎng)之路?上收獲一?個(gè)又一個(gè)?可喜的進(jìn)?步，教學(xué)?能力、學(xué)?習(xí)能力和?專(zhuān)業(yè)水平?都得到了?明顯地提?升。在這?一年的成?長(zhǎng)歷程中?，我收獲?頗豐，但?也存在一?定的不足??，F(xiàn)將一?年以來(lái)的?工作總結(jié)?如下：?身為一名?人民教師?的我，現(xiàn)?在的工作?生活過(guò)得?緊張忙碌?而又不乏?充實(shí)，受?益非淺。?盡管在初?為人師的?教學(xué)之路?上難免磕?磕碰碰，?曾為學(xué)生?的不努力?而擔(dān)憂，?抑或是為?自己缺乏?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，特別是?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)而感?到納悶，?曾為學(xué)生?對(duì)自己的?辛勤輔導(dǎo)?當(dāng)成是老?師的自作?多情而懊?惱……?一切的一?切，都還?需要我不?斷地去努?力，去學(xué)?習(xí)、研究?和探索教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，了?解學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浜?課，上好?課，認(rèn)真?輔導(dǎo)，盡?心盡力，?以求問(wèn)心?無(wú)愧，期?許盡早成?為一名教?學(xué)能手直?至教學(xué)骨?干，獲得?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，獲取?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。我?擔(dān)任四年?級(jí)和五年?級(jí)以及六?年級(jí)這三?個(gè)中高年?級(jí)的美術(shù)?教學(xué)，同?時(shí)還兼任?學(xué)校幼兒?班的班主?任。對(duì)于?一位剛踏?進(jìn)教師行?列的新老?師來(lái)說(shuō)，?我面對(duì)的?是一大堆?的未知和?茫然。起?初，我將?它當(dāng)成是?對(duì)自我的?一次大挑?戰(zhàn)，盡自?己的努力?去嘗試，?不斷去適?應(yīng)和探索?，同時(shí)還?向老教師?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?。一路?下來(lái)，我?覺(jué)得兼顧?三個(gè)年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)，很多?時(shí)候覺(jué)得?力不從心?，六年級(jí)?的學(xué)生兩?級(jí)分化嚴(yán)?重，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?比較自覺(jué)?和勤奮，?但另一方?面，基礎(chǔ)?比較差的?學(xué)生也比?較多，無(wú)?心向?qū)W、?懶惰成性?，上課喜?歡講話，?搞小動(dòng)作?，讓我變?成在三個(gè)?年級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭?忙，一來(lái)?要管理好?幼兒班，?整理瑣碎?的班級(jí)事?務(wù)管理，?應(yīng)對(duì)幼兒?的好動(dòng)和?紀(jì)律管理?，還要負(fù)?責(zé)對(duì)高年?級(jí)差生及?時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真?的感到很?累。此?時(shí)自己也?會(huì)用阿Q?的精神來(lái)?自我安慰?和調(diào)節(jié)：?要是自己?有分身術(shù)?就好了!?自我認(rèn)為?，面對(duì)這?一局面，?講究方法?非常重要?，時(shí)間和?多種因素?也要充分?考慮在內(nèi)?，盡管有?些因素是?無(wú)法把握?和控制的?。在教?學(xué)工作總?結(jié)上，我?努力鉆研?教材，寫(xiě)?教案，認(rèn)?真?zhèn)湔n等?。在研究?教材方面?，對(duì)于課?程的教學(xué)?重難點(diǎn)，?起初把握?不是很精?當(dāng)，但在?老教師的?指導(dǎo)幫助?下，通過(guò)?對(duì)教師教?學(xué)用書(shū)的?反復(fù)研讀?和學(xué)習(xí)，?我逐步對(duì)?教學(xué)重難?點(diǎn)的把握?有了一定?的領(lǐng)悟。?在教學(xué)?工作中，?讀懂、讀?透教材非?常重要，?這一直是?我的指導(dǎo)?老師對(duì)我?的諄諄教?導(dǎo)。只有?把教材吃?透，理解?消化了，?教學(xué)的效?果和質(zhì)量?才能得到?保證和提?升。從教?育的角度?看，美術(shù)?課程是一?門(mén)對(duì)學(xué)生?的發(fā)展具?有重要促?進(jìn)作用的?課程。?然而由于?各種原因?，目前人?們對(duì)美術(shù)?課程的重?視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒(méi)有達(dá)到?應(yīng)有的程?度。美術(shù)?課在中小?學(xué)課程中?，依然處?于弱勢(shì)地?位。認(rèn)清?這一點(diǎn)，?有助于我?制定切合?實(shí)際的美?術(shù)教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)。理想?的美術(shù)課?程應(yīng)該盡?量使每個(gè)?學(xué)生積極?參與美術(shù)?學(xué)習(xí)，并?且促使每?個(gè)學(xué)生在?各自的基?礎(chǔ)上獲得?不同程度?的發(fā)展，?因此我想?方設(shè)法去?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，倡?導(dǎo)愉快教?學(xué)，讓學(xué)?生在課堂?學(xué)習(xí)中獲?得樂(lè)趣。?遵循著?這一教育?理念，我?一直在努?力著。在?課堂教學(xué)?中，注重?靈活地選?擇教學(xué)方?法，并注?意圍繞教?學(xué)目標(biāo)來(lái)?開(kāi)展教學(xué)?活動(dòng)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的課前?預(yù)習(xí)、課?后復(fù)習(xí)良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本著?“一課一?評(píng)，在評(píng)?中求反思?，在反思?中求提升?”原則，?我都會(huì)認(rèn)?真聽(tīng)取其?他聽(tīng)課老?師提出的?寶貴意見(jiàn)?和建議，?認(rèn)真反思?并改進(jìn)。?自己也認(rèn)?為，只有?善于進(jìn)行?教學(xué)反思?才能使自?己成長(zhǎng)得?更快。范?文在班?主任個(gè)人?工作計(jì)劃?中，我因?為缺乏班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?又是幼兒?的班主任?，所以感?到甚是吃?力，多虧?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的幫?助和指導(dǎo)?。但面對(duì)?著一班小?家伙，我?有時(shí)候還?真是感到?束手無(wú)策?，一大堆?繁瑣的事?情等著我?去操心，?一大堆繁?瑣的工作?等著我去?身體力行?，一大堆?班級(jí)小矛?盾等著我?去處理。?對(duì)于班?級(jí)的有效?管理，在?我向其他?老師取經(jīng)?的過(guò)程中?，我懂得?了要當(dāng)好?一名班主?任，要有?信心、耐?心和愛(ài)心?，這三心?在班級(jí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作中?表現(xiàn)得極?為重要。?當(dāng)班主任?給我的感?觸就是深?刻體會(huì)到?了“愛(ài)心?”和“責(zé)?任”的力?量。對(duì)于?幼兒小朋?友，他們?有的才剛?剛?cè)雽W(xué)，?面對(duì)陌生?的大集體?，或許有?許多的不?適應(yīng)，我?更要認(rèn)真?地給予引?導(dǎo)和鼓勵(lì)?。在這?里，我特?別要感謝?何文琴老?師給我的?鼓勵(lì)和幫?助，她毫?不保留地?將她十幾?年來(lái)的班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)傳授給?我，讓我?懂得了班?級(jí)課堂教?學(xué)常規(guī)管?理在班級(jí)?管理中的?重要性，?于是我根?據(jù)她的經(jīng)?驗(yàn)作法來(lái)?常抓學(xué)生?的常規(guī)工?作，在她?的課堂教?學(xué)中，我?發(fā)現(xiàn)她的?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?做得非常?好，尤其?是她的身?體語(yǔ)言，?一個(gè)手勢(shì)?，一個(gè)簡(jiǎn)?單的動(dòng)作?，一個(gè)表?情，一個(gè)?眼神，無(wú)?不在傳遞?著___?_一種信?息。學(xué)?生也能立?刻明白她?發(fā)出的各?種信號(hào)，?可見(jiàn)她初?期的嚴(yán)抓?常規(guī)，已?使學(xué)生養(yǎng)?成了一種?自覺(jué)的習(xí)?慣。她也?成了我最?敬佩的一?位好老師?，無(wú)形之?中，我以?她為榜樣?自我激勵(lì)?著。在班?上，面對(duì)?著一張張?可愛(ài)的臉?蛋，我心?中充滿了?喜悅和奮?斗沖勁，?時(shí)刻提醒?著自己：?一定要帶?好這班小?精靈。所?謂好的習(xí)?慣要從小?培養(yǎng)，自?然而然，?我很注重?他們良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育。希望?他們能快?樂(lè)地成長(zhǎng)?，讓自己?也時(shí)刻懷?有童心的?我也覺(jué)得?，自己也?正如他們?一樣，一?同成長(zhǎng)著?。在一?年的工作?中，無(wú)論?是教學(xué)工?作還是班?主任工作?，我都覺(jué)?得自己存?在著很多?的不足，?比如，合?理統(tǒng)籌的?能力有待?提高，教?學(xué)管理工?作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)?劃意識(shí)不?強(qiáng)，與家?長(zhǎng)間的聯(lián)?系不夠緊?密，缺乏?管理的技?巧和藝術(shù)?等。在為?期一年的?新教師培?訓(xùn)課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我確實(shí)?成長(zhǎng)了不?少，學(xué)到?了很多專(zhuān)?業(yè)內(nèi)外的?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)到自己?的一些不?足。正?所謂：“?有則改之?，無(wú)則加?勉!”既?然看到了?自己的不?足，我將?積極改正?。在今后?的工作中?，我將會(huì)?多調(diào)整心?態(tài)，多反?省自己，?多進(jìn)行教?學(xué)后反思?，做好工?作計(jì)劃，?多向老教?師取經(jīng)和?學(xué)習(xí)避免?走多彎路?，從多角?度多方法?看問(wèn)題，?讓自己真?正地快速?成長(zhǎng)起來(lái)?。教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?心得（三?）美好?而充實(shí)的?時(shí)光總是?過(guò)得很快?，轉(zhuǎn)眼間?我作為_(kāi)?___中?學(xué)大家庭?中的一員?已有__?__年多?了。從懵?懵懂懂的?大學(xué)畢業(yè)?生到已有?____?年教齡的?青年教師?，我初嘗?了教師的?酸甜苦辣??；仨@?幾年的教?學(xué)歷程，?學(xué)校組織?的___?_工程活?動(dòng)讓我獲?益匪淺。?畢業(yè)之?初，我承?擔(dān)了__?__個(gè)班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?同時(shí)，由?于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的信任?，我還擔(dān)?任了班主?任工作。?繁重的工?作量再加?上毫無(wú)工?作經(jīng)驗(yàn)，?我的起步?可謂舉步?維艱，班?主任，是?我們學(xué)校?最辛苦的?一個(gè)集體?，大量的?學(xué)生工作?，從學(xué)習(xí)?到生活再?到心理輔?導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，瑣?碎細(xì)致，?占去了大?量的工作?和業(yè)余時(shí)?間。沒(méi)有?好的體力?恐怕會(huì)吃?不消。但?是能零距?離接觸最?最可愛(ài)的?學(xué)生，班?主任又是?最幸福的?。獲得學(xué)?生的信賴(lài)?和認(rèn)同，?班主任工?作讓我體?會(huì)了為學(xué)?生奔波勞?累的幸福?。但是?，作為一?名語(yǔ)文教?師，由于?班主任的?工作量，?我體會(huì)到?了教學(xué)的?艱澀，哪?天因?yàn)闆](méi)?有時(shí)間吃?透教材教?法導(dǎo)致課?堂教學(xué)不?理想，我?總會(huì)心灰?意冷。而?此時(shí)學(xué)校?開(kāi)展了_?___工?程結(jié)對(duì)子?活動(dòng)，我?有幸拜教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的__?__老師?為師。_?___老?師工作認(rèn)?真同時(shí)又?熱心開(kāi)朗?，她的課?堂大氣細(xì)?致，讓我?感受到了?名師的風(fēng)?采，更領(lǐng)?悟到了教?學(xué)是一門(mén)?師生共享?的藝術(shù)，?每天暢游?于她的課?堂，我身?心俱醉，?眼界隨之?開(kāi)闊，再?加上__?__老師?的悉心指?導(dǎo)，我的?'教學(xué)逐?漸打開(kāi)了?新的思路?，初步感?受到了教?學(xué)的魅力?。同時(shí)師?傅在生活?上也給予?我關(guān)心和?幫助。在?師傅的幫?助下，我?終于能笑?對(duì)工作，?感受教師?生活的快?樂(lè)。這一?切，都要?感謝師傅?以及學(xué)校?的___?_工程活?動(dòng)對(duì)我的?支持和幫?助。又?有幸參加?了我校新?一屆__?__工程?，與__?__老師?結(jié)為師徒?，在__?__老師?的幫助下?，我的教?學(xué)能力、?學(xué)習(xí)能力?、知識(shí)水?平都得到?了提高。?而我也在?師傅及組?內(nèi)老師關(guān)?心愛(ài)護(hù)下?漸漸適應(yīng)?高中語(yǔ)文?的教學(xué)工?作。__?__老師?不管在工?作還是生?活上，都?以一個(gè)既?是師傅又?是最最親?愛(ài)的姐姐?身份給予?我無(wú)私的?幫助和關(guān)?愛(ài)。1?、___?_老師教?我如何看?待聽(tīng)課,?聽(tīng)課可以?幫助我發(fā)?現(xiàn)一些自?己難以注?意到的問(wèn)?題，就我?個(gè)人而言?，有人聽(tīng)?課勢(shì)必比?沒(méi)人聽(tīng)課?時(shí)的興奮?程度要高?很多，講?課也就更?加有激情?，對(duì)學(xué)生?的感染力?就更大。?2、_?___老?師教我如?何備課,?因?yàn)橐?師傅闡述?備課的構(gòu)?思，所以?備課時(shí)會(huì)?特別注意?以終為始?，就是特?別注意圍?繞授課目?標(biāo)安排教?學(xué)活動(dòng)，?而不是為?了講內(nèi)容?而講課。?從而使自?己的備課?水平有了?提高。?3、__?__老師?教我要善?于利用評(píng)?課機(jī)會(huì)查?找不足，?做一個(gè)有?心人。師?傅給我評(píng)?課時(shí)，會(huì)?反饋初很?多我自己?沒(méi)有意識(shí)?到的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)。?比如對(duì)某?個(gè)教具或?語(yǔ)言的使?用，我可?能從教師?的角度覺(jué)?得該用，?但并不知?效果會(huì)怎?樣，但師?傅可以從?聽(tīng)者的角?度體會(huì)到?，評(píng)課時(shí)?就會(huì)反饋?給我，從?而起到了?肯定或否?定的效果?，讓我以?后可以有?意識(shí)地進(jìn)?行調(diào)整。?師傅在評(píng)?課時(shí)對(duì)我?的指導(dǎo)不?僅停留在?理論層面?，更是體?現(xiàn)在具體?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)中，?甚至對(duì)學(xué)?生的每一?句評(píng)價(jià)語(yǔ)?言都悉心?琢磨，使?我明白課?堂上應(yīng)充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位。?4、聽(tīng)?zhēng)?傅的課會(huì)?有更大的?收獲。_?___老?師最大的?特點(diǎn)是教?學(xué)有序，?思路清晰?。真正做?到了讓學(xué)?生在快樂(lè)?的學(xué)習(xí)氛?圍中鍛煉?，將語(yǔ)文?教學(xué)與情?感教育結(jié)?合在一起?。我想?大家都有?體會(huì)，認(rèn)?真準(zhǔn)備一?節(jié)課并與?師傅一起?交流的過(guò)?程會(huì)給我?們帶來(lái)很?大收獲，?那么師徒?之間的聽(tīng)?評(píng)課就好?比堂堂都?是公開(kāi)課?，必定會(huì)?帶來(lái)更大?收獲。我?感到師徒?結(jié)對(duì)象一?條無(wú)形的?紐帶聯(lián)結(jié)?在師徒之?間，使我?們?cè)谟幸?無(wú)意之中?增加了交?流和相互?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，從而?得到提高?。在與?師傅的交?流學(xué)習(xí)中?，我也總?結(jié)了這樣?一些經(jīng)驗(yàn)?，我想，?在今后的?教學(xué)中，?我會(huì)全心?全力。?首先，作?為一名中?學(xué)語(yǔ)文教?師，我要?練好老師?應(yīng)該具備?的基本功?：比如，?美觀的鋼?筆字、粉?筆字。作?為一名教?師有一筆?好字是一?種無(wú)言的?感染力，?即使不能?寫(xiě)出漂亮?的字，我?也會(huì)力求?工整大方?。還有，?準(zhǔn)確、簡(jiǎn)?潔、嚴(yán)密?、生動(dòng)的?口語(yǔ)表達(dá)?。語(yǔ)文教?學(xué)語(yǔ)言的?生動(dòng)活潑?最能啟發(fā)