把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子讀書(shū)筆記

讀了蘇霍姆林斯基《教育三部曲》之《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，深有感慨。蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用力用心用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)生如子”真諦，這著實(shí)讓人佩服。讀了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》以后，被她對(duì)教育事業(yè)愛(ài)、對(duì)孩子愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)教育深深打動(dòng)。令我感慨最深是充盈于字里行間 愛(ài)。愛(ài)孩子，是教育工作靈魂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)愉快，而孩子們愉快，對(duì)于我就是最大幸福?！敝挥姓嬲押⒆臃旁谧约盒撵`深處，用真情走進(jìn)她們情感世界，同學(xué)生一起歡笑，一起憂傷。讓孩子打心底里喜愛(ài)你。愛(ài)學(xué)生，做她們良師益友。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“老師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生好友，和她們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁；要忘記自己是個(gè)老師，而這時(shí)，孩子才會(huì)把一切都告訴她?！痹谄綍r(shí)生活中友好師生關(guān)系，她們把我當(dāng)知心好友，今天母親怎么批評(píng)她，周日去逛街買(mǎi)什么物品，誰(shuí)跳繩跳最多……孩子們很愿意同我分享她們歡樂(lè)與憂愁。愛(ài)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。陶行知先生說(shuō)：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你嘲笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把她們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)她們是你當(dāng)年小學(xué)生?！泵總€(gè)孩子都是獨(dú)立個(gè)體，她們之間存在一定個(gè)性差異，我們不能以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判定孩子能力，那樣對(duì)挫傷孩子主動(dòng)性，傷害孩子自尊心。我們要肯定她們優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)她們主動(dòng)性，以她們優(yōu)點(diǎn)帶動(dòng)她們其她方面發(fā)展。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中高尚結(jié)晶。它現(xiàn)有些人類(lèi)關(guān)心幼小、珍惜稚弱、促進(jìn)新一代發(fā)展自然樸素之情，更有對(duì)國(guó)家、民族美好未來(lái)憧憬和負(fù)責(zé)精神。而父母對(duì)孩子愛(ài)，有著本能之愛(ài)情感成份。這種愛(ài)往往較多地滲透著長(zhǎng)輩對(duì)下一代保護(hù)、支配情緒色彩，甚至摻雜無(wú)標(biāo)準(zhǔn)遷就和溺愛(ài)。師愛(ài)則含有完全不一樣于父母之愛(ài)特征。老師對(duì)學(xué)生愛(ài)，包含了對(duì)學(xué)生中每一組員關(guān)心、尊重、了解和期待。熱愛(ài)學(xué)生是老師天職，是老師高尚道德情操表現(xiàn)。師生關(guān)系友好性，直接關(guān)系到教育過(guò)程進(jìn)展和成效。愛(ài)孩子就是要接觸孩子。當(dāng)一個(gè)學(xué)生受到老師熱情關(guān)心和珍惜，取得良好情感體驗(yàn)，就會(huì)逐步學(xué)會(huì)用友好、合作態(tài)度處理與她人、與集體關(guān)系、取得愛(ài)能力。這正是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確道德觀、人生觀基礎(chǔ)。師愛(ài)本質(zhì)，是老師對(duì)學(xué)生主動(dòng)給予，是奉獻(xiàn)，它表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、負(fù)責(zé)和了解，而這些品質(zhì)正是我們教育學(xué)生所期望塑造健康人格基礎(chǔ)內(nèi)容。教育實(shí)踐證實(shí),師愛(ài)是老師美好心靈一個(gè)表露，是優(yōu)異品質(zhì)一個(gè)表現(xiàn)，這是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)審美感受，使她們親切地感受到老師心靈美好，取得真、善、美熏陶，從而激起仿效欲望?？偠灾颜麄€(gè)心靈獻(xiàn)給孩子是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生個(gè)性友好發(fā)展無(wú)可替換教育力量?！皼](méi)有愛(ài)教育，是失敗教育，是蒼白無(wú)力教育?！边@句至理名言道出了教育真諦。作為一名老師，我們?cè)诠ぷ髦幸脨?ài)心感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)環(huán)境中成長(zhǎng)為一個(gè)知道付出愛(ài)、知道感恩人。親愛(ài)同行們，讓我們輕輕捧起這本書(shū)，不管你是新手還是老將，只要你愛(ài)孩子，愛(ài)你從事職業(yè)，只要你愿意在教育這條路上愉快而充實(shí)地前行，那么，來(lái)吧！不管怎樣，都得靜靜地打開(kāi)它，閱讀它……讀了蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本教育名著，我深深被她理論折服.被其教育實(shí)踐所吸引。蘇霍姆林斯基用自己行動(dòng)給廣大教育工作者指明了方向，激勵(lì)我們用童心喚醒愛(ài)心，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心。在這本書(shū)中蘇霍姆林斯基所寫(xiě)教育實(shí)踐字里行間流露出她愛(ài)，這包含她對(duì)教育事業(yè)愛(ài)、對(duì)孩子愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)教育，讓她們擁有愛(ài)心、知道怎樣去愛(ài)他人。她說(shuō)：“要成為孩子真正教育者，就要把自己心奉獻(xiàn)給她們！”作者深?lèi)?ài)著這些孩子，她親昵地稱她們?yōu)椤靶〖一铩⑿」怼?，她認(rèn)為老師首要職責(zé)就是“愛(ài)孩子”。因?yàn)閻?ài)，她期望每一個(gè)孩子都有著健康體魄；因?yàn)閻?ài)，她也竭盡全力去幫助孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。愛(ài)孩子，應(yīng)該說(shuō)是作為老師最基礎(chǔ)條件，但假如是一直如一愛(ài)，堅(jiān)持不懈愛(ài)，面向全體愛(ài)，也是不輕易做到。愛(ài)孩子，很關(guān)鍵一點(diǎn)是愛(ài)得要純粹。不是施舍，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)愉快，而孩子們愉快，對(duì)于我就是最大幸福?！碧K霍姆林斯基在書(shū)中告誡老師們：“請(qǐng)記?。撼晒g樂(lè)是一個(gè)巨大情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)愿望。請(qǐng)你注意，不管怎樣不要使這種內(nèi)在力量消失。缺乏這種力量，教育上任何巧妙方法都是無(wú)濟(jì)于事。”老師愛(ài)心是成功教育原動(dòng)力。師愛(ài)是老師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生關(guān)心、珍惜、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)美好情感，我們上課時(shí)，向?qū)W生露出親切笑臉，投去友善目光，；下課時(shí)，我們留在教室和學(xué)生們談心，說(shuō)笑話……都是師愛(ài)表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出主動(dòng)向上熱情，從而達(dá)成良好教育效

果。老師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)眼光去發(fā)覺(jué)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)自己教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越精神和創(chuàng)新精神。學(xué)生才會(huì)把我們當(dāng)好友，敞快樂(lè)扉，讓我們走進(jìn)她們內(nèi)心世界。假如我們發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)她們、啟發(fā)她們、感化她們、誘導(dǎo)她們，讓她們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓她們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題根源，奮起直追，最終她們會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)強(qiáng)者。蘇霍姆林斯基曾數(shù)次在書(shū)中強(qiáng)調(diào)“愛(ài)好是最好老師”。愛(ài)好是知識(shí)入門(mén)。瑞士著名教育家皮亞杰也說(shuō)：“全部智力方面工作都要依靠于愛(ài)好?！碑?dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生愛(ài)好時(shí),她就會(huì)入迷地去追求，去探索。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，必將成為她學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有愛(ài)好，既是反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵標(biāo)志，也是衡量老師教學(xué)成敗關(guān)鍵原因。所以，怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為每個(gè)老師在教學(xué)中不停追求、探索關(guān)鍵內(nèi)容。愛(ài)爾維修如是說(shuō):“即使是一般孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡人?！蔽覀?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己感人微笑，由衷贊嘆，熱情激勵(lì)，真誠(chéng)幫助和無(wú)私愛(ài)心，它們是清香宜人玫瑰，它們是培育萬(wàn)物陽(yáng)光雨露，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈靈丹妙藥。作為一名老師，我們當(dāng)把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把中心留給教育，把真心留給同事，把耐心留給自己，把愛(ài)心留給學(xué)生；讓我們真正做到：把整個(gè)心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子！我閱讀了蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。當(dāng)我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠(chéng)話時(shí)一一■“每個(gè)孩子都引發(fā)我愛(ài)好，總想知道，她關(guān)鍵精力傾注在什么上面，她最關(guān)心和最感愛(ài)好是什么，她有哪些愉快和痛苦等等。我兒童圈子一天天擴(kuò)大而且像我以后才意識(shí)到那樣，連我不曾教過(guò)課那些孩子也成了我好友和受我教育了?！笔刮宜枷胧艿搅松钌钕炊Y。一部《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，深切地反應(yīng)出了蘇霍姆林斯基在自己教育實(shí)踐里所流露出愛(ài)，她對(duì)教育事業(yè)愛(ài)、對(duì)孩子愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)教育和對(duì)教育孩子熱情，她真正做到如她所說(shuō)：“要成為孩子真正教育者，就要把自己心奉獻(xiàn)給她們！”生活中什么是最關(guān)鍵呢？一一愛(ài)孩子。蘇霍姆林斯基愛(ài)高尚偉大，是整個(gè)心靈付出，是無(wú)私奉獻(xiàn)與自我犧牲。作為老師最基礎(chǔ)條件之一是愛(ài)孩子，我們對(duì)孩子愛(ài)應(yīng)該是一直如一，堅(jiān)持

不懈，面向全體。正如她書(shū)中所言：“我想給孩子們帶來(lái)愉快，而孩子們愉快，對(duì)于我就是最大幸福?！敝挥羞@么，把孩子放在自己心靈深處憐惜、珍惜，走進(jìn)她們情感世界，了解她們喜怒哀樂(lè)，和她們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子心。也才能真正體會(huì)到一個(gè)老師全部幸福和愉快。愛(ài)孩子，就要成為她們知心好友。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生好友，和她們一起克服困難，一起感受歡樂(lè)和憂愁；要忘記自己是個(gè)老師，而只有這么，孩子才會(huì)把一切都告訴她?！弊尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)她們深深?lèi)?ài)，以此拉近師生間距離，達(dá)成因人施教。老師關(guān)鍵道德要求是尊重孩子自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷她們心頭中最敏感一個(gè)角落一一人自尊心?！弊宰鹦氖谴蠹移谕丝隙ê椭匾曇约白晕铱隙ㄒ粋€(gè)主動(dòng)情感，是不停追求、進(jìn)取向上動(dòng)力，是生活精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛(ài)、自嚴(yán)、自重；做了錯(cuò)事才能自責(zé)，才能自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。感謝書(shū)本給我知識(shí)與力量，讓我感悟到了很多道理。作為一名一般小學(xué)老師，我要以蘇霍姆林斯基為楷模，努力學(xué)習(xí)她教育思想，傳承和踐行她教育思想；學(xué)習(xí)她恪守實(shí)踐其教育信念沉著堅(jiān)定性；學(xué)習(xí)她為孩子健康成長(zhǎng)，為教育事業(yè)發(fā)展而忘我工作，鞠躬盡瘁無(wú)私奉獻(xiàn)精神。從現(xiàn)在起我要像蘇霍姆林斯基那樣，把整個(gè)心靈真正意義上投入到這本身工作中，扎扎實(shí)實(shí)地，專注認(rèn)真做好每一項(xiàng)本職員作，努力成為蘇霍姆林斯基式好老師。我閱讀了蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。當(dāng)我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠(chéng)話時(shí)一一“每個(gè)孩子都引發(fā)我愛(ài)好，總想知道，她關(guān)鍵精力傾注在什么上面,她最關(guān)心和最感愛(ài)好是什么，她有哪些愉快和痛苦等等。我兒童圈子一天天擴(kuò)大，而且像我以后才意識(shí)到那樣，連我不曾教過(guò)課那些孩子也成了我好友和受我教育了?！笔刮宜枷胧艿搅松钌钕炊Y。讀著她書(shū)，情不自禁地被這位教育同仁景仰老人教育機(jī)智和教育靈性所打動(dòng)。蘇霍姆林斯基在書(shū)中告誡老師們：“請(qǐng)記?。撼晒g樂(lè)是一個(gè)巨大情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)愿望。請(qǐng)你注意，不管怎樣不要使這種內(nèi)在力量消失。缺乏這種力量，教育上任何巧妙方法都是無(wú)濟(jì)于事?！崩蠋煇?ài)心是成功教育原動(dòng)力。師愛(ài)是老師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生關(guān)

心、珍惜、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)美好情感，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛(ài)后，便會(huì)激發(fā)出主動(dòng)向上熱情，從而達(dá)成良好教育效果。老師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)眼光去發(fā)覺(jué)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)自己教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越精神和創(chuàng)新精神。愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)是作為老師最基礎(chǔ)條件，但假如是一直如一愛(ài)，堅(jiān)持不懈愛(ài)，面向全體愛(ài)，也是不輕易做到。愛(ài)學(xué)生，很關(guān)鍵一點(diǎn)是愛(ài)得要純粹。不是施舍，不攙雜功利。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)愉快，而學(xué)生們愉快，對(duì)于我就是最大幸福。”只有這么,把學(xué)生放在自己心靈深處憐惜、珍惜，走進(jìn)她們情感世界，了解她們喜怒哀樂(lè)，和她們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得學(xué)生心。同時(shí)，不管年青還是年老，老師都要擁有童心。以學(xué)生眼光來(lái)看待事物，時(shí)時(shí)提醒自己，我們教育對(duì)象是學(xué)生，你就能夠更寬容，更豁達(dá)，也能夠讓學(xué)生更喜愛(ài)你。假如老師發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情，用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)她們、感化她們、啟發(fā)她們、誘導(dǎo)她們，讓她們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓她們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題根源，奮起直追，最終她們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)強(qiáng)者。愛(ài)爾維修如是說(shuō)：“即使是一般孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡人。”讓我們以蘇霍姆林斯基教育理論為向?qū)?，勇敢去追尋“讓每個(gè)孩子都不平凡”教育夢(mèng)想吧。們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己感人微笑，由衷贊嘆，熱情激勵(lì)，真誠(chéng)幫助和無(wú)私愛(ài)心，因?yàn)樗鼈兪乔逑阋巳嗣倒?，它們是培育萬(wàn)物陽(yáng)光雨露，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈靈丹妙藥。一一題記近期讀了蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，感慨頗多，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，這句話一直縈繞耳邊并影響了我行動(dòng)。做為一名剛踏入工作崗位新老師，心理暗自下定決心，一定要樹(shù)立威信，把班里孩子震住，有我在，豈能容她們胡來(lái)！于是，我開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)板臉，高聲說(shuō)話，還有那傳說(shuō)中含有殺傷力眼神，這一招還真奏效，每次我走進(jìn)教室，學(xué)生們總是乖乖，很守紀(jì)律,正當(dāng)我為自己偽裝暗暗快樂(lè)時(shí)，一件小事卻給了我當(dāng)頭一棒，也意識(shí)到了自己錯(cuò)誤。一日，接到一位家長(zhǎng)電話，和我交流一下學(xué)生學(xué)習(xí)情況，最終時(shí)候，家長(zhǎng)忽然向我表示感謝，我一頭霧水，絞盡腦汁也沒(méi)有想起對(duì)這個(gè)孩子做了什么尤其事，說(shuō)實(shí)話這名學(xué)生在班里表現(xiàn)并不出色，上課走神，作業(yè)書(shū)寫(xiě)很差，紀(jì)律也并不是很好，以后才知道，是因?yàn)槲以谡n堂

上隨口一句激勵(lì)話，讓她信心倍增，回家后也很快樂(lè)向家長(zhǎng)訴說(shuō)，那天作業(yè)書(shū)寫(xiě)也格外認(rèn)真，而且非常期待我語(yǔ)文課。原來(lái)孩子是如此期待熱情激勵(lì)，一句激勵(lì)話含有那么大魔力!腦海中又想起了蘇霍姆林斯基話，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己感人微笑，由衷贊嘆，熱情激勵(lì)，真誠(chéng)幫助和無(wú)私愛(ài)心，因?yàn)樗鼈兪乔逑阋巳嗣倒?，它們是培育萬(wàn)物陽(yáng)光雨露，它們是滋補(bǔ)孩子們心靈靈丹妙藥。我轉(zhuǎn)變想法，做大膽嘗試，決定把偽裝嚴(yán)厲面具摘掉，心想即使孩子們都不怕我了也沒(méi)關(guān)系，只要她們學(xué)快樂(lè)，愿意學(xué)習(xí)，我就是成功。說(shuō)干就干，課堂上我表彰每一位主動(dòng)講話同學(xué)，制作獎(jiǎng)勵(lì)卡，只要有些許進(jìn)步便給予激勵(lì)，對(duì)待犯錯(cuò)誤同學(xué)，沒(méi)有了往常嚴(yán)厲批評(píng)，而是給其三次更正機(jī)會(huì)，沒(méi)想到我轉(zhuǎn)變讓我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)驚喜，課堂上氣氛活躍，學(xué)生踴躍舉手，認(rèn)真聽(tīng)講，路隊(duì)、衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生表現(xiàn)樣樣出色，更值得欣慰是,我?guī)缀鯖](méi)有處罰過(guò)任何一位學(xué)生，因?yàn)樗齻兗偃缤粋€(gè)錯(cuò)誤犯三次，自己都不好意思了！至于我最初擔(dān)心現(xiàn)在已消失無(wú)影無(wú)蹤，孩子們一見(jiàn)到我就熱情打招呼，期望上語(yǔ)文課，我再也不用再板著臉維持紀(jì)律了。把激勵(lì)給孩子，把贊嘆給孩子，把整個(gè)心靈給孩子，試問(wèn)，有誰(shuí)不渴望、不喜愛(ài)這么老師呢？把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子——讀《兒童文化與兒童教育》有感蘇霍姆林斯基，一個(gè)偉大教育家，一個(gè)把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子人，對(duì)于她教育小說(shuō)，一則印象最深小說(shuō)就是：一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼稚園一個(gè)4歲女孩摘下了校園花房里新開(kāi)最大一朵玫瑰花，從容地向外走。蘇霍姆林斯基很想知道她為何要摘花，就彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)？能告訴我嗎？”小女孩說(shuō)：“我奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這么一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我就把花送回來(lái)?！碧K霍姆林斯基心顫動(dòng)了，她帶著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你，你是一個(gè)知道愛(ài)孩子；這一朵是送給你母