小學教師實習總結(jié)格式范本（2篇）

第6頁共6頁小學教師?實習總結(jié)?格式范本?不到_?___月?的實習生?活很快結(jié)?束了，但?這段時光?令我終生?難忘。?見習三天?，我們覺?得附小是?名不虛傳?的。主要?發(fā)現(xiàn)有兩?點：第?一，他們?的老師態(tài)?度認真，?學生求知?欲強大，?有校園氣?氛。第?二，他們?的教法恰?當，課內(nèi)?課外都井?然有序，?我們覺得?附小的教?師熟悉他?們的學生?，而且絲?毫不偏地?向著__?__教育?方針前進?。同時?在處理許?多學生之?間的矛盾?沖突和解?決他們提?出問題時?，深深感?到作為一?個教師，?其實任務(wù)?是是雙方?面的，教?書、育人?缺一不可?，作為教?師不僅僅?是學生知?識的引路?者，更是?學生人生?觀的啟蒙?人。我?們也發(fā)現(xiàn)?，教師的?修養(yǎng)和勞?動態(tài)度至?關(guān)重要，?我們改變?了“小學?好教”的?看法，深?刻體會到?一名教師?應該具備?的素質(zhì)。?那就是：?一、良?好的師德?。二、?淵博的知?識。在?兒童的心?目中，教?師是神圣?的，他們?心中的偶?像理當無?所不會，?無所不曉?，教師有?責任完善?自己。?三、良好?的語言表?達藝術(shù)。?教師的?語言應該?做到生動?，形象有?感染力，?淺顯易懂?，幽默風?趣，啟發(fā)?性強，我?們深深認?識到，作?為一個教?師應當具?有的不僅?僅是兢兢?業(yè)業(yè)的工?作態(tài)度，?更要恰到?好處的工?作方法。?我主帶語?文課，還?帶了__?__節(jié)數(shù)?學，替原?班主任上?了一節(jié)自?然課。在?語文課中?，我覺得?字、詞、?句的三結(jié)?合，看圖?學文中文?與圖的掛?鉤是極其?重要的，?在二年級?用這種方?法可以抓?住重點。?同時，我?深感自己?的拼音基?本功不過?關(guān)，有時?讀不準四?聲。在?附小，我?們也挑起?了班主任?的工作，?我還擔任?了少先隊?輔導員，?和班上的?三位同學?重辦了班?上的“學?習園地”?，從初選?稿件到規(guī)?劃完工，?花了不少?功夫。?春天到了?，我們帶?學生去釣?魚，路上?教他們仔?細觀察，?講給他們?釣魚知識?，并進行?“干事要?專心、耐?心”的教?育。_?___月?____?日，我們?舉辦的智?力競賽如?期開幕，?由郭平新?老師出題?，我組織?設(shè)計、讀?題和評分?，取得了?令人滿意?的效果。?我們還堅?持向?qū)W生?面批作業(yè)?，我班的?牛玉同學?病了，我?就把她送?回家中。?少先隊?活動除了?隨附小參?加一次清?明掃墓外?，還由我?主辦了《?龍的傳人?》主題隊?會，對學?生進行愛?國主義教?育，從選?節(jié)目、排?練節(jié)目、?寫朗誦詞?和音樂伴?奏，三位?同學也給?了一定支?持。通?過實習，?我感到知?識和方法?的不足，?特別是不?能很快的?體驗兒童?的心靈。?我個人?認為，自?己熱愛兒?童，實習?認真，能?認真、獨?立、較好?地完成教?學任務(wù)，?教態(tài)自然?，語言表?達和思想?教育比較?得心應手?，___?_了直觀?性、啟發(fā)?性理論，?體現(xiàn)了聯(lián)?系實際和?因材施教?原則，教?具充分，?板書很好?，效果良?好，做到?了“節(jié)節(jié)?有改進，?堂堂有收?獲，天天?有進步”?。不足之?處是漢語?拼音不過?硬，普通?話尚不能?稱之“標?準”。?實習既畢?，我也將?告別母校?，臨別之?際提出以?下建議，?望笑納：?一、加?強與小學?教學的聯(lián)?系。二?、與某些?小學定期?掛鉤，以?了解小學?的知識和?學生實際?。三、?加強實習?前的見習?和試講活?動。四?、及時了?解改革中?的教學思?想和教育?動態(tài)，為?教學改革?提供指南?。水平?不足，時?間有限，?只能如此?。愿在今?后的教學?生涯中不?斷總結(jié)，?做畢生的?努力。?小學教師?實習總結(jié)?格式范本?（二）?通過為期?五天的見?習實踐活?動，我終?于明白當?好一名人?民教師并?非是一時?半刻的事?讓我感受?到老師的?智慧與勤?懇，更讓?我體會到?當一個優(yōu)?秀的小學?老師所要?面臨的挑?戰(zhàn)。接下?來我介紹?一下我的?體會及所?做工作。?一、實?習體會?以前的我?覺得小學?老師是一?個比較輕?松的職業(yè)?，應該不?難的，只?是教學生?一些簡單?的知識而?已?？墒?，當我以?一個見習?老師的身?份去學校?工作的后?，我才明?白這份工?作的艱辛?與感動。?幾天下來?，我聽了?一些課，?不得不佩?服這些小?學老師，?他們的授?課方法與?管理班級?的方式很?值得我們?學習。小?學是基礎(chǔ)?教學，好?的老師真?的對以后?的學習與?發(fā)展很重?要。聽第?一節(jié)數(shù)學?課時，我?就不由得?在心里贊?嘆：老師?的板書寫?得真好。?正如眾多?的老師所?說所說的?那樣，授?課是臺上?十分鐘，?臺下十年?功。結(jié)合?這次遂北?關(guān)小學見?習活動，?細細體會?，覺得這?句話說得?很恰當。?因為老師?授課的時?候，不單?只要按照?自己備好?的內(nèi)容來?傳授知識?，同時亦?要應對學?生的突然?提問以及?隨時為學?生提供解?答技巧。?之前，我?覺得作為?一名教師?，只要備?好課，按?照自己思?路授課就?行了，但?后來發(fā)覺?自己許多?的想法不?切合實際?，很難達?到一名合?格教師的?基準。?此外，通?過這次實?踐活動，?給我感受?頗深的是?：教師的?角色不能?一成不變?，要學會?變換，進?行合理地?調(diào)配。這?幾天的實?踐活動，?發(fā)覺這里?的教師有?一個共同?點是：教?師很善于?把握好自?己的角色?，把課堂?的氣氛弄?得挺活躍?的，而不?是死氣沉?沉的。一?個成功的?教師不是?重在將知?識全部灌?輸給學生?，而是在?教學中給?學生指引?一條學好?知識之路?。另外?，這次實?踐活動給?我印象很?深的是面?對不同年?級，教師?的重點也?應該隨時?轉(zhuǎn)換好授?課重點。?作為師范?專業(yè)的學?生，應該?知道，小?學一二年?級教師，?教學目標?應該重點?放在教學?生認識生?字及其方?法上，不?要犯了急?于求成的?錯誤。小?學三四年?級處于小?學的中間?階段，重?點是認識?詞語，加?強閱讀能?力，而不?是浪費過?多的時間?教學生認?字、識字?。小學五?六年級的?學生已具?備好閱讀?能力，教?師應該將?教學重點?放在同學?們的閱讀?技巧以及?寫作技巧?上。此?外，我亦?明白了學?高為師，?身正為范?這個意思?，這里主?要涉及做?人的問題?，學生都?有向師性?，實際上?是做人的?一種認同?感;同時?學生受教?育的過程?是人格完?善的過程?，教師的?人格力量?是無形的?、不可估?量的，教?師要真正?成為學生?的引路人?。教師作?為管理者?，要有較?強的組織?領(lǐng)導、管?理協(xié)調(diào)能?力，才能?使教學更?有效率，?更能促進?學生的發(fā)?展;作為?一名教師?，要富有?愛心，教?師對學生?的愛應是?無私的、?平等的，?就像父母?對待孩子?，所以我?們說教師?是父母。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個學生?的閃光點?和發(fā)展需?要;教師?作為學生?們的朋友?，良師益?友，就是?強調(diào)教師?和學生要?交心，師?生之間的?融洽度、?親和力要?達到知心?朋友一樣?;教師作?為學生的?心理輔導?者，必須?要懂教育?學、心理?學、健康?心理學等?，應了解?不同學生?的心理特?點、心理?困惑和心?理壓力等?，以給予?及時的幫?助和排解?，培養(yǎng)學?生健康的?心理品質(zhì)?。二、?此次見習?我主要完?成了以下?幾項工作?1、準?備工作?要想聽課?真正學點?東西，就?必須做一?個聽課的?有心人。?要有心，?聽課就要?做點準備?工作。打?算聽誰的?課，應該?事先了解?他教什么?內(nèi)容，把?課本找來?預習一下?，看看課?文寫的是?什么，是?怎樣寫的?，有沒有?難點、疑?點;同時?自己設(shè)想?一下，假?如讓我教?這樣的課?文，準備?怎樣去教?，以便聽?課時有個?對比。如?果聽課不?做準備，?匆忙走進?教室，懵?立懵懂地?聽，不理?解教學者?的意圖，?不熟悉教?材，就不?會有較大?的收獲。?2、觀?察和記錄?見習教?師在課堂?上不僅要?聽，還要?看，要仔?細捕捉講?課者的語?言和表情?，記下他?每個教學?環(huán)節(jié)和教?學方法。?既要看教?，又要看?學，二者?兼顧。看?教師是如?何對重點?的處理，?難點的突?破，教學?法的設(shè)計?，教學基?本功的展?示?？磳W?生的學，?要看學生?的課堂表?現(xiàn)，看學?習參與的?情緒，學?習的習慣?。但也不?一定非要?面面俱到?地注釋課?堂上的每?個方面。?根據(jù)授課?者的特點?和習慣培?養(yǎng)做跟蹤?式的動態(tài)?分析，聽?課應詳盡?記錄課堂?的教學過?程，也記?下自己的?主觀感受?和零星評?析。3?、聽課后?要思考和?整理在?聽完其他?教師的講?課后，最?好自己能?思考一下?，在分析?總結(jié)他人?課時要注?意比較，?研究，取?長補短。?每個教師?在長期的?教學活動?中都可能?形成自己?獨特的教?學風格，?不同的教?師會有不?同的教法?。聽課的?老師就要?善于進行?比較，研?究、準確?地評價各?種教學方?法的長處?和短處，?并結(jié)合自?己的教學?實際，吸?收他人有?益經(jīng)驗，?提高自己?。此次見?習我充分?抓住了這?一點，摸?清王老師?的教學風