下學(xué)期高一語文同步精品課堂《祝福》課件張老大頭

-祥林嫂-人與人之間的冷酷與虐弄，是人類許多罪惡的根源。祝福部編版高一下冊第六單元第12課魯迅先生在《狂人日記》中說：“中國的歷史，滿本都寫著兩個字‘吃人’”。在浸透了封建文化環(huán)境當(dāng)中生活著的中國百姓，不敢對生活有什么奢求，他們只求生能存命，死后安魂，可就是這樣如此可憐的要求，也會被社會冷漠的拒絕，這就是魯迅先生所說的“想做奴隸而不得”。在一場魯鎮(zhèn)的年終盛典中，一個可憐的女人竟然連祝福他人的權(quán)利都被無情剝奪，究竟是何原因呢？今天就讓我們一起走進《祝?！?，一起走進這個可憐的女人。激趣導(dǎo)入目錄PART1知人論世檢查預(yù)習(xí)PART2初讀課文梳理結(jié)構(gòu)PART3細讀課文分析環(huán)境PART4研讀課文賞析人物PART5賞析語言探究主題第一部分知人論世檢查預(yù)習(xí)魯迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個領(lǐng)域具有重大貢獻。他對于五四運動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。了解作者20世紀20年代，雖然中國的帝制政權(quán)被推翻，但封建社會的基礎(chǔ)并沒有被徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，過著饑寒交迫的生活。宗法觀念、封建禮教等這些中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民，尤其是婦女頭上的精神枷鎖。魯迅選取婦女題材，寫作了《祝?！愤@篇小說，目的也就在于深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。

寫作背景關(guān)于“祝?！?，“祝?！笔桥f時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年“幸福”。

解讀文題1.明確字音。寒暄（xuān）草窠（kē）窈陷（yǎo）瓦楞（lénɡ）塵芥（jiè）歆享（xīn）蹙縮（cù）桌幃（wéi）兩頰（jiá）渣滓（zhā

zǐ）牲醴(lǐ)

不更事(ɡēnɡ)

檢查預(yù)習(xí)2.解釋詞語①百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。②沸反盈天：形容極度喧鬧，亂成一片。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。

檢查預(yù)習(xí)第二部分初讀課文梳理結(jié)構(gòu)梳理故事情節(jié)【思考1】小說的主人公是祥林嫂，但卻是通過“我”的眼睛來描繪主人公的，“我”究竟看到了什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章思路，可以小組討論。情節(jié)序幕:魯鎮(zhèn)準備祝福

結(jié)局:祝福之夜慘死

開端:逃避初到魯鎮(zhèn)

發(fā)展:被逼賣到賀家

高潮:再寡再到魯鎮(zhèn)

尾聲:魯鎮(zhèn)正在祝?！拔摇笔崂硇≌f結(jié)構(gòu)【思考2】賞析小說的敘事藝術(shù)這篇小說在講述故事時采用了怎樣的順序？這種敘述方式有什么作用？明確(1)小說采用了倒敘。文中哪一句顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘？(2)作用：①為讀者設(shè)置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源、探求原委。②造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。第三部分細讀課文分析環(huán)境分析環(huán)境描寫【思考3】體會環(huán)境描寫的作用1.文章幾次寫到“祝?！?？對“祝?！本跋蟮拿鑼?，各有什么作用？明確文章三次寫到“祝福”。(1)第一次是描寫魯鎮(zhèn)上各家準備“祝?！钡那榫?。交代人物活動的社會環(huán)境：辛亥革命以后封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，婦女的地位和套在她們頭上的枷鎖依舊。揭示出祥林嫂悲劇的社會根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。(2)第二次是對魯四老爺家“祝福”的描寫。祥林嫂的悲劇命運在極具封建迷信色彩的祝福中得以充分展示。祥林嫂由“享有”預(yù)備福禮的辛勞，到這點權(quán)利被剝奪。特定的環(huán)境描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，同時也增加了人物形象的真實感與感染力。(3)第三次是結(jié)尾通過“我”的感受來寫“祝?！钡木跋蟆⑾榱稚┑募湃粦K死與富人們的歡樂祝福形成鮮明對比，加深悲劇氣氛，突出小說反封建的主題，同時在布局上也起到了首尾呼應(yīng)的作用。分析環(huán)境描寫【思考3】體會環(huán)境描寫的作用2.文中四次描寫雪花，對表現(xiàn)祥林嫂有何作用？①借雪花的潔白表現(xiàn)祥林嫂的無辜。②借雪花的飄飛表現(xiàn)祥林嫂掙扎的人生。③借雪花的短暫表現(xiàn)祥林嫂生命的短暫。④由此得出祥林嫂是一個“沒有春天的女人”的結(jié)語。分析環(huán)境描寫【思考3】體會環(huán)境描寫的作用3.有人說祥林嫂是一個“沒有春天的女人”，她喪夫、再嫁、失子、死去都發(fā)生在春天或臨近春天。你認為作者這樣安排是巧合還是有意？明確作者是有意這樣安排的。春天本是美好的季節(jié)，應(yīng)該給人無限的生機和希望，但祥林嫂身上發(fā)生的卻都是悲劇，這樣就形成了強烈的對比，更有力地揭示了封建制度的罪惡。第四部分研讀課文賞析人物賞析人物形象1.祥林嫂從26歲到40歲上下共經(jīng)歷了七件事。請用四字短語概括這七件事，并結(jié)合重點句子分析這些事件對祥林嫂人生的影響。①逃至魯鎮(zhèn)?！叭欢礉M足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。”“滿足”一詞寫出了她對做工生活的滿意。②抓回婆家。“一個抱住她，一個幫著，拖進船去了?！袷抢α颂稍诖迳??！睆膸讉€動詞中可以看出祥林嫂婆家的蠻橫和夫權(quán)族權(quán)的威懾，可以揣度她回到婆家的生活狀況。③再度出嫁?！拔覀円姷枚嗔恕r血直流……”，可以看出夫權(quán)意識對她的巨大影響，她無法左右自己的命運。④夫死子喪。傾訴阿毛之死。阿毛之死令她痛徹肺腑，因此也失去了在婆家生存的資格，乃至被趕出婆家。⑤重回魯鎮(zhèn)。魯鎮(zhèn)人的咀嚼賞鑒，讓她感受到人性的冷漠，遭人唾棄。⑥捐獻門檻。柳媽的話對她打擊巨大。⑦死于祝福?！盎觎`”之有無造成了她巨大的精神壓力。賞析人物形象2.文中有三次對祥林嫂的肖像描寫，各有什么變化？其中的變化說明了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相關(guān)描寫，分析祥林嫂的形象特點并體會這些描寫的作用。

第一次第二次第三次臉色青黃青黃黃中帶黑兩頰紅的消失了血色消盡了先前悲哀的神色眼睛順著眼順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物衣著飾物(用物)白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心竹籃，空的破碗；比她更長的竹竿，下端開了裂形象特點年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康，精力充沛生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了精神已完全麻木、枯竭，物質(zhì)上一無所有，陷入絕境作用：通過這些不斷變化的肖像描寫，尤其是祥林嫂的眼神變化，展示了人物的內(nèi)心世界，概括了祥林嫂半生悲慘的經(jīng)歷。通過鮮明的對照反映了祥林嫂悲劇命運的幾個階段，形象地反映了祥林嫂是怎樣一步步地被封建禮教和封建思想逼到絕境的，深刻地揭露了封建思想對勞動婦女的摧殘和迫害。賞析人物形象3.有人說，在當(dāng)時的社會里，圍繞在祥林嫂周圍的人，不管親的疏的、有惡意的無惡意的，都在把她往死路上趕。請根據(jù)下表，寫出祥林嫂周圍的人對她的態(tài)度或影響。

有關(guān)人物對祥林嫂的態(tài)度或影響初到魯鎮(zhèn)魯四老爺鉗制精神衛(wèi)老婆子剝削金錢被賣改嫁夫家堂伯掠奪財產(chǎn)婆婆剝奪人身自由再到魯鎮(zhèn)柳媽精神恐嚇魯鎮(zhèn)的閑人嘲笑打擊寂然死去“我”增加其痛苦魯家的短工毫無同情心賞析人物形象4.概括祥林嫂的性格特點及其意義。明確祥林嫂是舊社會勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至為舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。賞析人物形象5.請分別概括魯四老爺、柳媽和“我”的人物形象。明確(1)魯四老爺是地主階級知識分子的典型。他迂腐、保守、頑固，堅決捍衛(wèi)封建思想，反對一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無情，在精神上迫害祥林嫂，才讓她生存信心徹底毀滅，是導(dǎo)致祥林嫂慘死的主要人物。(2)柳媽是個吃齋念佛的善女人，受封建迷信思想毒害很深，同情祥林嫂，又把她視為不貞的人加以奚落。出于善意，她想給祥林嫂尋求解脫的藥方，結(jié)果反而給祥林嫂造成難以支撐的重壓，把祥林嫂推向更悲慘的深淵之中。柳媽自身的被害與她不經(jīng)意的害人，從另一角度揭露了封建禮教的罪惡。(3)“我”是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實，但也有軟弱與無能的一面。在小說的結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索的作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現(xiàn)的。第五部分賞析語言探究主題賞析小說的語言1.在祥林嫂被婆家抓走之后，魯四老爺說了兩次“可惡”和“然而”，這兩次的含義有什么不同？明確第一次“可惡”是指婆婆“搶”的舉動，給自己帶來了麻煩?！叭欢焙竺骐[含的意思是：祥林嫂私自逃出，禮教不容；婆婆做主，理所當(dāng)然，而且反映了魯四老爺?shù)募偎刮摹５诙握f“可惡”是針對衛(wèi)老婆子的，對衛(wèi)老婆子先薦祥林嫂然后又合伙劫她，鬧得沸反盈天，有損魯家的體面?！叭欢焙竺骐[含的意思是：找到像祥林嫂這樣比男人還勤快的勞動力是不容易的。賞析小說的語言2.指出下列句子使用的修辭手法，并說說這些修辭手法在文中的表達作用。(1)即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人。明確比喻。突出祥林嫂在精神上受到毀滅性打擊之后，膽小、恐懼、怕見人的心理狀態(tài)。(2)只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。明確擬人、反語。和祥林嫂的慘死形成鮮明對照，形象地諷刺了封建迷信思想，揭露了其騙人、殺人的本質(zhì)。賞析小說的語言2.指出下列句子使用的修辭手法，并說說這些修辭手法在文中的表達作用。(3)一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。明確頂真。不但表達緊湊，語言連貫，而且突出了魯四老爺虛偽和頑固守舊的性格。(4)年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。明確反復(fù)。描寫了辛亥革命后，中國農(nóng)村風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識依舊，封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。賞析小說的語言3.賞析下列句子的句式特點，并說說這樣表達的好處。(1)她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。明確“空的”“下端開了裂”，是定語后置(倒裝)，表示強調(diào)，突出了祥林嫂忍饑挨餓和沿街乞討的艱辛。(2)“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……?！泵鞔_用了感嘆句、疑問句和設(shè)問句式，表明“我”先是驚異，后是支支吾吾，怕負責(zé)任的心態(tài)。誰是兇手？是誰殺死了祥林嫂？課堂討論：“五張賬單”熟讀課文，找出小說中關(guān)于金錢的零星表述。比較閱讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么。1、福興樓的清燉魚翅：一元一大盤（價廉物美）2、祥林嫂初到魯家的工錢：每月五百文3、婆婆從魯家支走的工錢：一千七百五十文4、賣祥林嫂的錢：八十千

（娶親費用：五十千；還剩十多千）5、捐門檻的價錢：大錢十二千探究小說的主題誰是兇手？

“發(fā)現(xiàn)秘密”

祥林嫂辛辛苦苦做工三個半月,還買不下兩盤“價廉物美”的清燉魚翅,可見封建衛(wèi)道士代表魯四老爺對她經(jīng)濟上的盤剝;婆婆能從魯家支走錢并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她給賣了八十元,花了五十元給小兒子娶媳婦,除其它花銷外,還凈賺十多元,這是族權(quán)和夫權(quán)在替其婆婆撐腰;祥林嫂把自己兩年做工掙得的工錢干干凈凈捐了門檻,還“神氣很舒暢,眼光也分外有神”,這也是神權(quán)思想對下層勞動人民的深深毒害。五張帳單能夠以小見大剖析封建制度下政權(quán)、神權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)對下層勞動人民的無情壓榨。誰是兇手？探究小說的主題

“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦?！?/p>

——丁玲

注定的命運——祥林嫂悲慘命運的根源探究文中“同情她的人”是誰？怎么“把她往死里趕”？文中“冷酷的人”是誰？是怎樣“把她往死里趕”的？文中“自私的人”是誰？又是怎樣“把她往死里趕”的？探究小說的主題

“我”與祥林嫂的對話“我”柳媽是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，同情勞動人民，不滿黑暗現(xiàn)實，但也有軟弱和無能的一面。“我”與四叔的寒暄探究小說的主題“我”探究小說的主題“我”在小說中起了什么作用？①線索作用。以“我”之所見所聞、所思所感串起連全文。②代表一種有限敘述視角。小說主要以“我”的視角來展開敘述。③故事的親歷者和旁觀者。既增加了故事的真實性，又增加了故事的客觀性。④拓展主題意蘊空間。使小說主題從同情底層百姓婦女的不幸命運、批判封建禮教和封建思想對底層婦女的精神毒害，輻射到底層人之間的冷漠，以及小資產(chǎn)階級知識分子的精神懦弱與情感隔膜。是個無聊冷漠、受封建禮教和封建迷信的毒害很深的人，最終也造成了祥林嫂的悲劇。善女人吃素不殺生打皺的臉蹙縮得像一個核桃干枯的小眼睛詭秘地說又即傳揚開去探究小說的主題柳媽三次“皺眉”二個“可惡”一聲“謬種”

魯四老爺

書房的擺設(shè)

是當(dāng)時農(nóng)村中地主階級的代表人物,是封建思想的堅決捍衛(wèi)者。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動，為人自私、冷酷、虛偽。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。文中“冷酷的人”是誰?是怎樣“把她往死里趕”的?探究小說的主題魯四老爺自私、冷漠，把祥林嫂當(dāng)作一件工具不準祥林嫂參加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于恥辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。探究小說的主題魯四嬸他們強迫祥林嫂改嫁,改變了祥林嫂的命運,可以說是她死亡之路的起點。

祥林嫂婆家之人探究小說的主題自私的人其他人講阿毛的故事斂起笑容，陪出眼淚特意尋來，滿足地去了