曹文軒《青銅葵花》簡(jiǎn)介

曹文軒《青銅葵花》簡(jiǎn)介（部編本四年級(jí)下冊(cè)）《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長(zhǎng)大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。小說(shuō)敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉。該小說(shuō)曾獲《中國(guó)報(bào)紙》2005年十大好書(shū)獎(jiǎng)，臺(tái)灣"好書(shū)大家讀"年度長(zhǎng)篇小說(shuō)類創(chuàng)作最佳獎(jiǎng)，江蘇精品圖書(shū)獎(jiǎng)，第十屆全國(guó)精神文明建設(shè)"五個(gè)一工程"獎(jiǎng)，首屆世界出版政府獎(jiǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第七屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。內(nèi)容簡(jiǎn)介"五七干?！睍r(shí)期的江南水鄉(xiāng)農(nóng)村，城市女孩葵花因?yàn)橐粋€(gè)意外，失去了自己的爸爸，被男孩青銅家收養(yǎng)，成了他的妹妹。聰明的心地善良的啞巴青銅，因這個(gè)突然出現(xiàn)的小妹意識(shí)到自己作為小男子漢的責(zé)任：家里只能供一個(gè)人上學(xué)，他把機(jī)會(huì)讓給了葵花；為葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣蘆花鞋；而懂事的葵花不扎新頭繩、不照相，省下錢(qián)來(lái)買紙筆教青銅識(shí)字。家里沒(méi)錢(qián)買油燈，青銅給葵花做了一盞螢火蟲(chóng)燈;災(zāi)年沒(méi)有吃的.他想辦法挖蘆根、抓野鴨給葵花解饞；為葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈?；馂?zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)，種種苦難接踵而來(lái)，然而一家人互相扶助，從容地渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，他們樂(lè)觀地生活著，從容應(yīng)對(duì)洪水、蝗災(zāi)等一切苦難，而在12歲那年，命運(yùn)又將女孩召回到她的城市創(chuàng)作背景《青銅葵花》源于曹文軒一個(gè)朋友的故事，最初的概念是一種"城市少年一一鄉(xiāng)村少年"的關(guān)系［7］。書(shū)的構(gòu)思時(shí)間非常長(zhǎng)，他寫(xiě)起來(lái)也就是做了個(gè)筆錄工作，創(chuàng)作僅用一個(gè)月的時(shí)間，脫稿后就交給學(xué)生們進(jìn)行校對(duì)。《青銅葵花》書(shū)名的三層意思：1、 人物名字；2、 物品：青銅做的葵花（葵花父親的作品；3、 人物品質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀活潑。青銅一個(gè)生在鄉(xiāng)村最貧窮家庭中的男孩，僅靠賣蘆花鞋生活，因生病無(wú)錢(qián)醫(yī)治而變成一個(gè)啞巴。可想而知青銅是個(gè)物質(zhì)生活極其貧乏的孩子而就是這樣一個(gè)孩子面對(duì)苦難時(shí)他依然善良，依然對(duì)生活充滿向往。青銅，在這樣艱苦的環(huán)境下努力成長(zhǎng)在上學(xué)時(shí)選擇放棄，在葵花教他學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)比專注?？ㄒ粋€(gè)地地道道的城市女孩，卻因?yàn)?文革”跟著爸爸來(lái)到了陌生的大麥地，過(guò)上了一個(gè)農(nóng)村孩子的生活?？上攵?dāng)時(shí)的無(wú)奈和不適。雪上加霜的是：葵花，從一個(gè)生活在父母懷中幸福的女孩變成一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，被別家收養(yǎng)。她不會(huì)干農(nóng)活，但是她認(rèn)真去做；她吃不慣野菜和糙米，但她從不抱怨；她分不清草和麥苗，但是她還是學(xué)著放牛。面對(duì)一件件的難事，葵花努力適應(yīng)，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)。奶奶雖然青銅家是大麥地最貧窮的，但奶奶卻永遠(yuǎn)是一副干凈的面孔、整潔的衣裳、銀發(fā)被她梳理地一絲不茍、衣服也是一塵不染。在遇到水災(zāi)，家被毀了，急需錢(qián)重建家園的時(shí)候，奶奶變賣自己的嫁妝，四處借錢(qián)，但奶奶卻從未曾改變她的骨氣和自尊。雖然奶奶的一生生活十分拮據(jù)，但她從未向貧困低過(guò)頭。主題青銅與葵花是關(guān)于成長(zhǎng)的寓言，象征成長(zhǎng)歷程中相伴相生的兩面：快樂(lè)與苦難大麥地美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光、廣闊的田地、農(nóng)家的牲畜動(dòng)物、家人的關(guān)愛(ài)，伴隨他們快樂(lè)地成長(zhǎng)苦難同時(shí)也伴隨著他們，兩人都遭遇人生中的大不幸，青銅成了啞巴，葵花失去父母，兩人都很孤獨(dú)。不僅如此，他們還遭遇了貧窮、水災(zāi)和蝗災(zāi)。貧窮的青銅和葵花只能一個(gè)人上學(xué)，葵花表演時(shí)沒(méi)有項(xiàng)鏈、晚上沒(méi)有燈光做作業(yè)；水災(zāi)沖毀了他們唯一的住所，他們無(wú)家可歸；蝗災(zāi)破壞了他們賴以生活的莊稼，他們不得不忍受饑餓。樂(lè)觀、關(guān)愛(ài)與堅(jiān)韌是苦難的最好救贖，陽(yáng)光的葵花與清冷的青銅相遇，一切苦難迎刃而解青銅放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)讓葵花上學(xué)，冒雪賣蘆花鞋為葵花攢錢(qián)照相，制作冰項(xiàng)鏈幫助葵花表演節(jié)目，捉螢火蟲(chóng)為葵花照明寫(xiě)作業(yè)；而葵花勤勞聰慧、善解人意，給家人帶來(lái)溫暖成長(zhǎng)如此，人生亦是如此大麥地這片土地給予大麥地人如詩(shī)畫(huà)般的田園風(fēng)光也帶給他們無(wú)數(shù)的災(zāi)難他們貧窮而饑餓，或失去親人，或遭遇疾病，或變得一無(wú)所有，但他們歷經(jīng)苦難依然樂(lè)觀而堅(jiān)韌地生存即使沒(méi)有錢(qián)上學(xué)、沒(méi)有房子居住，沒(méi)有錢(qián)治病，青銅的奶奶總是慈愛(ài)地看著青銅和葵花，青銅的爸爸媽媽總是勤勞耕作，青銅一家總是歡聲笑語(yǔ)。在曹文軒看來(lái)，不管時(shí)代如何變遷，苦難是人生中的必然和必需，因?yàn)槿藗冊(cè)诳嚯y中成長(zhǎng)，存在即是快樂(lè)和艱辛，快樂(lè)的時(shí)候享受快樂(lè)，苦難的時(shí)候用樂(lè)觀關(guān)愛(ài)之心、堅(jiān)韌之態(tài)迎接苦難，心靈和精神由此升華，變得更加美好而強(qiáng)大，正如啞巴青銅最后叫出了"葵花"，葵花回歸了城市?？嚯y敘事《青銅葵花》并不是要虛構(gòu)一個(gè)桃花源式的童話，作者在賦予世界以"童真"、"美麗”等關(guān)鍵詞的同時(shí)，隱藏在事件背后的另一個(gè)關(guān)鍵詞卻是"苦難”：故事前臺(tái)是田園牧歌、兒童樂(lè)園、人性美好，故事背后浸潤(rùn)的卻是不盡的苦難及其陰霆，和一縷似多雨時(shí)節(jié)南方的潮濕般綿綿無(wú)形而又有質(zhì)感的憂郁與悲憫。如"五七干?！边@樣的歷史政治災(zāi)難，"蝗災(zāi)”這樣的自然災(zāi)害，以及饑荒，人生際遇無(wú)常和人物命運(yùn)多外等，彌漫其間，只是對(duì)于這些苦難，曹文軒選擇"悲不要寫(xiě)到悲悲切切、痛不要寫(xiě)到痛不欲生"，像廢名之于"黃梅"、沈從文之于"湘西"、汪曾棋之于"高郵"，將之附著在懵懂少年，"對(duì)讀者目力所及的世界確實(shí)做了淡化處理"、"省略掉或虛寫(xiě)了一般意義上的災(zāi)難與痛苦，每寫(xiě)到這些地方都是輕輕淡寫(xiě)地交代一下，一滑而過(guò)，從不滯留于這些地方，更不鋪陳其事，做煽情的把戲"，將"苦難"從突發(fā)的、特殊的、偶然的災(zāi)難事件轉(zhuǎn)化或者引申為一種普遍，將偶然、無(wú)常的人生際遇和多外的人物命運(yùn)，轉(zhuǎn)化為對(duì)人存在的探詢，從而也就消解了"苦難”在一般意義上的事件色彩，遁入到有關(guān)存在形而上的層面。這樣，共和國(guó)建國(guó)來(lái)重大的災(zāi)難性社會(huì)政治事件在這里淡化、降格為背景，除了更多在時(shí)間意義上和總體時(shí)代特征上標(biāo)注人物存在場(chǎng)域外，已不再是故事主角，其偕同在一片小孩的歡呼聲中上演的自然災(zāi)害、饑荒一道，在時(shí)間的長(zhǎng)河中洗盡鉛華，消解掉木身所具有的突發(fā)、特殊、偶然，轉(zhuǎn)化為一種恒常的、有關(guān)人類存在本質(zhì)的審視與追問(wèn)，這樣呈現(xiàn)在讀者眼中更多的是一種恒常而非特異，更像一種伴隨人的與生俱來(lái)的生存境遇；歲月家園，童真往事，晶瑩剔透、散發(fā)著粼粼波光的人兒，這一"黃金時(shí)代”背后卻是生命的無(wú)常和"美麗的痛苦"，作者在賦予主人公葵花以美麗的同時(shí)，暗藏在在童趣、溫情、樂(lè)園背后的卻是一條生命無(wú)助和際遇無(wú)常的敘事線。敘事結(jié)構(gòu)《青銅葵花》敘事方式總體上采用線行時(shí)間連接起來(lái)的"冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，牧歌式的追憶歲月寫(xiě)作。全文共分為九章，每一章都分別以"小木船""葵花日""老槐樹(shù)""蘆花鞋""金茅草”"冰項(xiàng)鏈""三月蝗”"紙燈籠”"大草垛”等標(biāo)題為故事發(fā)展的鏈繩不僅表示了對(duì)歲月的追憶，同時(shí)也是一種概括，概括出故事發(fā)展脈絡(luò)。每一章都像是一幅油畫(huà)，美在其中，展現(xiàn)著不盡的美麗情景；它們是美麗中的苦難代高，是在苦難的環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)生存者的表現(xiàn)；它們不僅概括了歲月的流失，同時(shí)它們也是歲月的鑒定者。小說(shuō)以圖畫(huà)開(kāi)始，以圖畫(huà)結(jié)束，敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅，情感真摯，字里行間充滿著真情。在整個(gè)小說(shuō)的發(fā)展過(guò)程中，苦難作為小說(shuō)的基本調(diào)子貫穿始終。作者美、詩(shī)意來(lái)展苦難。在語(yǔ)高文字上，敘事情節(jié)上，文章的結(jié)構(gòu)安排上都存在著苦難、美、