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地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學王淑霞地震中的父與子古浪縣黃羊川中心小學王淑霞1《地震中的父與子》說課一、說教材和學情三、說教學目標四、說教學重難點五、說教法和學法六、說教學流程七、說教學板書主要內(nèi)容八、說活動效果和感受二、說教學理念《地震中的父與子》說課一、說教材和學情三、說教學目標四、說教2一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學語文五年級上冊第六組第一篇精讀課文。

單元主題——父母之愛本篇課文的講述內(nèi)容及中心思想:地震中父救子父愛的無私與偉大

一、說教材《地震中的父與子》是人教版小學語文五年級3父愛易理解

地震情境較陌生

缺少生離死別的痛苦體驗

——展示情境、融入情境、讀中感悟說學情父愛易理解4本節(jié)課要引導學生潛心鉆研文本,充分感悟,在讀中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

二、說教學理念本節(jié)課要引導學生潛心鉆研文本,充分感悟,在讀中悟5

、通過有感情朗讀、聯(lián)系上下文等方法,理解課文內(nèi)容和情感。、領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫,反映人物思想品質(zhì)的表達方法。、有感情地朗讀課文,從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

三、說教學目標三、說教學目標6教學重點:.了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過,感受父親的偉大。.讓學生明白這對父子為什么了不起?.感受承諾“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起”這句話的巨大力量。四、說教學重難點教學難點:明白這對父子了不起的原因。教學重點:四、說教學重難點教學難點:7情境教育法:以地震情境引入課文。讀、思、寫結合法:朗讀、思考、想象談話法:引導提問,交流回答五、說教法情境教育法:以地震情境引入課文。五、說教法8自主學習:主動建構,分析課文。合作學習:小組討論,分享成果。說學法自主學習:主動建構,分析課文。說學法9六、說教學流程六、說教學流程10(一)、創(chuàng)設情境,激情導入年月日,是我們?nèi)袊穗y以忘懷的日子,因為在這一天四川汶川發(fā)生了級的大地震,現(xiàn)在,就讓我們回到那一次的地震中去。(播放汶川地震圖片)在年,美國洛杉磯也發(fā)生過一次大地震,在這次地震中,一對父子演繹了一段令人深受感動的故事。方法一:情景教學法。架起了文本和生活的橋梁,讓學生對地震災難有直觀感受,加深學生對生離死別的情感體驗。六、說教學流程(一)、創(chuàng)設情境,激情導入年月日,是我11(二)、師生合作,重點解讀①理解“三勸”與“三答”,感悟父親的執(zhí)著堅定。感情朗讀別人的三次勸說情境對話父親的三次回答父親心情的轉(zhuǎn)變父親的執(zhí)著堅定方法二:讀悟結合法。采用多種形式的朗讀,使朗讀與感悟相結合。(二)、師生合作,重點解讀①理解“三勸”與“三答”,12②、理解第十二自然段,感悟父親的不畏艱辛?!r間描寫——漫長的小時·動作描寫——“挖”·外貌描寫——“他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下的衣服破難不堪,到處是血跡?!崩首x、思考與想象父親的不畏艱辛方法三:抓重點句段法。引導學生從父親的外貌、語言、動作描寫中,感受父親的了不起。②、理解第十二自然段,感悟父親的不畏艱辛。朗讀、思考與想象父13③整體把握,提煉線索,感悟父親的堅守諾言抓住文眼:“不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起!”當他看到教學樓變成廢墟,悲痛欲絕時,支撐他的就是這句話。當他孤軍奮戰(zhàn),傷痕累累,就要倒下時,一直堅持挖了個小時,給他力量的還是這句話。父親的堅守諾言方法四:抓文眼,讓文眼成為掀起情感體驗的高潮點,讓學生從內(nèi)心里感受到這就是一位了不起的父親。③整體把握,提煉線索,感悟父親的堅守諾言父親的堅守諾言方法四14(三)、回顧整理、升華情感·回顧所學內(nèi)容,理解父親的“了不起”及其表現(xiàn),感悟父愛的偉大?!懸粚懴雽Ω赣H說的話。方法五:讀思寫結合法。小練筆,尊重學生的個體差異,讓學生換位思考,感恩父母。(三)、回顧整理、升華情感·回顧所學內(nèi)容,理解父親15(四)、課外學習、拓展知識回顧三下課文《媽媽的賬單》母愛無私課外閱讀朱自清《背影》父愛深沉

拓寬閱讀范圍提高語文素養(yǎng)(四)、課外學習、拓展知識回顧三下課文《媽媽的賬單》16地震中的父與子

執(zhí)著堅定父親的“了不起”不畏艱辛堅守諾言父愛偉大六、說教學板書地震中的父與子

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