2023年小學數學教研組工作計劃總結

2023年小學數學教研組工作計劃總結小學數學教研組工作安排總結1

一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作安排，在諸多方面取得了肯定的成果，現總結如下：

一、加強教學常規(guī)，提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進數學老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創(chuàng)新”教化，夯實“基礎”教化，加強數學課堂改革力度，主動開展教學研討活動，探究優(yōu)化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際狀況，強化對于課前的備課工作的探討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。激勵老師之間要相互聽課，提倡老師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、探討溝通等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。

同時，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平常教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內探討。老師們提出的很多問題都是富有成效且創(chuàng)建性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學學問與數學教學工作的深度思索。

將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，清楚教學難點，化解教學疑問，促進思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，

二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充溢課程理念，嘗試新的教法，學法，變更學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《老師報》、《小學數學老師》等，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結構提升自我。我們激勵老師每周至少看一篇教化文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。激勵并督促老師注意理論學習，仔細做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發(fā)帖，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀教化博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思實力。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們激勵老師們走出去，參與各種各樣的教研活動，激勵老師們主動參加探討，充分發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。吸取他人之長，為已所用。

三.追求有效教學，強化教學質量

“教化的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素養(yǎng)教化、生態(tài)課堂的思想轉化為老師的課堂教學行為。在平常課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現代社會與其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充溢活力。同時在教學中結合教學內容開展探討性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐的現實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學老師基本功的訓練，不斷提升老師解題基本功的實力。

我們強化了數學思維實力的訓練，以學生思維實力的發(fā)展作為數學教學目標之一;一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算競賽，六年級開展了奧數愛好班等。通過這些活動加強了學生的數學計算實力和邏輯思維實力。我們利用平常時間，不斷加強培優(yōu)補差工作;利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。

本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機制，變更過于注意學生學業(yè)成果的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發(fā)展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，從過去的一刀切轉移到敬重學生的特性差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要剛好地轉變觀念，變更教學行為，重新諦視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍舊將接著堅持探究。

在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的發(fā)展性評價的思索，從多個方面對老師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學看法等多方面對老師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。

當然，數學教研組的工作還有許多不足之處，如校本教研的效益還不強，老師的專業(yè)化程度仍舊不高，老師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。

小學數學教研組工作安排總結2

時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有靜默耕耘的收獲，下面就本學期所做的工作總結如下：

一、加強理論學習，提高老師素養(yǎng)。

為了進一步提高老師的理論水平，使他們真正做到學有所悟，學有所獲，這學期老師理論學習的方法我實行了如下措施：

一充分利用圖書室這個教學資源庫，給自己充電。為此我要求老師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。

二充分利用“每周一舉薦”和“每周一朗誦”的時機不僅做到資源共享也提高了老師的語言表達實力熬煉了老師的膽識。通過多次的教研活動，我發(fā)覺數學組的老師膽小，不擅長表達。為了變更這一現狀，也為了使每位老師能用最少的時間來閱讀到最多的資訊，每次的“一舉薦”和“一朗誦”我都要求老師要提前一周仔細閱讀，細心領悟，不僅要把最好的文章舉薦給大家，而且在舉薦之前首先要口頭表述舉薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的井井有條。

三針對老師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座。

本學期為了使老師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《老師常見的.心理問題及應對策略》的講座，使老師駕馭一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生供應了很好的建議。

二、加強常規(guī)管理，扎實開展工作。

1、制定常規(guī)檢查時間，剛好做好檢查工作。本學期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、老師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)覺問題剛好指出，督促改正。作業(yè)每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業(yè)的書寫狀況，小同學們大多數字都寫得規(guī)范，作業(yè)本也很整齊。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業(yè)批改和作業(yè)量的限制狀況。經檢查老師們不僅能剛好仔細的批改原有作業(yè)，還對學生已改的錯題也做了剛好的批閱，并且沒有超量的現象。

2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的老師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數學組要求年輕老師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的老師可依據自己狀況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學校選中懸掛了起來。我們知道這是領導在激勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的基本功。

3、剛好跟蹤指導，促使三位年輕老師盡快成長。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕老師更快的進步，這學期我除了給他們安排教學閱歷豐富的老老師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進行了跟蹤指導。通過跟蹤我發(fā)覺他們不僅基本上駕馭了備課的環(huán)節(jié)，對如何上課，如何設計不同類型的課也駕馭了了肯定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的實力也較以前有所提高，基本適應課堂教學這個大舞臺。

三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。

為了使老師練就一身扎實的基本功，我組接著采納一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組接著落實“每周一朗誦”、“每周一舉薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一舉薦”和“每周一朗誦”的人員支配表，要求老師及早選好舉薦和朗誦的內容。為了使“每周一舉薦”和“每周一朗誦”有實效，我變更了以前干脆讓讀的方法，而是每次舉薦和朗誦之前，我都要求舉薦人員口頭表述舉薦理由，其目的就是讓舉薦老師仔細學習，仔細感悟。不論每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能仔細打算，仔細學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的閱歷與學問儲備。

四、接著發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進青年老師課堂教學水平快速提升。

本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年老師二對一的培育力度(一個徒弟倆師傅，一個組里安排，一個自己找)。教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂評價語、作業(yè)批改、老師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能賜予悉心指導，傳授長期教學實踐中的珍貴閱歷，幫助他們較快的成長。一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學。

五、完善課題探討成果，推動數學有效教學。

教研組的核心工作是一個“研”字?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學期，數學教研組有18位老師參與了課題探討，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參與區(qū)級課題《小學數學高段教學中培育學生預習習慣的策略探討》，已依據課題安排、按步驟有條不紊的綻開了一年多的課題探討，現已初露成效，于是我們已寫了結題申請報告打算結題。

探討成果：

一課題探討變更了學生的“學”

1、變更了學生對于預習數學的觀念和看法

2、變更了學生預習數學的方法

現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法

二課題探討變更了老師的“教”

1、課前指導學生預習，變更學生預習看法

2、課堂注意收集反饋，提高學生預習實力

3、課前預習給學生創(chuàng)設預習的時空

⑴給學生合作探究的機會。

⑵給學生獨立思索的機會。

⑶給學生動手實踐的機會。

⒋、課后加強鞏固指導，樹立學生預習信念三巧用評價激勵機制激勵學生預習新申報的課題：

今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培育低年級數學口算實力的探討》、《培育小學生仔細聽課習慣的策略》兩個區(qū)級課題和《小學數學作業(yè)評價語的實效性探討》一個州級課題，將在以后的教學中不斷探討。

六、充分發(fā)揮網絡研討快捷的優(yōu)勢剛好解決教學中的疑難問題。

本學期我組任然利用網絡快捷的優(yōu)勢，要求數學組老師把平常在教學工作中遇到的問題，剛好的發(fā)布在QQ群里，同心同德一起探討，這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣變更?”小數的小數部分肯定比整數部分小嗎?分母為1的分數是最簡分數嗎?等七個問題。

七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。

本學期，我組借助集體備課能萃聚集體才智，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案這一優(yōu)勢，變更了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統(tǒng)計》為主題的集體備課活動。在“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他老師也提前備課，發(fā)表了自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一樣的看法和實施教案。四年級四位老師拿著同一份教案融入自己的教學風格，進行實施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。在備課時我們還力求做到“四定”、“五統(tǒng)一”，同時留意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時安排和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一當堂效果測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、學問點、實力點、教化點。

⑸兩法：老師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。

在一年級開展了《100以內數的相識》為主題的同課異構活動。在活動中，老師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過這一活動，幫助老師潛心探討教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發(fā)揮老師的創(chuàng)建性，形成特性化教學風格，促進老師的專業(yè)化成長。

九、以老師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕老師不斷成長。

一在數學組開展了《小數的初步相識》課堂教學大賽，在活動中每位老師都能有所創(chuàng)新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟識的人民幣兌換中讓學生發(fā)覺小數和分數的關系，給學生降低了理解的難度，深得大家的好評。

二秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節(jié)很抽象的《重復問題》簡潔明白的奉獻給鄉(xiāng)村老師，受到了大家的好評。

三李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節(jié)以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片觀賞，借助視屏講解，使學生不僅觀賞到了祖國珍寶的美，體會到了古代勞動人民的宏大，更是學生受到了一次良好的思想教化。

四依據學校安排結合縣教化局的課堂達標，本學期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動，在課堂上四位老師新奇的設計，穩(wěn)健的風格給我們的老師留下了深刻的印象。

十、請微機老師進行微機操作培訓。

本學期由于大家對新進的電教設備不會運用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進行了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽講，不懂就問。

十一、常規(guī)檢查狀況

通過常規(guī)檢查，值得確定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。

第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認仔細真?zhèn)湔n。

其次、大多數老師都超額完成了聽課任務，并剛好寫出了具體的聽課感悟。

第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能把剛好總結教學過程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累閱歷，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文獲獎。

第五、20位數學老師都能適量布置作業(yè)和家庭作業(yè)，不僅作業(yè)批改的剛好，連家庭作業(yè)也是有布置就有批閱。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、由于中高年級有些學生作業(yè)的正確率不是很高，導致了作業(yè)本上時時常就出現了補丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。

其次、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多，作業(yè)盡量不要漏批。

第三、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優(yōu)點，沒有缺點。一節(jié)課不行能完備無缺，不會都是優(yōu)點，我們要擅長發(fā)覺不足，找出解決的方法。

第五、個別老師的自學筆記沒有根據開學初的要求寫，只有摘抄，沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現。

第六，教案還是要自己專心備，不要把別人的教案全部借鑒。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后接著加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、教研活動的落實還有待進一步加強。

在校領導的關切和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優(yōu)秀教研組，但我們知道成果只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的看法、務實的作風取得更好的成果。

小學數學教研組工作安排總結3

本學期，本教研組以學校工作安排為指導，貫徹各項教化政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學理念，加強老師校本培訓，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：

一、集中、主動開展教研活動

主動開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的打算，從備課、制作課件、打算教具都非常仔細。聽課后仔細評課，剛好反饋，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學閱歷，一學期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細備課，仔細批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結，一學期來老師們做了大量的工作。

二、開足、開齊教研活動

本學期本教研組實行了3次會議，1次對于《溫州市數學學科新教學常規(guī)》(修訂稿)的溝通探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課溝通活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進老師閱歷溝通活動，1次數學課程復習與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。

三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動

教研活動是為了服務于教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動依據老師的工作實際須要而綻開、實行，旨在解決老師平常工作之困之難，提高老師理論和實踐水平的。

其中，特殊注意小班化狀態(tài)下教學方法的多樣化與合情性，特殊注意在校級公開課中落實這方面的內容，進行探討、探討、達成，以便更好地幫助與指導平常的教學，獲得一個質的提升。

四、存在的問題

1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

2、老師教學水平有待進一步提高。

3、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和應用水平。

當然，由于個人實力有限，閱歷不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進。

小學數學教研組工作安排總結4

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位老師依據縣教化局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學校的教化教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(賽課)，農村規(guī)范化達標，老師專業(yè)化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習教化，教學理論學問，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數學教學質量做出了肯定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

一、堅持理論學習，促進老師素養(yǎng)的提升

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深相識到老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足本校，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強老師對教化專著的閱讀，這學期我教化行為，感悟教化者的教化思想，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

二、主動參與和開展教研活動

我們在學期初教研活動安排中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課?上課?觀課?說課?評課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過細心打算，定內容，講實效，我們組每位老師都能剛好向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后仔細評課，剛好反饋，通過一學期下來，我們發(fā)覺老師的課堂教學實力有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學安排，實行學科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實加強教學過程的常規(guī)工作。

本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學研討課，每次研討課，他們都能仔細探討教材，寫出設計意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的打算，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學期隨堂課，他們都能細心打算，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、老師、領導的一樣好評，王世同、王玉香兩位老師參與學區(qū)首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學評比榮獲一等獎優(yōu)異成果。

本學期我們每個老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規(guī)時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位老師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位老師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關切和愛惜信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參與五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。

本學期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)覺各位老師都能仔細備課，有明確的教學目標，精確的教學難點，具體的教學過程，同時留意設計意圖，有100%的教學反思，作業(yè)批改方面比較好。

三、存在問題

1、老師缺乏理論指導、專業(yè)引領，教學水平有待進一步提高。

2、老師課件的制作水平有待提高。

3、加大對中青年教的培育力度，激勵中青年老師自覺學習教學教化理論，現代信息技術等方面學問。

四、下學期工作思路、設想

下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

(1)老師缺乏理論指導與專業(yè)引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們老師特殊薄弱的如數學廣角、概數與統(tǒng)計這幾模塊學問(因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠精確，須要專家進行專題的講解與引領。)

(2)師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。

(3)加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

(4)加強對中青年老師的培訓力度，激勵中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開課。

(5)教研時間能不能更敏捷或更足夠些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年老師在集體備課的基礎上，再進行賽課。

教學改革，教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊?，一個學期以來。數學組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但我們知道，我們的工作還有許多須要提高、改進的地方，我們將在今后的教化工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學數學教研組工作安排總結5

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校數學教研組以“一切為了學生的發(fā)展”為核心，主動推動高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強老師校本培訓，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教化教學工作再上新臺階?？傮w看，全體數學老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，收到良好的效果?，F將本學期的工作總結如下：

一、促進老師素養(yǎng)的提高

老師，既要以學問教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個人的一生。老師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪學生難以忘懷的可親可敬的師長形象

老師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教化教學水平。這是師德的首要基礎，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充溢愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開計扇窗戶，讓學生看到一個色調斑斕的新世界。

隨著教化理念的不斷更新和發(fā)展，我們深相識到，老師假如不習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據實際狀況，立足校本，有安排、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學習《新課程標準》以及《數學作業(yè)設計》，組織老師學習探討教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。以同等、寬容的看法對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、