Flash動畫設(shè)計學習領(lǐng)域課程標準

《Flash本課程標準由《Flash動畫設(shè)計》課程組開發(fā)制定?！禙lash動畫設(shè)計》學習領(lǐng)域課程標準以遵循職業(yè)性、開放性、實踐性為，以“校企合作、工學結(jié)合”思想為指導，以通過完成整體化工作任務(wù)培育訓練學生的“綜合職業(yè)力氣”為核心，以“工作內(nèi)容”來組織課程內(nèi)容為著眼點，以學習性工作任務(wù)為教學活動載體，使學生在盡可能真實的職業(yè)情境中“學中做、做中學一、學習領(lǐng)域定位1.本學習領(lǐng)域課程對應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)本學習領(lǐng)域?qū)?yīng)于本專業(yè)中的二維動畫制作和大型網(wǎng)站架構(gòu)與治理等典型工作任務(wù)。2.本學習領(lǐng)域在課程體系中的地位與作用《FlashUIFlashCFlash高級編程》等專業(yè)課程承接?！禙lash動畫設(shè)計》課程與其他課程關(guān)系表課程關(guān)聯(lián)類別課程關(guān)聯(lián)類別支撐課程關(guān)聯(lián)課程與關(guān)聯(lián)點分析課程名稱C挨次關(guān)系關(guān)聯(lián)點程序編寫的根本方法前導CorelDRAW制作矢量圖的根本方法平行專業(yè)課程Dreamweaver網(wǎng)頁中使用Flash動畫平行Flash高級編程Flash中的腳本語言后續(xù)二、學習〔力氣〕目標課程以工作進程為導向，工學結(jié)合，強化學生的操作技術(shù)，讓學生嫻熟把握平面動畫制作技術(shù)，培育學生平擅長溝通和團隊合作的職業(yè)素養(yǎng)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計、電子雜志制作、玩耍開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術(shù)人材。課程以工作進程為導向，工學結(jié)合，強化學生的操作技術(shù)，讓學生嫻熟把握平面動畫制作技術(shù)，培育學生平擅長溝通和團隊合作的職業(yè)素養(yǎng)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計、電子雜志制作、玩耍開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術(shù)人材。專業(yè)學問目標(1)了解現(xiàn)代動畫設(shè)計與制作的進展趨勢；(1)了解現(xiàn)代動畫設(shè)計與制作的進展趨勢；(2)了解版面設(shè)計和布局的大體原理(3)明白得Flash動畫的大體原理(4)把握AS腳本的大體語法和常常利用方式(5)培育對動畫制作的獨特創(chuàng)意設(shè)計思路；職業(yè)技術(shù)目標(1(1)能快速搜集動畫素材；(2)會嫻熟運用畫圖工具繪制圖形；(3)會嫻熟制作逐幀動畫；(4)會嫻熟制作補間動畫；(5)會嫻熟制作引導動畫；(6)會嫻熟制作遮罩動畫；(7)會嫻熟利用Flash動畫組件；(8)會嫻熟合成動畫聲音和視頻；(9)能用腳本編程實現(xiàn)動畫的交互性；(10)能設(shè)計并制作電子賀卡；(11)能設(shè)計并制作簡潔的廣告動畫；(12)能設(shè)計并制作簡潔的Flash網(wǎng)站；(13)能設(shè)計并制作MV作品；(14)能設(shè)計并制作電子雜志作品；綜合素養(yǎng)目標(1)具有良好的職業(yè)道德，正確的從業(yè)心態(tài)；(1)具有良好的職業(yè)道德，正確的從業(yè)心態(tài)；(2)具有踴躍上進的職業(yè)心理和刻苦專研，勤學上進的精神；(3)具有良好的團隊精神和協(xié)作力氣。(3)具有良好的團隊精神和協(xié)作力氣。三、學習〔工作〕內(nèi)容工作對象工作對象Flash工程的設(shè)計、制作與調(diào)試工作題材工具工程素材、最終效果圖、實習手冊工作方法布置任務(wù)，分組爭論，分組匯報動畫設(shè)計思路和組員安排任務(wù)，分組勞動組織完成作品以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程工作要求分組匯報最終工程成果、演示作品效果，并進展工程小結(jié)，最終承受大家的提問，由全班同學和教師共同進展評分四、學習領(lǐng)域設(shè)計〔一〕學習領(lǐng)域設(shè)計6導向，任務(wù)驅(qū)動，理實一體，以學生為主體，調(diào)動學生自主學習的踴躍性。序號學習情境學時教學方法學期1電子賀卡制作10課堂講授、分組爭論、多媒體演示、2上機實習2玩耍開發(fā)10課堂講授、分組爭論、多媒體演示、2上機實習3廣告制作10課堂講授、分組爭論、多媒體演示、2上機實習4網(wǎng)站應(yīng)用10課堂講授、分組爭論、多媒體演示、2上機實習5MV102課堂講授、分組爭論、多媒體演示、課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習課堂講授、分組爭論、多媒體演示、6電子雜志制作102上機實習合計60〔二〕學習情境設(shè)計學習情境學習情境1電子賀卡制作學習時間10學時教學方法課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習任務(wù)描述案例1：樹葉案例2：雪房子案例3：小青蛙案例4：春天來了案例5：HappyTime工程：風景賀卡學習目標1. 把握線條類和幾何圖形類繪圖工具使用，選擇、排列圖形工具使用，圖形元件和實例的使用，變形工具使用，文本編輯及位圖編輯工具使用；2. 生疏影片剪輯的編輯，運動補間動畫制作，文字設(shè)計，場景及造型設(shè)計，圖層的使用。學習內(nèi)容1. 線條類繪圖工具使用2. 幾何圖形類繪圖工具使用3. 選擇、排列圖形工具使用，造型設(shè)計3. 選擇、排列圖形工具使用，造型設(shè)計圖形元件和實例的使用，變形工具使用，場景設(shè)計文本編輯及位圖編輯工具使用，影片剪輯的編輯，文字設(shè)計，運動補間動畫制作場景及造型設(shè)計，圖層的使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗報告的書寫質(zhì)量〔25%〕學習情境2教學方法任務(wù)描述

玩耍開發(fā) 學習時間 10學時課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習案例1：恭賀禧案例2:閃閃的紅星案例3：蝴蝶飛案例4：飄雪動畫工程：拼圖玩耍學習目標1. 把握外形補間動畫，遮罩動畫、引導動畫的設(shè)計與制作；2. 把握相關(guān)函數(shù)的使用，按鈕元件的使用和推斷語句的使用；2. 把握相關(guān)函數(shù)的使用，按鈕元件的使用和推斷語句的使用；3. 生疏玩耍規(guī)章設(shè)計；4. 理解拖放對象目標位置的推斷方法。學習內(nèi)容外形補間動畫的設(shè)計與制作遮罩動畫的設(shè)計與制作引導動畫的設(shè)計與制作隨機函數(shù)、復制影片剪輯函數(shù)及影片剪輯屬性的設(shè)置玩耍規(guī)章設(shè)計，按鈕元件的使用，拖放對象目標位置的推斷方法，推斷語句的使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗報告的書寫質(zhì)量〔25%〕學習情境3教學方法任務(wù)描述

廣告制作 學習時間 10學時課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習案例1：花瓣動畫案例2:水晶蘋果相冊案例3：廣告預(yù)載動畫學習目標把握動態(tài)文本的設(shè)置，相對路徑與確定路徑的使用，預(yù)載函數(shù)的使用，濾鏡的使用；把握聲音的編輯、導入和輸出，以及鼠標把握的方法生疏故事情節(jié)設(shè)計，鏡頭切換設(shè)計；理解分類治理元件和圖層的意義。學習內(nèi)容循環(huán)構(gòu)造的使用，鼠標把握的方法，影片剪輯大事處理器的使用對聲音的編輯、導入和輸出動態(tài)文本的設(shè)置，相對路徑與確定路徑的使用，預(yù)載函數(shù)的使用，濾鏡的使用故事情節(jié)設(shè)計，鏡頭切換設(shè)計，腳本編程，聲音編輯，分類治理元件和圖層企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗報告的書寫質(zhì)量〔25%〕學習情境4教學方法

網(wǎng)站應(yīng)用 學習時間 10學時課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習任務(wù)描述任務(wù)描述案例1：Flash課程網(wǎng)站導航案例2：會員注冊表工程：Flash精品課程網(wǎng)站學習目標把握網(wǎng)絡(luò)掃瞄器函數(shù)的使用；把握聲音編輯，視頻合成生疏注冊表的設(shè)計，用戶界面組件的使用；理解網(wǎng)站構(gòu)造設(shè)計的意義。學習內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)掃瞄器函數(shù)的使用，按鈕和影片剪輯之間的嵌套使用注冊表的設(shè)計，用戶界面組件的使用網(wǎng)站構(gòu)造設(shè)計，聲音編輯，視頻合成企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗報告的書寫質(zhì)量〔25%〕學習情境5教學方法任務(wù)描述

MV制作 學習時間 10學時課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習案例：黃金甲MV學習目標學習目標把握視頻的編輯與合成，視頻的把握；把握MV制作流程，歌詞與聲音的同步，MV的優(yōu)化與治理生疏造型設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭設(shè)計；學習內(nèi)容視頻的編輯與合成，視頻的把握，F(xiàn)lash作品的輸出與優(yōu)化造型設(shè)計、場景設(shè)計、分鏡頭設(shè)計，MV制作流程，歌詞與聲音的同步，MV企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片情節(jié)設(shè)置；.構(gòu)圖及創(chuàng)意；代碼特效應(yīng)用；試驗報告的書寫質(zhì)量〔25%〕學習情境6教學方法任務(wù)描述

電子雜志制作 學習時間 10學時課堂講授、分組爭論、多媒體演示、上機實習學習目標把握文字、圖形、聲音、視頻的編輯和合成；生疏雜志合成軟件的使用；3. 生疏雜志組件使用。3. 生疏雜志組件使用。學習內(nèi)容學習內(nèi)容1. 雜志籌劃，文字、圖形、聲音、視頻的編輯和合成；2. 雜志合成軟件的使用，雜志組件使用企業(yè)工作情境描述在校內(nèi)實訓室，結(jié)合最終效果圖進展演示與制作。學習組織形式以3-4人組建一個學習團隊，團隊成員分工協(xié)作完成工程考核標準.影片內(nèi)容編排；.雜志整體效果；3.試驗報告的書寫質(zhì)量〔30%〕五、實施建議教材及相關(guān)課程資源開發(fā)建議FlashCS3平面動畫制作案例教程與實訓》北京大學出版社，教材特色：該教材為21世紀全國高職高專運算機案例型打算教材。該書精選的案例大部份為企業(yè)典型工作工程，并涉及了Flash的各類典型應(yīng)用：廣告、MV、玩耍、賀卡、多媒體課件等，讓學生在校內(nèi)學習進程中就Flash參考書：《動漫顏色組成》陳偉，張瑞琴主編，清華大學出版社，《動畫運動規(guī)律》張慶春編著，上海交通大學出版社，《FlashCS3從入門到精通》曾帥、代華等編著，清華大學出版社融入教學內(nèi)容當中；引導學生利用校園數(shù)字圖書館，查閱相關(guān)資料與信息。課程考核建議成立實施素養(yǎng)、技術(shù)、學問“三位一體”全面、可控的考核體系，著重培育學生綜合素養(yǎng)。實踐技術(shù)測試方案如下：〔1〕個人測試：每一個同窗依照教師給出的常見綜合開發(fā)的仿單，在規(guī)定的時刻內(nèi)〔2天〕獨立完成，F(xiàn)lash評價工程 評 價 內(nèi) 容影片情節(jié)設(shè)置構(gòu)圖及創(chuàng)意

總體設(shè)計布局合理，主題突出，影片鏡頭運用得當，除制作玩耍外不少于60秒人物及景物造型精巧，顏色搭配得當，突出自己的想法，有獨到創(chuàng)意代碼特效應(yīng)用試驗報告的書寫質(zhì)量綜合

參與確定的代碼和特效，并能較好的理解代碼的含義條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)標準，字跡工整考勤合格、設(shè)計態(tài)度認真，設(shè)計時間分布合理〔2〕團隊測試：依照3個同窗組成1組來分組，每一個小組依照教師給出的大型綜合開發(fā)的設(shè)計定單，在規(guī)〔2〕團隊測試：依照3個同窗組成1組來分組，每一個小組依照教師給出的大型綜合開發(fā)的設(shè)計定單，在規(guī)定的時刻內(nèi)〔例如1周〕合作完成，開發(fā)出一個定的時刻內(nèi)〔例如1周〕