高一語文教師新學期工作計劃

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高一語文老師新學期工作計劃1

一、指導思想

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解；以討論本學科教學、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，加強學法指導，在課堂中表達同學的主體地位。以教育的科學進展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，仔細組織老師學習語文新課程標準。結(jié)合我校高中語文進展的實際狀況，積極探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高同學的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在仔細搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文討論性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和技能，努力提高語文教育教學質(zhì)量。

3、充分運用語文教學規(guī)律，加強同學思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用技能和肯定的審美技能、探究技能，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有性格的進展奠定基礎。

三、主要工作與措施

1、加強理論學習，深入討論新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思索與討論，不斷深入學習和領悟語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，認真討論教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成果。在課堂上，依據(jù)高一同學實際狀況，要多提問，多鼓舞，讓同學自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動同學自主思維，努力提高同學的語文成果。

3、充分利用教研組和備課組的能量，不斷通過聽課、學習、自我總結(jié)和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。

4、繼續(xù)學習、常常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，實時了解教學信息，加強教科研討論。深入鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培育同學的創(chuàng)新技能。

5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀技能，并使同學在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平常小練筆的指導。

充分利用和整合各種媒體及有效資源，為同學營造學習語文的良好氛圍，不斷提升同學的語文愛好，促進語文思維技能，鼓舞同學大膽發(fā)表看法，表達個人看法，尊敬和采用同學看法，不斷提高語文的課堂凝集力和有效性。

高一語文老師新學期工作計劃2

一、同學狀況分析

本學期擔負高一兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科*班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學并未真正跟著老師的學習步伐。文科*班課堂氣氛較差，同學思維不活躍，部分同學學習立場不端正?？傮w來說，兩個班的同學對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)同學雖能大致掌控教材內(nèi)容，但整合、梳理技能欠缺，遷移技能不夠。另外，較少一部分同學在語文學習上缺少學習的主動性和積極性；同學在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只著重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓同學體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學把握這類文體額三要素：人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學期的作文訓練——談論文，應用文主要培育同學閱讀說明文的方法，激發(fā)同學對于自然科學的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求同學掌控基本的文言實詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培育同學的自學技能，老師指導下的課外閱讀是培育自學技能的極好方法。所以，老師還要留意對同學課外自讀的指導和平常的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使同學能夠舉一反三，觸類旁通，掌控學習方法，養(yǎng)成自學習慣。

三、教學措施

1、重視談論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學積累談論文的論據(jù)素材。

2、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導同學掌控正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否精確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。

3、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和運用方法。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習冊的作業(yè)以簡約的預習和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5、課堂上鼓舞同學思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學的學習愛好和學習熱忱。培育同學閱讀自學、積累的好習慣。

6、每周堅持給同學印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

對于基礎較差的同學，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對性格特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的同學，適當?shù)夭贾靡恍┨岣呒寄艿淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學，還要做適當?shù)男睦磔o導。部分同學基礎較扎實，復習立場也主動積極，盼望這部分同學，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的同學，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。

高一語文老師新學期工作計劃3

高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓同學掌控高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得知識，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下計劃。

一、總體目標

依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使同學在以下五個方面獲得進展。

〔一〕積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，著重梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有性格的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌控學習語文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文知識、技能、學習方法和情感、立場、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

〔二〕感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

〔三〕思索與領悟。依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本開展對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準那么，樹立積極向上的人生抱負，加強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的`習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

〔四〕應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己喜歡的領域有所進展。加強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊敬和理解多元文化。

關(guān)注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，積極參加先進文化的傳播和溝通。著重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用技能。

二、新教材的特點及教學重點

〔一〕教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由同學按愛好學習選修部分。

〔二〕必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”。

三、詳細措施

〔一〕積極討論課改實施方法

高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地爭論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

〔二〕積極提倡自主、合作、探究的學習方式

語文課堂教學應為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，援助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎上，積極參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的看法。

〔三〕多閱讀，開闊眼界，陶冶情操

除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學積極主動參與課外閱讀，同時要求同學做好摘記〔摘抄或剪貼