《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)//《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程種類：必修課合用專業(yè)：視覺傳達(dá)總學(xué)時(shí)：64適合開設(shè)學(xué)期：4一、課程概括本課程是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)方向的一門專業(yè)核心課程。經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，要修業(yè)生掌握當(dāng)前行業(yè)中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的方法和流程，網(wǎng)頁交互的形式，網(wǎng)頁制作的方法。具備經(jīng)過對(duì)客戶需求的剖析，從美學(xué)的角度的去達(dá)成網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，同時(shí)經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的操作技術(shù)，培育學(xué)生扎實(shí)仔細(xì)、千錘百煉、團(tuán)聯(lián)合作、創(chuàng)新的精神，培育優(yōu)異的職業(yè)道德。．本課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域包含網(wǎng)站版面設(shè)計(jì)，網(wǎng)站制作和網(wǎng)站內(nèi)容編排。經(jīng)過對(duì)網(wǎng)站的用戶需求剖析、題材選擇、設(shè)計(jì)元素、表現(xiàn)形式、優(yōu)異作品剖析等使學(xué)生在認(rèn)知并研究文字、圖案、導(dǎo)航等平面設(shè)計(jì)語言，具備在各樣形式的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中靈巧應(yīng)用、整體掌握的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)意能力，并提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)元素設(shè)計(jì)在市場中定位的正確性。2．本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)是依照公司、商業(yè)、社會(huì)集體、文化機(jī)構(gòu)等設(shè)計(jì)活動(dòng)之需要而設(shè)計(jì)，環(huán)繞著公司典型工作任務(wù)設(shè)定若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課題相聯(lián)合的教課模式。3．本課程需在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《數(shù)碼拍照與圖象辦理》等課程以后開設(shè)。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備必定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力，能較快地掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的各樣知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出擁有特點(diǎn)的網(wǎng)站。二、課程目標(biāo)1．專業(yè)能力學(xué)生應(yīng)嫻熟掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的有關(guān)方法和技術(shù)，包含網(wǎng)站LOGO設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁的Banner設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁的版面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的文字圖片色彩的運(yùn)用、網(wǎng)頁中HTML-DIV-CSS款式的語言運(yùn)用。以適應(yīng)現(xiàn)代多媒體行業(yè)發(fā)展要求及拓寬學(xué)生求職能力的需要。2．方法能力（1）擁有較強(qiáng)的底稿繪制和平面設(shè)計(jì)編排能力。（2）擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力及剖析問題和解決問題的能力。（3）擁有較正確的市場剖析、調(diào)研、信息獲得及判斷的能力。1（4）擁有必定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識(shí)和主動(dòng)找尋職業(yè)時(shí)機(jī)的能力。3．職業(yè)修養(yǎng)（1）擁有優(yōu)異的誠信質(zhì)量、職業(yè)道德、審美、文化素質(zhì)。（2）擁有較強(qiáng)的交流交際能力和應(yīng)變能力。（3）擁有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，與團(tuán)隊(duì)和別人親密協(xié)作的能力。三、學(xué)習(xí)情境區(qū)分與學(xué)時(shí)（一）《網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)情境區(qū)分與學(xué)時(shí)一覽表學(xué)習(xí)情境1、情境一網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基本概述2、情境二網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)操作3、情境三頁面布局控制技術(shù)4、情境四網(wǎng)頁界面元素設(shè)計(jì)5、情境五網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站的公布保護(hù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁、網(wǎng)站、超級(jí)連結(jié)、HTML語言、FTP、HTTP等8基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；2、網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作的常用工具與基本流程3、HTML語言的一般規(guī)律4、不一樣網(wǎng)站種類不一樣的設(shè)計(jì)與制作要求1．網(wǎng)站的整體構(gòu)造規(guī)劃2．創(chuàng)立和管理當(dāng)?shù)卣军c(diǎn)83．創(chuàng)立簡單頁面，設(shè)置頁面屬性4．插入文字、圖像、水平線等基本頁面元素5．網(wǎng)頁中的各樣超級(jí)連結(jié)1．表格技術(shù)及其應(yīng)用2．圖層技術(shù)及其應(yīng)用83．框架技術(shù)及其應(yīng)用4．HTML-DIV-CSS網(wǎng)頁控制1.網(wǎng)站LOGO的設(shè)計(jì)2.網(wǎng)站Banner的設(shè)計(jì)163.網(wǎng)站Button的設(shè)計(jì)4.網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計(jì)5.網(wǎng)站ICON的設(shè)計(jì)1．CSS款式表的運(yùn)用2．表單的制作3．模板與庫的運(yùn)用4．photoshop中網(wǎng)頁設(shè)計(jì)稿文件的切片與優(yōu)化輸出；85．網(wǎng)頁圖形的優(yōu)化技巧；6．網(wǎng)站的測試、公布、推行與維護(hù)

備注理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作原理、基本手段、流程與制作要求并熟習(xí)軟件各個(gè)功能模塊與主要菜單、窗口創(chuàng)立簡單的網(wǎng)站頁面并進(jìn)行鏈接以優(yōu)異的實(shí)質(zhì)運(yùn)用事例為參照，掌握技巧與原理，累積經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步掌握專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作中的有關(guān)功能與技巧；熟悉網(wǎng)站的發(fā)布、推行與維護(hù)26、情境六主題網(wǎng)站的剖析、設(shè)計(jì)與制作綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主題網(wǎng)站的剖析、設(shè)計(jì)16達(dá)成一個(gè)真與制作實(shí)可用的主題網(wǎng)站并上傳公布（二）學(xué)習(xí)情境教課方案（1）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：情境一：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基本概括總學(xué)時(shí)8經(jīng)過教課使學(xué)生使用軟件理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作原理、基本手段、流程與制作要求并學(xué)習(xí)目標(biāo)熟習(xí)軟件各個(gè)功能模塊與主要菜單、窗口等。學(xué)習(xí)任務(wù)教課資料工具與媒體

情境一：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基本概括1、備課筆錄2、圖形圖像素材3、多媒體教課設(shè)備4、網(wǎng)絡(luò)教課資源5、其余。。。。。。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求1、有必定的造型能力和圖形審美能力。2、熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。3、熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。4、具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。5、有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境采納邊講邊演示的方法品讀與賞識(shí)，經(jīng)過事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作Dreamweaver描繪網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的詳細(xì)的流程和方法工作步驟工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派資訊計(jì)劃

教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法多媒體事例法

11教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法決議1度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法3教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法實(shí)行發(fā)問指引法善最后設(shè)計(jì)方案。學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示檢查師的發(fā)問。教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示評(píng)估教課的績效。（2）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)

122學(xué)習(xí)情境：情境二：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)操作總學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)

經(jīng)過教課使學(xué)生使用軟件理解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作原理、基本手段、流程與制作要求、掌握網(wǎng)頁中各樣元素的操作方法和技巧。情境二：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)操作教課資料工具與媒體

備課筆錄圖形圖像素材多媒體教課設(shè)備網(wǎng)絡(luò)教課資源其余。。。。。。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求1、有必定的造型能力和圖形審美能力。2、熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。3、熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。4、具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。5、有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境采納邊講邊演示的方法品讀與賞識(shí)，經(jīng)過事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作Dreamweaver描繪網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的詳細(xì)的流程和方法工作步驟工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派資訊計(jì)劃決議實(shí)行檢查評(píng)估

教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法多媒體事例法教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法善最后設(shè)計(jì)方案。發(fā)問指引法學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示師的發(fā)問。教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示

1112214教課的績效。（3）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：情境三頁面布局控制技術(shù)總學(xué)時(shí)8經(jīng)過教課使學(xué)生使用軟件工具進(jìn)行有關(guān)的網(wǎng)頁頁面版式設(shè)計(jì)與布局控制及有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的腳本的使用。學(xué)習(xí)任務(wù)教課資料工具與媒體

情境三頁面布局控制技術(shù)1、備課筆錄2、圖形圖像素材3、多媒體教課設(shè)備4、網(wǎng)絡(luò)教課資源5、其余。。。。。。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求1、有必定的造型能力和圖形審美能力。2、熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。3、熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。4、具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。5、有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境采納邊講邊演示的方法品讀與賞識(shí)，經(jīng)過事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的HTML語法及描繪基本的頁面布局方式。工作步驟工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派資訊計(jì)劃決議實(shí)行檢查評(píng)估

教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法多媒體事例法教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法善最后設(shè)計(jì)方案。發(fā)問指引法學(xué)生完美設(shè)計(jì)稿，輸出、裝裱或PPT制作。學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示師的發(fā)問。教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示教課的績效。

1112215（4）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：情境四網(wǎng)頁界面元素設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過教課使學(xué)生使用有關(guān)的軟件工具進(jìn)行網(wǎng)頁有關(guān)的元素的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)任務(wù)教課資料工具與媒體

情境四網(wǎng)頁界面元素設(shè)計(jì)備課筆錄圖形圖像素材多媒體教課設(shè)備網(wǎng)絡(luò)教課資源其余。。。。。。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求有必定的造型能力和圖形審美能力。熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境采納邊講邊演示的方法品讀與賞識(shí)，經(jīng)過事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁界面元素的設(shè)描繪計(jì)和制作過程工作步驟工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派資訊計(jì)劃決議實(shí)行檢查評(píng)估

教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法多媒體事例法教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法善最后設(shè)計(jì)方案。發(fā)問指引法學(xué)生完美設(shè)計(jì)稿，輸出、裝裱或PPT制作。學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示師的發(fā)問。教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示教課的績效。

222442（5）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：情境五網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站的公布保護(hù)總學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過教課使學(xué)生使用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)圖-頁面的制作并達(dá)成站點(diǎn)的公布，使學(xué)生學(xué)6學(xué)習(xí)任務(wù)教課資料工具與媒體

會(huì)制作完好的網(wǎng)站。情境五網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站的公布保護(hù)備課筆錄圖形圖像素材多媒體教課設(shè)備網(wǎng)絡(luò)教課資源其余。。。。。。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求有必定的造型能力和圖形審美能力。熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境經(jīng)過教課使學(xué)生掌握使用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)圖-頁面的制作并認(rèn)識(shí)站點(diǎn)的公布，描繪保護(hù)。使學(xué)生學(xué)會(huì)制作完好的網(wǎng)站。工作步驟工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法資訊聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法1學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法計(jì)劃出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法1多媒體事例法決議教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法1度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法實(shí)行教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法2善最后設(shè)計(jì)方案。發(fā)問指引法檢查學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示2師的發(fā)問。評(píng)估教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示1教課的績效。（6）學(xué)習(xí)情形名稱及設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境:學(xué)習(xí)目標(biāo)

情境六主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作總學(xué)時(shí)16經(jīng)過事例使學(xué)生使用Photoshop,Dreamweaver等軟件工具達(dá)成有關(guān)主題網(wǎng)站的頁面設(shè)計(jì)、制作并公布，認(rèn)識(shí)整個(gè)網(wǎng)站的制作過程。學(xué)習(xí)任務(wù)教課資料工具與媒體

情境六主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作備課筆錄圖形圖像素材多媒體教課設(shè)備網(wǎng)絡(luò)教課資源其余。。。。。。7學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備要求有必定的造型能力和圖形審美能力。熟習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作的能力。熟習(xí)文件，文件夾及文件路徑的觀點(diǎn)。具備從網(wǎng)上搜尋資料的能力。有必定的自主學(xué)習(xí)能力。工作情境描繪工作步驟資訊計(jì)劃決議實(shí)行檢查評(píng)估

經(jīng)過事例使學(xué)生使用Photoshop,Dreamweaver等軟件工具達(dá)成有關(guān)主題網(wǎng)站的頁面設(shè)計(jì)、制作并公布，認(rèn)識(shí)整個(gè)網(wǎng)站的制作過程。工作行為教課方法建議學(xué)時(shí)分派教師將項(xiàng)目任務(wù)工作單下發(fā)到各團(tuán)隊(duì)，講解法聯(lián)合現(xiàn)代流行的設(shè)計(jì)理念，賞析設(shè)計(jì)過程。演示法2學(xué)生查找有關(guān)資料，采集有關(guān)優(yōu)異網(wǎng)頁事例法設(shè)計(jì)作品，以備自己練習(xí)。多媒體教課法學(xué)生依據(jù)采集的資料進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)想，拿講解法出創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案。啟迪指引法2多媒體事例法教師審查該創(chuàng)意設(shè)計(jì)草案，依據(jù)難易程講解法2度指導(dǎo)學(xué)生確立最后設(shè)計(jì)方案。啟迪指引法教師依據(jù)設(shè)計(jì)成稿，進(jìn)行操作改正，完講解法4善最后設(shè)計(jì)方案。發(fā)問指引法學(xué)生以演示其設(shè)計(jì)結(jié)稿，回答同學(xué)與老多媒體演示4師的發(fā)問。教師評(píng)論學(xué)生設(shè)計(jì)作品，是評(píng)論該項(xiàng)目多媒體演示2教課的績效。四、查核評(píng)論本課程的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)論結(jié)果建議采納：（下表為配套參照格式）表2各學(xué)習(xí)情境的查核方式與查核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境各情境查核點(diǎn)建議考編號(hào)及比率核方式

查核知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)要求成績比率教師評(píng)12

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制價(jià)、學(xué)生作基本概括自評(píng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作教師評(píng)基礎(chǔ)操作

可以認(rèn)識(shí)DW軟件的界面并熟習(xí)制作網(wǎng)頁的過程10%站點(diǎn)的成立及頁面各常用元素屬性的調(diào)整83456

價(jià)、學(xué)生自評(píng)教師評(píng)頁面布局控制價(jià)、學(xué)生可以嫻熟的使用圖層,表格和框架技術(shù)自評(píng)教師評(píng)網(wǎng)頁界面元素價(jià)、學(xué)生可以使用PS制作出與網(wǎng)頁界面有關(guān)的元素設(shè)計(jì)自評(píng)網(wǎng)頁制作與教師評(píng)網(wǎng)站的公布價(jià)、學(xué)生使用CSS款式布局網(wǎng)頁并公布保護(hù)自評(píng)主題網(wǎng)站的分教師評(píng)價(jià)、學(xué)生析、設(shè)計(jì)與制可以獨(dú)立達(dá)成一個(gè)網(wǎng)站作自評(píng)

10%10%10%10%50%注：1、各學(xué)習(xí)情境中，除對(duì)達(dá)成任務(wù)的查核外，應(yīng)包含公共查核點(diǎn)的內(nèi)容及比率；公共查核點(diǎn)內(nèi)容一般為工作職業(yè)操守、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、交流及表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等。2、查核方式可為教師評(píng)論、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)或幾種的組合。表3為綜合查核配套參照格式建議考查核時(shí)間查核的主題（內(nèi)容）查核的目標(biāo)及要求核方式（小時(shí)）查核設(shè)計(jì)制作有關(guān)主題網(wǎng)站五、教課條