初中數(shù)學教師工作總結評職稱（2篇）

第4頁共4頁初中數(shù)學?教師工作?總結評職?稱在這?一年里，?我思考的?主要是教?學總結，?改進的問?題。我想?對于老教?師的經(jīng)驗?的借鑒在?這個方面?顯得尤為?重要。?在此我要?感謝一年?來一直幫?助我、關?心我的老?教師們。?從他們的?經(jīng)驗中我?體會到數(shù)?學的核心?-問題;?總結出解?決問題的?途徑-問?的是什么?、有什么?、還有什?么、是什?么;教會?學生如何?去學習-?勤于思考?、善于提?問、解決?問題。?數(shù)學問題?成為數(shù)學?教學創(chuàng)新?的載體。?1.在?引入新概?念時，把?相關的舊?概念聯(lián)系?起來，確?立信任學?生的觀念?，大膽放?手讓學生?把某種情?境用數(shù)學?方法加以?表征;在?形成概念?時，留給?學生充足?的思維空?間，多角?度、全方?位地提出?有價值的?問題，讓?學生思考?;指導學?生自主地?建構新概?念。在辨?識概念時?，鼓勵學?生質疑。?宋代有一?位教育家?說過：“?讀書無疑?者，須教?有疑。有?疑者卻要?無疑，到?這里方是?長進。”?從學生的?角度看，?學貴有疑?是學習進?步的標志?，也是創(chuàng)?新的開始?。2.?在學習數(shù)?學定理、?公式、方?法時，離?不開對命?題的證明?，應當改?變傳統(tǒng)的?分為“展?示定理、?推證定理?、應用定?理”簡單?三步的模?式，而結?合實際情?況，在證?明命題前?為學生創(chuàng)?設認知沖?突的疑惑?情境。經(jīng)?過一段訓?練后，學?生便能清?楚什么是?數(shù)學證明?，什么不?是。并且?知道數(shù)學?證明的價?值及其局?限性。?3.在解?題教學時?，改變傳?統(tǒng)的解題?訓練多而?雜的做法?。加強目?的性。注?意滲透解?題策略。?因為策略?往往是不?容易為學?生掌握的?。注意解?題訓練的?坡度和難?度。如果?解題訓練?有一個坡?度，可以?使學生循?序漸進從?易到難，?完成一個?小題，相?當上了一?個臺階，?完成了最?后一題，?好像登上?了山頂，?回首俯望?，小山連?綿，喜悅?之心，不?禁而生。?如果題組?沒有難度?，學生不?可能有疑?，重重復?復會令人?乏味。反?之，設置?一定陷阱?、難度，?學生經(jīng)過?探索、推?敲，把疑?難解決了?，既鞏固?了基礎，?又實現(xiàn)了?從有疑到?無疑的飛?躍，體驗?到解題的?勞動價值?。我想?要做到上?述三個方?面，必須?改變傳統(tǒng)?的單一的?“傳授-?接受”的?教學模式?，在課堂?教學中，?首先要營?造平等、?相互接納?的和諧氣?氛，要及?時提出具?挑戰(zhàn)性的?新問題，?這些問題?要具思維?價值，并?為創(chuàng)新做?出示范。?并能激發(fā)?學生積極?參與課堂?教學活動?。要留給?學生思維?的空間，?同時要鼓?勵學生提?出不同的?想法和問?題，提倡?課堂師生?的交流和?學生與學?生間的交?流，因為?交流可令?學生積極?投入和充?分參與課?堂教學活?動。通過?交流，不?斷進行教?學信息的?交換、反?饋、反思?，概括和?總結數(shù)學?思想方法?。在交流?中，作為?老師耐心?傾聽學生?提出的問?題，并從?中捕捉有?價值的問?題，展開?課堂討論?，并適時?做出恰當?的評價，?使班集體?成為一個?學習的共?同體，共?同分享學?習的成果?。善于與?他人對話?、協(xié)調(diào)，?自尊與尊?重他人、?自我的反?思、自我?調(diào)控的品?格。其次?盡力幫助?學生主動?建構數(shù)學?認知系統(tǒng)?，使學生?形成良好?的數(shù)學知?識網(wǎng)絡。?初中數(shù)?學教師工?作總結評?職稱（二?）本人?本學期擔?任初一(?93)(?94)兩?班數(shù)學課?教學。一?學期的工?作已經(jīng)結?束，為了?總結經(jīng)驗?，尋找不?足?，F(xiàn)將?一學期的?工作總結?如下：?加強學習?，提高思?想認識，?樹立新的?理念.堅?持每周的?政治學習?和業(yè)務學?習，緊緊?圍繞學習?新課程，?構建新課?程，嘗試?新教法的?目標，不?斷更新教?學觀念。?注重把學?習新課程?標準與構?建新理念?有機的結?合起來。?通過學習?新的《課?程標準》?，認識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?學工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?，以全新?的素質結?構接受新?一輪課程?改革浪潮?的“洗禮?”。通?過學習新?的《課程?標準》，?使自己逐?步領會到?“一切為?了學生的?發(fā)展”的?教學理念?。樹立了?學生主體?觀，__?__了民?主教學的?思想，構?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關?系，使尊?重學生人?格，尊重?學生觀點?，承認學?生個性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學生學?習成長條?件的理念?落到實處?。將學生?的發(fā)展作?為教學活?動的出發(fā)?點和歸宿?。重視了?學生獨立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?.教學?工作是學?校各項工?作的中心?，也是檢?驗一個教?師工作成?敗的關鍵?。一學期?來，在堅?持抓好新?課程理念?學習和應?用的同時?，我積極?探索教育?教學規(guī)律?，充分運?用學?，F(xiàn)?有的教育?教學資源?，大膽改?革課堂教?學，加大?新型教學?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：備課?深入細致?。平時認?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?難重點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結經(jīng)?驗教訓。?注重課?堂教學效?果。針對?初二年級?學生特點?，以愉快?式教學為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學生?為主體，?教師為主?導、教學?為主線，?注重講練?結合。在?教學中注?意抓住重?點，突破?難點。?堅持參加?校內(nèi)外教?學研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學問題?。聽公開?課多次，?自己執(zhí)教?二節(jié)公開?課，尤其?本學期，?自己執(zhí)教?的公開課?,學校領?導和教師?們給我提?出了不少?寶貴的建?議，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后數(shù)學課?該怎么教?和怎么講?。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學生的學?習情況，?以便在輔?導中做到?有的放矢?。工作?中存在的?問題1?、教材挖?掘不深入?。2、?教法不靈?活，不能?吸引學生?學習，對?學生的引?導、啟發(fā)?不足。?3、新課?標下新的?教學