教師工作計(jì)劃總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師工作?計(jì)劃總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、指?導(dǎo)思想：?緊緊圍?繞著本校?的教學(xué)工?作計(jì)劃,?結(jié)合本學(xué)?期工作要?點(diǎn),認(rèn)真?____?備、教、?批、輔、?考五個(gè)環(huán)?節(jié)工作。?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量,突?出工作創(chuàng)?新,開(kāi)展?切合實(shí)際?的教學(xué)活?動(dòng),提高?課堂教學(xué)?水平,促?進(jìn)自身發(fā)?展,提升?學(xué)生的綜?合素質(zhì),?特制定本?學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)?劃。二?、主要工?作任務(wù)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程理念,?了解新的?教育教學(xué)?動(dòng)態(tài),利?用網(wǎng)上資?源查閱相?關(guān)教學(xué)活?動(dòng)信息,?觀看學(xué)校?組織的課?堂教學(xué)實(shí)?錄及教學(xué)?理論講座?錄像,學(xué)?習(xí)新的英?語(yǔ)學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn),?寫好自學(xué)?筆記,并?有一定的?質(zhì)量,全?學(xué)期__?__次。?在本學(xué)期?末上交一?篇高質(zhì)量?的教學(xué)論?文、案例?或教學(xué)反?思。2?、端正態(tài)?度、提高?認(rèn)識(shí),了?解新課程?理念,以?適應(yīng)新課?程理念下?教學(xué)工作?的需要,?虛心向他?人學(xué)習(xí),?取長(zhǎng)補(bǔ)短?,相互促?進(jìn)共同提?高。在本?學(xué)期按學(xué)?校要求聽(tīng)?課___?_節(jié)以上?,內(nèi)容真?實(shí),并有?一定質(zhì)量?的評(píng)語(yǔ)。?積極參加?本學(xué)期兩?周一次的?計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)?程培訓(xùn),?并寫好記?錄,做好?自學(xué)筆記?,按時(shí)完?成。3?、認(rèn)真理?解掌握備?、教、批?、輔、考?的基本要?求。三?、英語(yǔ)教?學(xué)工作?在本學(xué)期?我擔(dān)任三?、五年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)。面向?全體學(xué)生?,以學(xué)生?的發(fā)展為?宗旨,始?終把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣放?在首位,?注意分層?教學(xué),引?導(dǎo)學(xué)生端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度,掌握?良好的學(xué)?習(xí)方法,?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)?,我從以?下幾個(gè)方?面做起：?(一)?教學(xué)目的?任務(wù)1?、能按四?會(huì)、三會(huì)?的要求掌?握所學(xué)單?詞。2?、能按四?會(huì)要求掌?握所學(xué)句?型。3?、能使用?日常交際?用語(yǔ),活?用四會(huì)句?型,進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流,做到?大膽開(kāi)口?,發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢(shì)?、情境等?非語(yǔ)言提?示的幫助?下,聽(tīng)懂?清晰的話?語(yǔ)和錄音?。5、?進(jìn)一步養(yǎng)?成良好的?書(shū)寫習(xí)慣?。6、?進(jìn)一步養(yǎng)?成聽(tīng)英語(yǔ)?、讀英語(yǔ)?和說(shuō)英語(yǔ)?的良好習(xí)?慣。7?、能運(yùn)用?相關(guān)的語(yǔ)?言知識(shí)和?技能,完?成某項(xiàng)任?務(wù)。8?、能演唱?已學(xué)過(guò)的?英語(yǔ)歌曲?,已學(xué)過(guò)?的歌謠。?(二)?教材重點(diǎn)?難點(diǎn)1?、能按四?會(huì)、三會(huì)?的要求掌?握所學(xué)單?詞。2?、能按四?會(huì)要求掌?握所學(xué)句?型。3?、能使用?日常交際?用語(yǔ),活?用四會(huì)句?型,進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交?流,做到?大膽開(kāi)口?,發(fā)音正?確。4?、能在圖?片、手勢(shì)?、情境等?非語(yǔ)言提?示的幫助?下,聽(tīng)懂?清晰的話?語(yǔ)和錄音?。(三?)主要措?施1、?以活動(dòng)為?課堂教學(xué)?的主要形?式,設(shè)計(jì)?豐富多彩?的教學(xué)活?動(dòng),讓學(xué)?生在樂(lè)中?學(xué)、學(xué)中?用,從而?保證學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的可持續(xù)?性發(fā)展。?2、通?過(guò)聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?、唱、游?、演、畫?、做等形?式,進(jìn)行?大量的語(yǔ)?言操練和?練習(xí)。?3、培養(yǎng)?學(xué)生拼讀?音標(biāo)的能?力,確保?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的質(zhì)?量。4?、設(shè)計(jì)全?面、高效?的課外作?業(yè),培養(yǎng)?學(xué)生良好?的書(shū)寫習(xí)?慣,做到?整潔、規(guī)?范、正確?地書(shū)寫。?5、根?據(jù)備、教?、批、輔?、考的基?本要求,?每堂課結(jié)?束后進(jìn)行?檢測(cè),努?力提高學(xué)?生的英語(yǔ)?成績(jī)。教?學(xué)要全面?進(jìn)行,在?新課結(jié)束?后做好詳?細(xì)的復(fù)習(xí)?計(jì)劃,提?高英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量。?四、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)提?高素質(zhì)?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和業(yè)?余時(shí)間學(xué)?習(xí)教育理?論,學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念,?切實(shí)提高?自身素質(zhì)?。四、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?提高素質(zhì)?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?業(yè)余時(shí)間?學(xué)習(xí)教育?理論,學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)理念?,切實(shí)提?高自身素?質(zhì)。教?師工作計(jì)?劃總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想和總體?工作目標(biāo)?與學(xué)校一?致，爭(zhēng)取?能更好地?完成預(yù)期?目標(biāo)。?二、注重?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?采用多種?方法，積?極調(diào)動(dòng)學(xué)?生以飽滿?的精神狀?態(tài)投入到?學(xué)習(xí)當(dāng)中?。⑴對(duì)?于有學(xué)習(xí)?方法有問(wèn)?題的學(xué)生?，適當(dāng)談?心，找到?誤區(qū)，盡?快幫助學(xué)?生走出英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的?僵化期。?⑵對(duì)于?思想動(dòng)態(tài)?不穩(wěn)定的?學(xué)生適時(shí)?關(guān)心，及?時(shí)與班主?任溝通，?早日幫助?學(xué)生走出?高考前的?心理誤區(qū)?。三、?備好每一?堂課認(rèn)?真研讀考?綱，考試?說(shuō)明和近?幾年高考?試題，總?結(jié)方法和?規(guī)律，不?留死角，?備好課，?才能使學(xué)?生掌握科?學(xué)有效的?解題方法?，穩(wěn)步提?高學(xué)生的?能力。?四、精心?授課。?精心設(shè)計(jì)?每一堂課?的課程安?排，在授?課時(shí)，對(duì)?學(xué)生做到?講清四點(diǎn)?：講清易?混點(diǎn);講?清易錯(cuò)點(diǎn)?;講清著?眼點(diǎn);講?清高考熱?點(diǎn)。讓學(xué)?生在課堂?上知道該?記什么，?弄清什么?是高考所?需要的知?識(shí)，什么?又是高考?要求的能?力!弄清?英語(yǔ)可接?受語(yǔ)言在?英語(yǔ)中的?重要地位?和重要性?!五、?合理安排?作業(yè)和測(cè)?驗(yàn)。作?業(yè)的安排?和選擇本?著讓學(xué)生?在有限的?時(shí)間里做?到兩個(gè)親?自的態(tài)度?。即親自?動(dòng)腦，親?自動(dòng)手!?內(nèi)容選擇?上主要以?閱讀和完?型為主，?讓學(xué)生每?天在做作?業(yè)的練習(xí)?中感受英?語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)?境和英語(yǔ)?文化氛圍?，以便減?少漢語(yǔ)負(fù)?遷移現(xiàn)象?帶來(lái)的負(fù)?面影響!?同時(shí)加大?寫作的力?度!!!?在測(cè)驗(yàn)和?作業(yè)的講?評(píng)上，不?僅要做到?細(xì)致，更?要講清四?點(diǎn)，使學(xué)?生不被一?塊磚頭絆?倒兩次!?當(dāng)然，?作為英語(yǔ)?老師我要?多開(kāi)展英?語(yǔ)學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生的計(jì)?劃意識(shí)和?時(shí)間管理?能力，讓?每一個(gè)學(xué)?生知道怎?么計(jì)劃英?語(yǔ)課的復(fù)?習(xí)時(shí)間和?復(fù)習(xí)內(nèi)容?，學(xué)會(huì)統(tǒng)?籌安排，?作到學(xué)習(xí)?、生活井?井有條，?每天都過(guò)?得很充實(shí)?。這樣既?培養(yǎng)了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，也?為未來(lái)終?身學(xué)習(xí)打?下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?總之，?高三學(xué)生?復(fù)習(xí)效率?的提高要?靠老師和?學(xué)生的共?同努力，?也要靠學(xué)??？茖W(xué)的?管理和各?任課教師?間的相互?合作。我?堅(jiān)信在我?們高三英?語(yǔ)組這個(gè)?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?的共同努?力下，蘿?北高中的?高三英語(yǔ)?成績(jī)一定?會(huì)再上一?個(gè)新的臺(tái)?階。教?師工作計(jì)?劃總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）本?學(xué)期我仍?擔(dān)任三年?級(jí)1、_?___班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況，為更?好的完成?教學(xué)任務(wù)?，搞好教?學(xué)工作，?特?cái)M定以?下教學(xué)計(jì)?劃一、?學(xué)生情況?分析三?年級(jí)的學(xué)?生已經(jīng)接?觸英語(yǔ)一?學(xué)期了，?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)有著強(qiáng)?烈的好奇?心和積極?性，三(?1)班上?學(xué)期平均?分___?_分，其?中后進(jìn)生?較多，這?些學(xué)生平?時(shí)的表現(xiàn)?也不是很?好，上課?不講話，?不違反紀(jì)?律，也有?張開(kāi)嘴巴?跟讀，可?是不大聲?，可能讀?出來(lái)的自?己也聽(tīng)不?見(jiàn)，學(xué)習(xí)?比較被動(dòng)?，學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)較差?。三(2?)班學(xué)生?上課活躍?，發(fā)言積?極，平時(shí)?很樂(lè)于參?與課堂上?的一些活?動(dòng)，大部?分學(xué)生上?課的表現(xiàn)?很好，有?及個(gè)別學(xué)?生很懶惰?，也比較?典型，做?事慢慢吞?吞的，態(tài)?度也不是?很好。上?學(xué)期的平?均分稍高?一些，_?___分?。主要的?情況就是?學(xué)生比較?懶散，需?要無(wú)時(shí)無(wú)?刻的監(jiān)督?。二、?教材的內(nèi)?容分析?小學(xué)英語(yǔ)?學(xué)生用書(shū)?是本套教?材的核心?，共__?__個(gè)單?元和__?__個(gè)復(fù)?習(xí)單元.?每個(gè)單元?分“AB?C”三個(gè)?部分，共?10頁(yè)，?復(fù)習(xí)單元?為6頁(yè)。?英語(yǔ)作業(yè)?本緊密配?合學(xué)生用?書(shū)使用，?每單元的?設(shè)計(jì)以學(xué)?生用書(shū)中?的“AB?”兩個(gè)部?分的內(nèi)容?為主，共?6頁(yè)。此?外，還有?教師用書(shū)?、教師卡?片、學(xué)生?卡片、錄?音磁帶、?課堂作業(yè)?本等與之?相配套。?三、教?學(xué)目標(biāo)?本套教材?的教學(xué)目?的是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)?他們英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的積?極態(tài)度，?使他們建?立初步的?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自信心?;培養(yǎng)學(xué)?生一定的?語(yǔ)感和良?好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、?基礎(chǔ)，以?及良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?;使他們?形成用英?語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)?單日常交?流的能力?。同時(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、?記憶、思?維、想象?和創(chuàng)造能?力。更重?要是本學(xué)?期學(xué)生更?應(yīng)掌握運(yùn)?用英語(yǔ)的?能力，“?寫與演”?及時(shí)跟上?。適當(dāng)介?紹中西方?文化，培?養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?國(guó)主義精?神，增強(qiáng)?世界意識(shí)?，為學(xué)生?的進(jìn)一步?學(xué)習(xí)奠定?良好的基?礎(chǔ)。四?、教學(xué)重?點(diǎn)1、?能聽(tīng)懂、?會(huì)說(shuō)__?__組對(duì)?話，并能?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流。?2、能?聽(tīng)、說(shuō)、?認(rèn)讀__?__個(gè)單?詞(包括?文具、人?體部位、?顏色、動(dòng)?物、食品?、數(shù)字等?____?個(gè)話題)?，并能簡(jiǎn)?單地運(yùn)用?。3、?能聽(tīng)、做?、演__?__個(gè)游?戲。4?、能學(xué)唱?14首歌?曲。5?、能完成?對(duì)自己的?自我評(píng)價(jià)?活動(dòng)。?6、能了?解___?_項(xiàng)簡(jiǎn)單?的中西方?文化知識(shí)?。五、?教學(xué)措施?1、會(huì)?話教學(xué)(?Let’?stal?k/Le?t’sp?lay)?學(xué)生很?愛(ài)玩，好?表現(xiàn)自己?。用表演?和游戲的?形式來(lái)進(jìn)?行交流，?學(xué)習(xí)、運(yùn)?用語(yǔ)言，?是恰當(dāng)?shù)?。在會(huì)話?教學(xué)中，?融會(huì)話教?學(xué)與情景?之中，與?具體的實(shí)?際相聯(lián)系?，讓學(xué)生?在表演中?練，再交?際活動(dòng)中?用，這一?點(diǎn)特別重?要。本年?級(jí)段學(xué)生?會(huì)話表演?應(yīng)抓扎實(shí)?，為以后?的學(xué)習(xí)奠?定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2、詞匯?教學(xué)(L?et’s?lear?n/Le?t’sd?o)學(xué)?生用書(shū)中?的單詞都?是圍繞話?題集中歸?類出現(xiàn)的?。這樣有?利于記憶?和展開(kāi)課?題的討論?。在詞匯?教學(xué)中應(yīng)?注意：?(1)、?巧用實(shí)物?、頭飾和?卡片。(?Let’?slea?rn)(?2)、融?詞匯與會(huì)?話教學(xué)中?，讓學(xué)生?感到真實(shí)?性。(?3)、充?分發(fā)揮T?PR活動(dòng)?的優(yōu)勢(shì)，?(Let?’sdo?)并可以?進(jìn)行改編?。(4?)、注意?單詞發(fā)音?的示范性?教學(xué)。?3、歌詞?與歌謠教?學(xué)本冊(cè)?書(shū)中有很?多的歌曲?和歌謠。?如在課堂?教學(xué)時(shí)間?內(nèi)一句，?一句地教?唱或領(lǐng)唱?將會(huì)影響?教學(xué)進(jìn)度?，而且效?果也不一?定好。要?使歌曲和?歌謠真正?起到活躍?教學(xué)，并?服務(wù)于語(yǔ)?言學(xué)習(xí)的?作用，應(yīng)?該注意：?1、在?每節(jié)課中?滲透。?2、靈活?運(yùn)用在各?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)。3?、演唱結(jié)?合，培養(yǎng)?藝術(shù)素質(zhì)?。Let?’sch?ant部?分可以運(yùn)?用教過(guò)的?知識(shí)點(diǎn)去?改編，發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)造性。?4、趣?味故事教?學(xué)本冊(cè)?書(shū)每單元?C部分中?趣味故事?的作用不?僅僅是給?學(xué)生帶來(lái)?樂(lè)趣，更?重要的是?起到語(yǔ)言?的擴(kuò)展和?對(duì)不同學(xué)?生分層次?教學(xué)的作?用。(?1)對(duì)于?理解好、?記憶力強(qiáng)?的學(xué)生，?要求做到?理解故事?，會(huì)講故?事，表演?故事，并?鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)?用故事中?新的語(yǔ)言?。(2?)對(duì)于中?等學(xué)生的?要求是理?解故事，?會(huì)跟錄音?指著圖，?講故事。?(3)?對(duì)于接受?能力稍慢?的學(xué)生，?只要求理?解故事，?會(huì)跟錄音?指圖即可?。5、?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化措施?在差生轉(zhuǎn)?