《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《盼望念書的大眼睛》教課方案范文《盼望念書的大眼睛》教課方案范文/《盼望念書的大眼睛》教課方案范文《盼望念書的大眼睛》教課方案范文、認(rèn)會(huì)寫會(huì)8個(gè)生字;理解曲折、郁悶、瀕臨、豐碑等詞語。、圖文比較，感覺大眼睛的特色，并聯(lián)合第一段和查找的相關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。、正確、流暢、有感情地朗誦課文。、抄錄課文中的出色段。學(xué)會(huì)查找資料、挑選資料、使用資料。經(jīng)過大眼睛女孩的眼神，感覺貧窮地域的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的盼望。多媒體電教。、活動(dòng)：開火車說一說相關(guān)描繪眼睛的詞語。、出示書中的圖片，讓同學(xué)們運(yùn)用自己累積的描繪眼睛的詞語來描繪一下列圖片中這位小姑娘的眼睛。(師：我們來看看作者為何要描繪這雙眼睛?他又是如何來描述這雙眼睛的呢?)、檢查預(yù)習(xí)狀況。、以各樣形式的朗誦訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文。、指引學(xué)生談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。(在學(xué)習(xí)課文以前，先向同學(xué)們介紹課后的金鑰匙欄目。)師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景?、學(xué)習(xí)課文第一段。默讀課文第一段。讀完后談?wù)勀阒懒耸裁?(指引學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的?山里的孩子上學(xué)條件是如何的?等等。)再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到的此后，你對(duì)小姑娘的這雙眼睛有新的見解了嗎?可否描繪一下?(師：我們來看看作者是如何描繪這雙大眼睛的。)、要點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、談?wù)?、議議中領(lǐng)會(huì)貧窮地域的孩子是多么盼望上學(xué)、盼望念書。朗誦課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，而后互相溝通。生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛盼望念書，但是卻擔(dān)憂著什么。師：她會(huì)擔(dān)憂什么呢?生：她可能擔(dān)憂沒錢持續(xù)上學(xué)。生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著好多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。從課文中的兩個(gè)惟恐你領(lǐng)會(huì)到了什么?(指引學(xué)生感悟小女孩對(duì)知識(shí)的渴求。)生：我領(lǐng)會(huì)到小女孩聽課十分仔細(xì)。生：我領(lǐng)會(huì)到小女孩很愛學(xué)習(xí)。生：我還領(lǐng)會(huì)到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。從課文中的兩個(gè)固然和一個(gè)但是你又領(lǐng)會(huì)到了什么?(指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱辛，他們對(duì)知識(shí)的盼望，以及他們心里充滿郁悶的原由。)生：我領(lǐng)會(huì)到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我領(lǐng)會(huì)到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。生：我領(lǐng)會(huì)到小女孩上學(xué)不簡(jiǎn)單。生：我想小女孩只需能上學(xué)什么都不管了。作者為何能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對(duì)知識(shí)的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱辛，他們對(duì)知識(shí)的盼望呢?(指引學(xué)生理解作者由于認(rèn)識(shí)了山區(qū)孩子上學(xué)的不易，才會(huì)由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，進(jìn)而知道認(rèn)識(shí)背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。)你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么?生：我想這個(gè)小女孩平常的作業(yè)必定達(dá)成的很仔細(xì)。生：我想她的作業(yè)本必定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。生：我增補(bǔ)，我從電視上看到那些山里的孩子平常都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫講堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。有語氣地朗誦2-5自然段，把你以為應(yīng)當(dāng)重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。在2-5自然段中選自己喜愛的段落抄錄。、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。讀了這部分內(nèi)容后，你都認(rèn)識(shí)了這張照片發(fā)布后在社會(huì)惹起了哪些關(guān)注?其余人看到這張照片會(huì)如何呢?邊讀邊畫出相關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的?(指引學(xué)生找出這張照片的巨大反應(yīng)。作者運(yùn)用了詳細(xì)的數(shù)據(jù)來真切地報(bào)導(dǎo)了這張照片的社會(huì)作用。)朗誦課文6-7自然段，思慮：大眼睛為何能成為希望工程的標(biāo)記?(指引學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會(huì)上惹起的關(guān)注，以及所以激起了國(guó)內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了救助之手，使得很多因貧窮而失學(xué)的少兒重返校園。)(3)看到大眼睛這張照片在社會(huì)上惹起的關(guān)注，你有什么想法?(指引學(xué)生聯(lián)合本校搞的百日節(jié)儉獻(xiàn)愛心活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?生：我感覺我的學(xué)習(xí)條件太好了，我此后要節(jié)儉用簿本和鉛筆。生：我不再亂花費(fèi)了，把零用錢積攢起來寄給貧窮地域的學(xué)生。生：我要好勤學(xué)習(xí)，未來長(zhǎng)大建學(xué)校，讓那