1.3 遠(yuǎn)古的傳說 課件-部編版七年級歷史上冊

“我來猜故事”盤古開天“我來猜故事”女媧補(bǔ)天第3課遠(yuǎn)古的傳說

第一單元史前時(shí)期第一單元史前時(shí)期：中國境內(nèi)人類的活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、了解黃帝和炎帝的基本概況。1、掌握炎黃聯(lián)盟以及華夏族的形成。3、掌握“禪讓制”的含義。自學(xué)初問：5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)教材，思考以下問題：1、黃河流域的幾大部落是通過哪兩場戰(zhàn)役走向聯(lián)盟的？2、炎帝和黃帝的哪些發(fā)明對我們現(xiàn)在的生活有重大影響？3、“禪讓制”的傳位標(biāo)準(zhǔn)是什么？阪泉之戰(zhàn)、涿鹿之戰(zhàn)一、炎黃聯(lián)盟1、觀看視頻，歸納炎黃聯(lián)盟的形成及發(fā)展

被后人尊崇為人文初祖，華人也自稱為“炎黃子孫”。炎帝黃帝阪泉之戰(zhàn)炎黃聯(lián)盟華夏族蚩尤涿鹿之戰(zhàn)其他部落一、炎黃聯(lián)盟炎帝和黃帝2018黃帝陵全球華人新年祈福大典現(xiàn)場導(dǎo)學(xué)再問從材料中可以看出華夏民族的形成有什么特點(diǎn)？華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。

——梁啟超《飲冰室合集》華夏族是由眾多民族在不斷的交往、交流過程中，逐漸融合而成。二、炎黃的發(fā)明1、炎帝發(fā)明

開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；還制作陶器（彩陶），發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽，交換物品；制作琴瑟，具有最早的天文歷法知識(shí)。

炎帝，號(hào)神農(nóng)氏建造宮室制作衣裳挖掘水井制造船只學(xué)會(huì)煉銅弓箭指南車半坡遺址釜甑距今6000年浙江跨湖橋獨(dú)木舟出土現(xiàn)場距今8000年“世界第一舟”2、黃帝發(fā)明如果5000年前就有微信，那黃帝的朋友圈會(huì)是怎樣的？倉頡造字如果5000年前就有微信，那黃帝的朋友圈會(huì)是怎樣的？嫘祖繅絲伶?zhèn)愔谱饕袈呻`首發(fā)明算盤思考教材18頁遠(yuǎn)古傳說和真實(shí)歷史之間的聯(lián)系和區(qū)別？

聯(lián)系：遠(yuǎn)古傳說蘊(yùn)藏著一些比較可靠的歷史資料。區(qū)別：被考古證明就是歷史。真實(shí)歷史遠(yuǎn)古傳說真實(shí)存在考古證明堯舜禹

開墾農(nóng)田簡樸愛民寬厚待人以身作則同甘共苦治水有功傳位傳位想一想禪讓制的特點(diǎn)是什么？（1）方式：

（2）標(biāo)準(zhǔn)：民主推選

品行高尚，有賢能大禹治水方法：用疏導(dǎo)的方法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水入手大禹治水對你有什么啟示？（分組討論）①舍小家，為大家的奉獻(xiàn)精神，②創(chuàng)新精神，③做事專心致志，課堂小結(jié)遠(yuǎn)古的傳說炎黃聯(lián)盟涿鹿之戰(zhàn)：炎黃戰(zhàn)蚩尤阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝華夏族形成：人文初祖?zhèn)髡f中炎帝和黃帝的發(fā)明禪讓制特點(diǎn)：三位：堯舜禹方式：民主推選；依據(jù)：品行高尚、賢德1.“吾祖峻德，萬古流芳；平定荒漠，舉世稱殤?！燔囍改?，辨兆萬民不易之方向?！睋?jù)材料判斷這是拜謁何處的祭文（）

A．炎帝陵

B．黃帝陵C．大禹陵

D．嫘祖廟2．“神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)耕?！辈牧现械摹吧褶r(nóng)”是（）

A．炎帝

B．黃帝 C．伶?zhèn)?D．嫘祖3.中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的民族，下列被尊奉為中華民族人文始祖的是（）

①炎帝②黃帝③堯④舜

A.①② B.②③C.③④ D.①④活學(xué)追問BAA4．原始社會(huì)末期，部落聯(lián)盟首領(lǐng)位子傳于賢德之人的制度被稱為()A．世襲制B．禪讓制C．民主制D．分封制5．人們在浙江紹興建有一座著名大禹陵