2023班主任工作總結(jié)范文（3篇）

第13頁共13頁2023?班主任工?作總結(jié)范?文在我?剛踏上工?作崗位的?這個(gè)學(xué)年?，我接受?了一個(gè)全?新的班集?體，這之?前我是對?班主任工?作最多只?能談得上?是，只有?理論，而?沒有實(shí)踐?的一張白?紙。這是?我人生當(dāng)?中第一次?當(dāng)班主任?，這個(gè)班?的特點(diǎn)是?：(1?)學(xué)生活?潑、好動(dòng)?，思維活?躍，情感?豐富容易?被調(diào)動(dòng)。?(2)?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性強(qiáng)，學(xué)?習(xí)自覺性?較高。?(3)綜?合能力及?素質(zhì)有待?提高，因?為學(xué)生的?家庭環(huán)境?影響，所?以許多良?好的行為?習(xí)慣還沒?有形成。?在管理這?個(gè)班集體?時(shí)我常通?過許多活?動(dòng)的方式?調(diào)動(dòng)學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?自覺性，?提高他們?對學(xué)校的?熱愛，培?養(yǎng)他們具?有良好的?心理及人?格品質(zhì)。?一、把?學(xué)生位置?擺正。?書上說：?學(xué)生是教?育的主體?，一點(diǎn)不?錯(cuò)，學(xué)生?好比一個(gè)?鐵盒子，?不是要你?去一拳砸?扁它，而?是要你細(xì)?細(xì)地去找?到那把對?號的鑰匙?，去開啟?他們的心?扉。你先?得把學(xué)生?研究透，?各個(gè)年齡?段，各個(gè)?層次的學(xué)?生生理、?心理特點(diǎn)?都不一樣?，你要知?道他做些?啥、想些?啥，怎么?讓他接受?你的教導(dǎo)?。軍法有?云：知已?知彼，百?戰(zhàn)不殆。?要針對學(xué)?生的特點(diǎn)?，設(shè)身處?地的以他?能夠接受?的方式進(jìn)?行啟發(fā)引?導(dǎo)。其實(shí)?，學(xué)生到?學(xué)校來，?誰都想成?為好學(xué)生?，他們對?老師充滿?了尊敬和?依賴。只?不過因?yàn)?智力的差?異和自制?力水平的?不同，導(dǎo)?致學(xué)生良?莠不齊，?我們就要?區(qū)別對待?，好比有?的人，他?是種田能?手，你非?要讓他去?鉆研高尖?新技術(shù)，?怎么可能?呢不要高?尖新技術(shù)?沒研究成?，搞成個(gè)?心理不健?康就麻煩?了，所以?要因材施?教，教師?的心態(tài)要?放寬一些?，任意拔?高要求無?異于拔苗?助長，得?不償失。?小孩子小?，在嚴(yán)格?要求的同?時(shí)，盡量?多鼓勵(lì)他?們，多表?揚(yáng)他們，?這就要求?班主任在?批評和表?揚(yáng)的時(shí)候?掌握好火?候，并盡?可能多地?讓學(xué)生愛?到贊揚(yáng)，?讓他們感?受到成功?、感受到?學(xué)習(xí)的樂?趣，形成?良性循環(huán)?。有一位?同學(xué)好打?架，批評?了幾次都?不管用，?我想，看?這樣子油?鹽不進(jìn)了?，不能做?小炒，我?給他加把?糖吧。我?就讓他去?找好事做?，比如幫?值日的同?學(xué)掃掃地?，撿撿地?上的紙呀?等等，每?次周會課?時(shí)，我都?對他的點(diǎn)?滴進(jìn)步給?予表揚(yáng)，?這一下子?，他也沒?時(shí)間打架?了，經(jīng)常?找好事做?，我再在?班上一表?揚(yáng)，同學(xué)?們一羨慕?，他就天?天樂滋滋?地像換了?一個(gè)人。?二、通?過多方面?的活動(dòng)，?增強(qiáng)班級?凝聚力，?改變工作?方式方法?。我們?班的孩子?個(gè)性好動(dòng)?活潑，思?維敏捷聰?明，但做?早操總是?不認(rèn)真對?待，在六?星評比中?這方面也?是比較差?。盡管我?嘗試了許?多方法，?如評選早?操星，大?力表揚(yáng)表?現(xiàn)好的同?學(xué)等，但?情況仍不?見有大的?好轉(zhuǎn)，孩?子們還是?比較懶散?。通過此?次大型活?動(dòng)的幾次?彩排，我?終于在各?位領(lǐng)導(dǎo)、?老師的幫?助下，發(fā)?現(xiàn)了自己?教育失敗?的原因所?在--在?活動(dòng)前，?沒有向?qū)W?生做好充?分的動(dòng)員?工作，及?給予明確?要求，也?就是自己?的組織、?引導(dǎo)能力?有偏差。?在各位領(lǐng)?導(dǎo)的幫助?下，我調(diào)?整了自己?的教育手?段：首先?，重視每?次活動(dòng)的?動(dòng)員工作?，通過抑?揚(yáng)頓挫的?聲調(diào)，及?慷慨激昂?的情感去?感動(dòng)學(xué)生?，牽動(dòng)著?學(xué)生的情?緒。讓他?們覺得“?不做不行?”，有種?“欲罷不?能”的感?覺是我每?次動(dòng)員工?作的目標(biāo)?，雖然實(shí)?際與目標(biāo)?還有距離?，但是我?會努力不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)朝目標(biāo)?挺進(jìn)!其?次，我給?學(xué)生的要?求盡可能?做到簡潔?、有力、?明確。然?后，在活?動(dòng)過程中?注意落實(shí)?。嚴(yán)格檢?查學(xué)生是?否按要求?做到，并?樹立榜樣?進(jìn)行大力?表揚(yáng)。最?后，活動(dòng)?結(jié)束及時(shí)?進(jìn)行反饋?，肯定學(xué)?生做得好?和進(jìn)步的?地方。同?時(shí)提出不?足及下次?的期望。?如此下來?幾次活動(dòng)?，學(xué)生的?精神面貌?有了很大?的飛躍。?我掌握了?這種組織?方法后，?經(jīng)常變換?著對孩子?的獎(jiǎng)勵(lì)和?激勵(lì)手段?，變戲法?似地刺激?著孩子，?使他們總?有動(dòng)力驅(qū)?使自己在?各方面做?得更好。?學(xué)生在進(jìn)?步，我也?在成長，?相信只要?堅(jiān)持把自?己取得到?所收所獲?不斷積累?下來，吸?取失敗的?教訓(xùn)，學(xué)?會分析解?決問題，?總結(jié)做得?好的經(jīng)驗(yàn)?，就能使?自己有更?大的收獲?!三、?充分利用?表揚(yáng)這一?工具。?雖然為建?設(shè)這個(gè)班?花了不少?心思，特?別是在轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?的過程中?，有一二?個(gè)紀(jì)律表?現(xiàn)的差生?總是我行?我素，效?果不太明?顯，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)不強(qiáng)?的學(xué)生還?沒有能夠?有效地激?發(fā)他們的?斗志，還?沒能觸動(dòng)?他們的靈?魂，給班?級學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的好轉(zhuǎn)?帶來了較?大的阻力?。工作中?要更加注?意與年段?和學(xué)校配?合，借力?使力。主?要收獲是?：能讓大?多數(shù)學(xué)生?快樂的地?度過在學(xué)?校的每一?天，教書?又育人!?每天給孩?子一些笑?臉!做到?了不在課?堂當(dāng)著全?班同學(xué)的?面發(fā)怒!?規(guī)范學(xué)生?行為!掀?起學(xué)習(xí)的?熱潮，完?善自我形?象。在學(xué)?習(xí)中同學(xué)?們能互相?幫助。采?取多鼓勵(lì)?少批評的?方法，基?本上做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我的班?主任工作?由于經(jīng)驗(yàn)?的欠缺，?在許多方?面還是存?在著不足?。如：?一、班會?課與晨會?課沒有做?好充分地?計(jì)劃與準(zhǔn)?備。除?了學(xué)校要?求重視的?主題班會?以外，我?并沒有下?心思去充?分利用好?每個(gè)星期?的班會時(shí)?間。所以?學(xué)生的精?神面貌不?佳，班風(fēng)?還沒能完?全樹立起?來。而?通過思考?與后半學(xué)?期的實(shí)踐?，我發(fā)現(xiàn)?班會課其?實(shí)有很多?很多內(nèi)容?可講，而?更重要的?是能通過?這些活動(dòng)?增強(qiáng)班級?凝聚力，?加強(qiáng)班風(fēng)?、校風(fēng)的?建設(shè)。我?們班的班?會通常先?由學(xué)生自?己總結(jié)，?然后是我?講近期發(fā)?現(xiàn)的問題?并以多種?形式進(jìn)行?教育。目?前，我們?面對的學(xué)?生思想比?較復(fù)雜，?如，我的?學(xué)生因?yàn)?崇拜我們?學(xué)校表現(xiàn)?突出的劉?荔姐姐，?竟經(jīng)常到?姐姐家門?口拍門騷?擾……,?作為班主?任得時(shí)時(shí)?刻刻了解?他們的想?法，然后?有針對的?做全體學(xué)?生的思想?工作。?二、每一?次活動(dòng)前?后應(yīng)作好?思想動(dòng)員?和總結(jié);?不管是?學(xué)校組織?的各種比?賽，還是?外出活動(dòng)?，我應(yīng)在?事前作好?思想動(dòng)員?。使學(xué)生?端正思想?，增強(qiáng)了?堅(jiān)決克服?困難的決?心另外，?每一次外?出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律性和同?學(xué)的互助?友愛;外?出回來，?再讓學(xué)生?自己進(jìn)行?總結(jié)做的?好的和做?的不好的?，表揚(yáng)熱?心助人的?同學(xué)。?三、應(yīng)動(dòng)?腦筋巧設(shè)?計(jì)，運(yùn)用?多種途徑?教育。?從大的方?面來說，?班級管理?的各種規(guī)?章制度、?實(shí)施辦法?、參加學(xué)?校、年級?的各種活?動(dòng)、組?織班級活?動(dòng)都需要?我們動(dòng)腦?筋精心設(shè)?計(jì);從小?的方面講?，對學(xué)生?的表揚(yáng)、?批評、鼓?勵(lì)也需要?我們動(dòng)腦?筋。而每?當(dāng)我自己?卻忽視了?這一要點(diǎn)?。所以以?后要勤動(dòng)?腦，腦海?里出現(xiàn)一?個(gè)新念頭?時(shí),就要?馬上把它?記下來，?并盡快付?諸實(shí)施。?總之，?只要我們?心中是真?誠地為孩?子，為孩?子的健康?成長而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了!?班級管理?工作千頭?萬緒，工?作方法千?差萬別，?讓我在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法經(jīng)驗(yàn)?，使班級?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺階。?2023?班主任工?作總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任的?是初一二?班的班主?任工作，?我班有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，住宿?生___?_人，半?年來，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，勤懇敬?業(yè)，所以?班級一直?比較穩(wěn)定?，初步形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)，學(xué)?生之間也?形成了一?定的競爭?氛圍和團(tuán)?結(jié)友愛的?可喜的局?面，班級?有了一定?的凝聚力?。半年來?，我主要?從以下方?面做起。?___?_月份，?我主要做?了以下兩?方面的工?作1.?入學(xué)教育?面對班?里___?_個(gè)未參?加小考的?學(xué)生，對?于他們懶?散的紀(jì)律?，不交作?業(yè)的壞習(xí)?慣，上課?與我無關(guān)?的態(tài)度，?我及時(shí)與?各任課老?師交流，?結(jié)合班會?課，學(xué)習(xí)?《光華中?學(xué)一日常?規(guī)》，讓?學(xué)生從學(xué)?習(xí)態(tài)度，?行為方式?上有了一?個(gè)全新的?認(rèn)識，為?以后的思?想教育做?鋪墊。?2.班級?文化建設(shè)?和宿舍文?化建設(shè)?第一周和?第二周主?要忙于班?級文化建?設(shè)和宿舍?文化建設(shè)?，對于剛?上初一的?他們來說?，在小學(xué)?的時(shí)候，?也許是以?老師為主?，切實(shí)讓?我感到了?費(fèi)勁，記?得有一次?讓他們貼?“每周分?數(shù)欄”，?我說貼到?白班的上?面，紙的?上面于白?板的下面?對齊，結(jié)?果他們白?板捂得嚴(yán)?嚴(yán)實(shí)實(shí)，?讓人哭笑?不得。沒?辦法，在?接下來的?不知期間?，我不敢?怠慢，怕?他們出現(xiàn)?安全問題?，又怕他?們再給弄?錯(cuò)，為了?節(jié)省班級?開支，我?想李老師?申請?jiān)赺?___樓?不用的教?室里拿了?一些用過?的欄目，?字畫等。?___?_月份，?我主要做?了以下兩?方面的工?作1.?班干部的?培養(yǎng)為?了配合學(xué)?校的工作?，針對學(xué)?生不按時(shí)?作息，班?干部不明?確自己的?職責(zé)，我?及時(shí)深入?教室宿舍?去了解，?每周開一?次班干部?會議，班?會上讓他?們及時(shí)匯?報(bào)班級存?在的問題?，讓每個(gè)?人都去當(dāng)?班干部，?大到班長?，小到組?長，都清?楚自己的?職責(zé)，每?人都是小?小監(jiān)督員?。2.?《放飛理?想，實(shí)現(xiàn)?夢想》的?歌詠比賽?___?_月下旬?，主要忙?于這次演?講比賽，?精心和語?文老師一?起挑選選?手，及時(shí)?鼓勵(lì)每個(gè)?學(xué)生都參?與，為了?培養(yǎng)參賽?選手的膽?量，在上?課前兩分?鐘，我讓?他們在班?里學(xué)生面?前演講一?遍，最終?，她們都?取得了不?錯(cuò)的成績?。__?__月份?，主要從?以下來兩?方面做起?___?_期中考?試為了?準(zhǔn)備期中?考試。在?以誠信考?試的主題?班會要求?下，我精?心在網(wǎng)上?搜索了一?些關(guān)于如?何復(fù)習(xí)的?資料，結(jié)?合實(shí)際情?況，為學(xué)?生的復(fù)習(xí)?起了一定?的導(dǎo)航作?用，從紀(jì)?律上嚴(yán)抓?，為了給?學(xué)生的學(xué)?習(xí)起到一?定的保證?。__?__隊(duì)列?隊(duì)形廣播?操比賽?和學(xué)生們?一塊看視?頻，一塊?在外邊進(jìn)?行操的訓(xùn)?練，對行?的轉(zhuǎn)換，?讓學(xué)生進(jìn)?行一對一?。一對兒?的練習(xí)，?天氣雖然?很冷，但?學(xué)生都很?認(rèn)真，也?樂在其中?，最終也?取得了不?錯(cuò)的成績?。__?__月份?，主要從?以下兩方?面入手?1.思想?教育結(jié)?合學(xué)校開?展的以《?團(tuán)結(jié)協(xié)作?,努力拼?搏,爭創(chuàng)?優(yōu)秀班集?體》和《?團(tuán)結(jié)友愛?,正常交?往》以及?《學(xué)會感?恩》的主?題班會，?讓我意識?到思想教?育迫在眉?睫。特別?是感恩教?育對學(xué)生?的思想產(chǎn)?生了一定?的動(dòng)蕩。?我問了他?們幾個(gè)問?題：1?、你們知?道父母是?哪一年出?生的嗎?2、你們?知道父母?的生日嗎?3、你?們知道父?親最喜歡?的食物嗎?4、你?們知道母?親最喜歡?的顏色嗎?等__?__個(gè)問?題結(jié)果沒?有一個(gè)學(xué)?生能完全?回答出來?，他們一?個(gè)個(gè)都低?下了頭，?每節(jié)班會?課都精心?準(zhǔn)備，讓?班會課起?到應(yīng)有的?效果。?2.拔河?比賽我?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?，幫助學(xué)?生分清形?式，做學(xué)?生心底里?永遠(yuǎn)的支?持者。?帶班以來?，雖然從?各方面都?非常注意?，力求以?嚴(yán)，以愛?治班，但?是班級上?還是出現(xiàn)?了一些不?和諧的音?符，有些?班干部不?能起到一?定的帶頭?作用，學(xué)?生上課注?意力不集?中等。?面對問題?，今后我?將不斷想?各位班主?任老師學(xué)?習(xí)，爭取?在下一學(xué)?期有所進(jìn)?步。2?023班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任初二?(1)班?的班主任?工作。一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。我?當(dāng)班主任?力爭做到?兩點(diǎn)：?二.善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每一?個(gè)孩子。?對于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長?改過，努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的符?東升同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但就是?缺乏膽量?，上課時(shí)?很少積極?發(fā)言。針?對這一點(diǎn)?，我找他?談心，幫?他找原因?并鼓勵(lì)他?大膽發(fā)言?。在我?上課時(shí)，?有意找他?回答問題?，并適當(dāng)?給以鼓勵(lì)?，鍛煉他?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。而楊?振杰同學(xué)?在學(xué)期的?前段時(shí)間?表現(xiàn)得很?差，如遲?到、上課?搗亂、厭?學(xué)等不良?現(xiàn)象，大?多數(shù)同學(xué)?對他都很?反感，但?我卻一直?都認(rèn)為這?孩子的本?質(zhì)是好，?只要能得?到老師耐?心引導(dǎo)和?同學(xué)們的?熱情幫助?，相信他?會進(jìn)步的?，結(jié)果不?出我所料?后半段時(shí)?間這孩子?的很多毛?病都改不?了，受到?同學(xué)們的?好評。?在班級管?理方面我?主要做得?以下幾點(diǎn)?：一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)。?對初二?學(xué)生生，?必須先規(guī)?范學(xué)生的?行為，提?高學(xué)生素?質(zhì)，與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性地加?強(qiáng)對學(xué)生?的晚自習(xí)?、晨讀、?衛(wèi)生清潔?保持工作?等督促檢?查，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他任課?教師上課?時(shí)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和紀(jì)?律狀況在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解，關(guān)?心、教育?并且督促?其良好的?習(xí)慣養(yǎng)成?。二、?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)與班?風(fēng)，鼓勵(lì)?學(xué)生參與?各項(xiàng)活動(dòng)?。班里?制訂的各?種規(guī)章制?度要件件?落實(shí)如果?只靠班主?任一個(gè)人?的話，就?會力不從?心，這時(shí)?候就要發(fā)?動(dòng)班干部?的作用，?讓學(xué)生做?學(xué)習(xí)的主?人，班級?管理的主?體，培養(yǎng)?自我管理?意識和自?主學(xué)習(xí)的?能力，值?日班干部?每天輪流?等級考勤?，維持紀(jì)?律等，并?利用班會?或業(yè)余時(shí)?間經(jīng)常開?展一些豐?富多彩的?活動(dòng)。在?另一方面?，我自己?也以身作?則，努力?做做事的?榜樣，勤?跟班，使?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?俗話說?“十個(gè)指?頭有長有?短“。每?個(gè)班級都?有一些后?進(jìn)生，他?們要么思?想差要么?學(xué)習(xí)有困?難。后進(jìn)?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點(diǎn).?在這方面?,我以正?確的態(tài)度?對待他們?,深入調(diào)?查摸底,?搞清他們?所以成為?差生的原?因,做到?了因材施?教,對他?們真誠相?待,耐心?相幫,及?時(shí)對后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?讓他們認(rèn)?識到自己?的價(jià)值。?在思想?上不歧視?他們，在?教育上，?做到動(dòng)之?以情，曉?之以理，?鼓勵(lì)他們?，增強(qiáng)他?們的自信?心和自尊?心。我一?般利用課?余時(shí)間找?他們個(gè)別?談心，使?他們認(rèn)識?到自己身?上的不足?和缺點(diǎn)，?從而提高?自身的素?質(zhì)。批評?學(xué)生一個(gè)?缺點(diǎn)的時(shí)?候不妨先?先表揚(yáng)他?的三個(gè)優(yōu)?點(diǎn)，此謂?之“退三?進(jìn)一”。?每一個(gè)?學(xué)生都有?自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為?班主任應(yīng)?該善于捕?捉每一個(gè)?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，雖然可?能只是一?個(gè)小小的?閃光點(diǎn)，?但很有可?能你通過?這個(gè)小小?的閃光點(diǎn)?可以挖掘?出埋藏在?他心里頭?的大金礦?。前(蘇?聯(lián)著名的?教育家馬?卡連科曾?經(jīng)有這樣?一句話：?“用放大?鏡看學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，?用縮小鏡?看學(xué)生的?缺點(diǎn)”，?從學(xué)生心?底出發(fā)，?適時(shí)關(guān)心?學(xué)生。?對學(xué)生從?嚴(yán)，但不?可無限嚴(yán)?，抓住學(xué)?生的心是?很重要的?。表揚(yáng)與?批評同樣?重要，時(shí)?常從生活?上關(guān)心學(xué)?生、與學(xué)?生家長保?持一定的?聯(lián)系，將?對學(xué)生很?大的幫助?。四、?班會課延?伸，樹立?良好的班?級輿論導(dǎo)?向。重?視班會課?的作用，?堅(jiān)持每堂?班會課都?有意識有?計(jì)劃地通?過對學(xué)生?進(jìn)行日常?行為規(guī)范?教育和道?德素質(zhì)教?育，樹立?好的榜樣?與典型，?使學(xué)生具?有集體榮?譽(yù)感，使?班級形成?良好的風(fēng)?氣。同時(shí)?在教育、?教學(xué)、生?活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問題?。根據(jù)?是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶?，該肯定?的就肯定?，并給予?適當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)勵(lì)?;該否定?的就否定?，并給予?適當(dāng)?shù)呐?評和教育?，在全班?形成一種?能夠扶持?正氣、伸?張正義、?制止錯(cuò)誤?思想、阻?止不道德?現(xiàn)象的集?體輿論。?這種集體?輿論不是?班主任的?單向灌輸?，而是建?立在全班?占壓倒多?數(shù)的正確?認(rèn)識與言?論基礎(chǔ)上?，具有同?一性、扶?正性和對?全班成員?都有感染?力和道德?上的約束?力，在具?體實(shí)施的?過程中我?的方法是?借力用力?，借助集?體的力量?。比如?對那些上?網(wǎng)逃課、?頂撞老師?、隨意下?位等違紀(jì)?行為，在?班里展開?公開討論?，在自由?發(fā)言中體?會讓學(xué)生?知道對與?錯(cuò)，好與?壞，使違?紀(jì)學(xué)生在?學(xué)生中沒?有市場，?違紀(jì)后會?受到其他?學(xué)生的輿?論譴責(zé)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行積?極教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自己，?培養(yǎng)自己?良好的行?為習(xí)慣。?對那些?表現(xiàn)好的?學(xué)生，我?每周讓學(xué)?生評選出?幾個(gè)“